小学美术说课课件

小学美术说课课件 四季的色彩 说课组 音体美说课人 刘佳 教材分析 说教法 说学法 板书设计 教学过程 一教材分析 教材地位和作用教学目标教学重难点 教材作用和地位 根据 美术课程标准 所确定的阶段目标 确定 四季的色彩 是一节以了解色彩知识为主线 认识国内外多样的表现形式为基点 让学生感受大自然魅力 欣赏艺术家非凡表现力的一节 欣赏 评述 课 即通欣赏四季图片和四位画家的作品 从画面色彩 构图 表现方法等方面进行分析 说出其特点 表达自己的感受 从而提高学生审美能力 培养学生对美的表达能力 教学目标 知识目标 通过欣赏 分析艺术作品 能够认识不同季节的色彩变化及不同色彩给人的不同感受 能力目标 在教师指导下 对四位艺术家的作品进行初步分析 表达对画面的认识与感受情感目标 感受大自然魅力 培养观察 热爱自然的能力和情感 教学重难点 教学重点 认识感受四季的色彩 能正确表达自己对艺术作品的感受 教学难点 能用语言表达自己对艺术作品的感受 二说教法 在教学中 根据四年级学生的知识储备情况和接受能力 针对小学生的发散性思维 我遵循 教为主导 学为主体 的教学思想 主要采取创设情景 观察欣赏 思考讨论 延伸比较等方法教学 并运用音像结合 图文并茂的多媒体手段教学 充分调动学生的学习积极性 让学生逐步走进作品 提高自己的学习兴趣 三说学法 首先 在欣赏图片时 学生作为主体让学生自己思考探究 总结感受 其次 在深入学习时 教师作为引导者 师生一起研究讨论解决 从而让学生逐步走进作品 感悟作品所表达的内容和艺术技巧 最后 通过评价激励 引导学生积极互动 提高学生的审美能力 发展学生的审美情趣 四教学过程 展示图片 激发学习兴趣初步感受 进行欣赏思考分组讨论 交流审美心得教学延伸 感受四季变化 1展示图片 激发学习兴趣 通过展示四季的图片激发学生探讨学习的兴趣引发四季的不同感受并进行交流 为后面艺术欣赏做铺垫 这一环节是创设情境 初春景色 盛夏景色 金秋景色 寒冬景色 2初步感受 进行欣赏思考 教师针对学生的感受进行总结 四季是美丽的 春的勃勃生机 夏的激情四射 秋的五彩缤纷 冬的银装素裹 多媒体逐个展示艺术家的作品 让同学知道艺术家用特有的方式为我们展示不同季节的景色 并说出最喜欢那副 以加深自己的认识 早春之路 日本画 东山魁夷 夏 俄国 列维坦 金秋 中国画 林风眠 冬猎 尼德兰 勃鲁盖尔 3分组讨论 交流审美心得 学生根据自己喜欢的作品分成四个组分组后 根据问题由组长带领进行讨论 早晨之路 夏 金秋 冬猎 讨论完后 组与组进行交流 老师针对艺术形式重点引导 如油画 中国画 日本画的不同特点等 早春之路 1画家运用那些色彩表现春天 2你从作品中感受到什么 夏 1画面主要用力那些色彩 2表达你欣赏作品的所见所感 冬猎 1观察作品色彩 你有哪些体会 2你能感受那些冬天特有的美丽 金秋 1树林在阳光照耀下呈什么颜色 2给你带来哪些秋天感受 4教学延伸 感受四季变化 通过作品比较同学对不同艺术表现有初步了解 把自己对于四季的认识分享与大家 从而养成健康的审美情趣 联系自己对四季的变化 谈谈对作品的感受 提升学生对美术作品的认识 培养热爱自然 观察自然地能力和情感 5课后小结 师 我们用我们的语言和文字来欣赏评析优秀的作品 我们感受到了四季色彩的魅力 同学们 让我们走进大自然 去感受这四季的美丽 但是现在人类对大自然的过度开发利用 使大自然的色彩不断消失 我们 应该怎么来保护这四季的色彩 维护自然的和谐美好呢 引导学生回答 这个环节设计旨在培养学生热爱大自然的美好情感 并渗透保护大自然的教育 让我们的学生真正的爱自然 保护自然 五板书设计 一个好的板书有 微缩教案