语文人教版九年级上册事物的正确答案不一个.docx

7 傅雷家书【学习目标】1能正确流利地朗读课文。2整体把握文章的主要内容和思想含义。 3体会饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。【课时安排】共两课时第一课时【学习目标】1能正确流利地朗读课文。2整体把握文章的主要内容和思想含义。【学习过程】一、板题、示标。家书、家信本是家事私情，然而著名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会财富。那一封封家信，以它浓浓的人情味，深深的爱国情，演绎了一曲曲闪动着慈父爱，朋友情的交响曲乐，今天我们就选取其中两则，共同欣赏那感人的旋律吧！（板题）本节课的学习目标是（投影显示）二、第一次“先学后教”，比读准字音。 1师：首先请同学们轮流朗读课文，比谁读音准确，声音响亮，其他同学认真听，如有读错的地方，请举手帮助纠正。 2生轮流读课文，有错即停，指名正音，师板书学生读错的字，师及时表扬声音响亮、读得正确流利的同学。 可能读错的字： 谀词 y 扶掖y 廓然ku 涕泗横流t s 枘凿ruzo3生齐读板书字词两遍。4生自由朗读课文一遍。如还有拿不准的字音，问同学或举手问老师。过渡语：同学们已能正确朗读课文了，下面我们接着自学。三、第二次“先学后教”（二读课文，理解课文）1指导自学： 师：下面请大家根据“自学指导”自学。（投影出示：自学指导） 请同学们自由朗读全文，并思考下面的问题，7分钟后比谁能正确回答。 思考题： 傅雷两封家书分别是在什么情况下写给儿子的，给了儿子哪些忠告，他希望儿子成为怎样的人？ 从这两封来信看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？2生自学，师巡视，了解学情。3检查交流。（若举手少，再给学生2分钟讨论时间。教师要多叫一些学生发言，并对发言好的同学适时鼓励）4后进生回答，尖子生更正并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难，并让其解答。5教师补充、拓展：答案提示： 第一封信写于儿子精神消沉之时，希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，劝慰他学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。 第二封信写于儿子取得巨大成功时，面对鲜花与掌声告诫他要保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。 总之，贯穿于两封信的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遇到怎样的困难孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。 朋友是平等的，是可以在感情上、精神上相互理解的。当傅聪把自己的消沉向父亲倾诉时，父亲没有高高在上、横加训斥、讲大道理，而是理解安慰，让儿子觉得温暖、并以平等的语气提出忠告。 他们父子对艺术有许多感受可以交流，可以互相补充借鉴。4、 课堂作业：熟读课文五、教后记7 傅雷家书第二课时【学习目标】 体会饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。【教学过程】一、 板题、示标。同学们，今天我们继续学习傅雷家书（板书）本节课的学习目标是（投影）相信通过大家的努力自学，你们一定能顺利达标。二、阅读课文，理解重点语句的含义。1投影出示 ： 自学指导请同学们速读课文，6分钟后比谁能正确回答下列语句的含义。2 投影：课后练习三生自学，师巡视，了解学情。过渡语：同学们自学得很认真，效果怎么样呢？老师查一查。3检查交流：先让后进生回答，如有问题，尖子生更正并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难，并让其解答。4 教师补充、拓展：i. 这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。做题方法：这是含有比喻修辞的句子，在理解含义时，要把比喻意还原。可按照以下格式作答：“运用比喻的修辞方法，把什么比喻成什么，生动形象地说明了什么道理。”ii. 赤子的心是最纯洁的，没有私心杂念，只容纳人间最美好、最真挚的感情，当赤子因境遇不佳缺少知音、世事不顺而孤独时，就会与普天下的赤子之心相接相契相抱，成为心灵的朋友，会创造一个更加宽广博大的精神世界。做题方法：这是纯道理性的句子，在理解含义时，要把原句按意思划分成若干小句，然后根据文章主旨一层一层用自己