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文档简介

7 傅雷家书【学习目标】1能正确流利地朗读课文。2整体把握文章的主要内容和思想含义。 3体会饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。【课时安排】共两课时第一课时【学习目标】1能正确流利地朗读课文。2整体把握文章的主要内容和思想含义。【学习过程】一、板题、示标。家书、家信本是家事私情,然而著名翻译家傅雷和儿子傅聪的家信却变成了社会财富。那一封封家信,以它浓浓的人情味,深深的爱国情,演绎了一曲曲闪动着慈父爱,朋友情的交响曲乐,今天我们就选取其中两则,共同欣赏那感人的旋律吧!(板题)本节课的学习目标是(投影显示)二、第一次“先学后教”,比读准字音。 1师:首先请同学们轮流朗读课文,比谁读音准确,声音响亮,其他同学认真听,如有读错的地方,请举手帮助纠正。 2生轮流读课文,有错即停,指名正音,师板书学生读错的字,师及时表扬声音响亮、读得正确流利的同学。 可能读错的字: 谀词 y 扶掖y 廓然ku 涕泗横流t s 枘凿ruzo3生齐读板书字词两遍。4生自由朗读课文一遍。如还有拿不准的字音,问同学或举手问老师。过渡语:同学们已能正确朗读课文了,下面我们接着自学。三、第二次“先学后教”(二读课文,理解课文)1指导自学: 师:下面请大家根据“自学指导”自学。(投影出示:自学指导) 请同学们自由朗读全文,并思考下面的问题,7分钟后比谁能正确回答。 思考题: 傅雷两封家书分别是在什么情况下写给儿子的,给了儿子哪些忠告,他希望儿子成为怎样的人? 从这两封来信看,这种“父子如朋友”的境界体现在哪里?2生自学,师巡视,了解学情。3检查交流。(若举手少,再给学生2分钟讨论时间。教师要多叫一些学生发言,并对发言好的同学适时鼓励)4后进生回答,尖子生更正并讲明原因,若其他同学还有疑难,就向尖子生提出疑难,并让其解答。5教师补充、拓展:答案提示: 第一封信写于儿子精神消沉之时,希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落,劝慰他学会用达观的态度泰然处之,保持心灵的平衡;进而能够冷静客观地分析事理,正视现实,吸取前车之鉴。 第二封信写于儿子取得巨大成功时,面对鲜花与掌声告诫他要保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。 总之,贯穿于两封信的主旋律,都是要儿子做一个坚强的人,无论遇到怎样的困难孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。 朋友是平等的,是可以在感情上、精神上相互理解的。当傅聪把自己的消沉向父亲倾诉时,父亲没有高高在上、横加训斥、讲大道理,而是理解安慰,让儿子觉得温暖、并以平等的语气提出忠告。 他们父子对艺术有许多感受可以交流,可以互相补充借鉴。4、 课堂作业:熟读课文五、教后记7 傅雷家书第二课时【学习目标】 体会饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。【教学过程】一、 板题、示标。同学们,今天我们继续学习傅雷家书(板书)本节课的学习目标是(投影)相信通过大家的努力自学,你们一定能顺利达标。二、阅读课文,理解重点语句的含义。1投影出示 : 自学指导请同学们速读课文,6分钟后比谁能正确回答下列语句的含义。2 投影:课后练习三生自学,师巡视,了解学情。过渡语:同学们自学得很认真,效果怎么样呢?老师查一查。3检查交流:先让后进生回答,如有问题,尖子生更正并讲明原因,若其他同学还有疑难,就向尖子生提出疑难,并让其解答。4 教师补充、拓展:i. 这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤,要“当做心灵的灰烬看”,就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时,烈火硝烟散尽,只余断壁残垣,金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨,苍凉而平静,沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。做题方法:这是含有比喻修辞的句子,在理解含义时,要把比喻意还原。可按照以下格式作答:“运用比喻的修辞方法,把什么比喻成什么,生动形象地说明了什么道理。”ii. 赤子的心是最纯洁的,没有私心杂念,只容纳人间最美好、最真挚的感情,当赤子因境遇不佳缺少知音、世事不顺而孤独时,就会与普天下的赤子之心相接相契相抱,成为心灵的朋友,会创造一个更加宽广博大的精神世界。做题方法:这是纯道理性的句子,在理解含义时,要把原句按意思划分成若干小句,然后根据文章主旨一层一层用自己

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