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文档简介

用象声词写场景教学目标： 1、认识象声词，了解生活中的一些象声词。2、学习总结出用象声词写场景的秘诀。 3、用上几个象声词发挥想象写一段话。 教学重点、难点：用象声词写片段做到描写细致、生动，想象合理，有情趣。教学过程：一、 走进 “象声词”1、 孩子们，你们喜欢吃零食吗？其实我也喜欢，猜猜我喜欢吃什么零食？2、 出示课件：我喜欢吃的就是它-辣条，吃在嘴里咔嚓咔嚓,很是过瘾，辣得舌尖直冒火，一边吃一边发出嘶嘶嘶的声音，吃完后赶紧抱起水杯咕咚咕咚喝个够。3、 出示-象声词 孩子们，我们刚刚聊到的像“咔嚓咔嚓、嘶嘶嘶、咕咚咕咚 ”这样模拟事物发生的词，我们叫它-象声词。4、 抽生说一说：谁来说一说你知道的象声词？（自然界的声音、动物的声音、日常生活中的声音）小结：这节课，我们就一起学习用象声词写场景。（板书,齐读）二、 触摸“象声词”1、 出示：范文师：我们来读一段我们熟悉的生活场景。（抽三位同学分别读一读）2、 出示课件：逐段出示 （1） 师：把这段话用上合适的象声词，咱们再来读一读，感受有什么不同。（分男女生读、齐读）（2）谁来说一说你的感受。（文章更生动、形象、有趣味、）小结：写作文时，在句子中恰到好处地运用象声词，可谓是锦上添花。3、 出示课件：象声词范文（1）孩子们，请你仔细的看一看文中的象声词与其他的词有什么不同？（加上了引号）为什么要加引号？（事物在说话）（2）每一段的开头有什么特点？（开头都用象声词） 出示课件：比较句子的不同读一读，象声词放在句子中间与句子开头有什么不一样的效果？（更容易吸引读者注意）（3）出示课件：象声词咱们再看文中的象声词是在不断变化的，由咕噜噜到嗖，再由、，象声词的变换也代表着故事的推进，先是我肚子饥饿，再到拿饭、吃饭，最后摔碗，故事在推进。小结：用象声词写场景有小秘诀：（齐读） 象声词出现，要加引号；象声词开头，吸引读者；象声词变换，推进故事。三、 由“声”入“境” 1课件出示：一组象声词 喵 嘘 吱溜 哐啷 叽里咕噜 呼哧呼哧读了这些词，你脑海里有什么样的画面一闪而过？（抽生说）2、先把象声词排排序，你也可以邀请其他的象声词加入进来，再选一个最有魅力的词开头，写一个故事场景，写的时候要注意象声词写场景的小秘诀。（出示要求）四、习作分享1、出示评价表。（出示课件）2、自我评价，集体交流评价。总结：孩子们，这节课我们学会了用
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