七年级生物计划.doc

七年级生物（上册）教学计划2011-2012学年第一学期 游顺俊一、学情分析七年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。由于刚上初中大部分学生对生物有兴趣，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，面对新的老师教学方法在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。二、教材情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。三、教学目标知识-1）初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识。2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力-1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。情感态度与价值观-1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。3）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。四主要措施：1、重视提高学生的学习兴趣2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学，组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。教材在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。需要为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；等等。应鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。（3）加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。（1）实验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。（3）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。（4）识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。五、培优辅差工作计划：目的：提高优生自主和自觉学习能力，帮助差生取得进步，提高教学成绩。（1）培优对象：胡胜、张阿欣、唐雨欣、者斯琪、李雪莹、乔佳星（2）辅差对象：皇甫茂盛、赵亚涛、费鹏、郭威林、陈志强差生的辅导做到以下：（1）、多与家长交流，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。对这部分学生的作业进行面批及时指导学习。课堂上多多提问并加以表扬。（2）课后和差生交谈，利用课余时间帮助后进生，使他们的成绩有所提高（3）开展互帮互学的活动，充分发挥学生当“小老师”的作用。五、教学进度表周次时间内容课时18.29-9.2第一单元第一章第一节第二节329.5-9.9第二章第一节第二节339.12-9.16第二章第三节第四节第五节349.19-9.23第二单元第一章第一节第二节359.26-9.30第二章第二节第三节3610.3-10.7第二章第一节第二节3710.10-10.14第二章第二节第三节3810.17-10.21第三章第一节第二节第三节3910.24-10.28期中考试第四章31010.31-11.4第三单元第一章第一节第二节31111.7-11.11第二章第一节第二节第三节31211.14-11.18第三章第一节第二节第三节31311.21-11.25第四章第一节第二节31411.28-12.2第五章第六章31512.5-12.9复习31612.12-12.16复习31712.19-12.23期末复习31812.26-12.30期末复习191.2-1.6期末考试201.9-1.13上交资料生物课外活动兴趣小组计划2011-2012第一学期 游顺俊一、活动的意义（一）有利于发展学生智力，培养学生能力生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。生物学课外活动是科学研究的基本雏型，富于实践性和创造性，十分有利于发展和培养学生的智力和生物学能力。（二）促进课堂教学，提高生物学教学质量生物学课外活动，可巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能。课堂教学是生物学教学的基本组织形式，但在一定程度上还受时间和空间的限制，需要配合课外活动，使课内外相结合，从而提高教学质量。（三）提高兴趣，发挥专长，培养生物学人才课外活动是培养学生成才的有效途径。参加生物学课外活动的学生，对生物学都有一定的兴趣和专长。学生在实际活动中亲自接触绚丽多彩的生物界，不断发现、探索和解决一些有趣的生物学问题，了解生物学的巨大成就，必然能激励他们学好生物学，从而成为社会有用的人才。二、活动内容计划安排如下：1.课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。如讲叶的结构，就配合做叶脉书签。讲鼠妇时可以让学生在课外活动时间去找鼠妇，让学生探究土壤潮湿程度不同对鼠妇的影响。2.以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践为主。如讲无土栽培时让学生利用理论知识去实际操作，动手实践。3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。如讲种子的萌发时让学生回家自已动手培养不同和种子后，拿到学校相互交流。4、组织学生阅读与生物有关的书籍，利用电脑查找一些生物科技小论文学习如何写的，写论文的一般步骤。教师组织学生给自己要写的论文命题。5、组织学生构思利用生物知识解决生活与生产的实际问题，指导学生制作生物教具。利用生物知识做一些生物试验。学习生物学家的事迹，了解最新的生物科学知识等。三、措施：1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。活动内容可扩大和加深生物学有关的知识。为保证活动正常进行，双周安排一定时间。2、挑选对生物学兴趣特别浓厚的学生，根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，指导他们撰写小论文，参加生物学科技竞赛等活动。3.举办成果展览会可展出课外活动小组制作的生物教具、生物科技小论文等成果。使小组成员生物素养得到提高。4.在生物科技活动中挑选比较好作品报到师教委参加师组织的科技活动创新大赛。达到培养学生的动手能力、从而开发学生智力。5让学生通过课外实验，及时记录和整理、分析，然后写出科技小论文，让学生制作生物教具，设计生物实验。总之，在生物课外活动中，对学生进行创新能力的培养和训练是现代教育的必