苏教版小学语文一下第22课

22.蚂蚁和蝈蝈前测：PPT出示蚂蚁和蝈蝈的图片师：今天，傅老师给小朋友们带来了两个小动物，看，它们是谁呀？（指名回答，生：蚂蚁 蝈蝈 老师板书）师：这个小朋友读得真棒，他注意到了第二个“蝈”是轻声。请小朋友们跟着老师再度读一遍：蝈蝈（手指蝈蝈）师：今天我们就走进这个有趣的童话故事。（板书“和”）（指课题，学生齐读课题）师：在读童话故事之前，老师想先考考大家，看看哪个聪明的小朋友敢于挑战，想挑战的小朋友睁大眼睛，开动脑筋。（PPT出示检测词语） bn bi l 搬运 背 拉 满头大汗chng ling chng 乘 凉 唱歌 睡觉 自由自在师：谁来读读这些课文中的词语？（指名读）预设：1.若如果学生读错了，（师：哪个小朋友可以来帮助他？） 2.8个词语读完，（师：请小朋友们自读这8个词语）师：现在，老师要增加难度，我把拼音去掉，谁还愿意来挑战，当小老师领读。师：小朋友们读得真棒。这些词语中这三个字是我们今天要学习的生字。你有什么好办法可以记住这三个字，请选择其中一个。（PPT出示：汗 背 拉）生：我选择“背”，背是上下结构，上面是“北”，下面是“月字底”。师：对，背的偏旁就是月字底。那小朋友们再看看，月字底和单独的月字有什么区别？生：月字底第一笔是竖，而单独的月第一笔是撇。师：用背驮东西就是背，像小朋友平时用肩背书包就是背。 bi （PPT出示：背书包的图和词） 我们一起来读读这个词语师：背是一个多音字，谁知道它的另一个读音？预设 生知道 生不知道 师：对，就是第四声bi。当读作背（bi）时，就是指身体后面从肩膀到腰的部分，还有我们平时背书也是第四声。（PPT出示：多音字那张）师：小朋友你们知道吗？我们手的背面，也读作第四声，就是手背。师：当背读作第一声时，（指背书包），当背读作第四声，（指屏幕中的词语）。（生读）师：这里有两句句子，老师想请小朋友来读一读。（请两个，再全班齐读）（PPT出示： （1）我们每天背着书包去上学。 （2）我已经会背很多首故事了。）师：小朋友们读得真棒！生：拉，左右结构，左边提手旁，右边是站立的立 师：你知道为什么“拉”这个字是提手旁呢？（生：因为拉这个动作要用手来做） 师：谁来给“拉”字组组词呢？ 生：组词 师：我们一起来读一读这些词语（PPT出示：拉手，拉车，拉门） 生：汗，左右结构，左边三点水，右边是干。 师：三点水的字，都和水有关。 师：请小朋友给汗字组词。 师：我们一起来读一读老师这里的词语。（PPT出示：汗水、出汗、满头大汗） 读“满头大汗” 师：谁知道满头大汗是什么意思？ 生：满头都是汗 师：对，那你在什么时候会满头大汗？ 生：体育课上跑完步之后会满头大汗。 生：我和爸爸打完篮球之后，也会出很多汗。 师：对。尤其是现在天越来越热了，运动完之后，你肯定会出很多汗。（单独出示：自由自在）师：谁知道自由自在是什么意思？（不受管束，悠闲舒服）预设：生：知道，就是很自在师：小朋友们，你们放假在家的时候，你想干什么就干什么，这就是自由自在。师：你还知道哪些像自由自在这样的词语（PPT出示：自（ ）自（ ）指名回答师：老师这里也有这样的词语：我们一起来读一读。（PPT出示：自说自话 自高自大 自言自语 自问自答）师：小朋友们，接下来我请女生读读上面这四个词，男生读读下面四个词语。师：小朋友，读完之后，你能告诉老师，上面这四个词语和课文中的谁有关？下面四个词语又和谁有关呢？（指名回答）生：上面四个词语和蚂蚁有关，下面四个词语和蝈蝈有关导：过渡：小朋友们真厉害，顺利通过了这么难的挑战。 那为什么蚂蚁和蝈蝈的表现有这么大的差别呢？就让我们一起走进这个童话故事吧。（PPT出示大图）师：认真观察这幅图，谁能告诉老师图上画的是什么季节？生：夏天师：你是怎么知道的？（火红的太阳正照着大地）师：“夏”也是我们要学习的生字，谁知道夏的偏旁是什么？生：折文师：那你们觉得“夏”在书写时要注意什么呢？生：中间的“自”是两横。师：那么夏天给你们的感受又是怎样的呢？生：热（PPT出示句子：夏天真热。）师：火辣辣的太阳照着大地，真的太热了！谁能把这种热读出来呢？预设读得好师：你读得真好，老师感受到了夏天的炎热。读得不太好师：你好像还没有让老师感觉到夏天真热。 还有哪个小朋友想来试一试？师：就在这炎热的夏天，蚂蚁和蝈蝈都在干什么呢？请小朋友们轻轻地打开书翻到第121页，自由读一、二自然段。师：谁来告诉我，小蚂蚁们在做什么呀？生：搬运粮食。师：它们是怎么搬运粮食的呢？谁来读一读？（指名读）（PPT出示：一群蚂蚁在搬运粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）师：我想请两个小朋友来当小蚂蚁，表演“背”和“拉”这两个动作，其他小朋友来帮他们读读这句话。师：看来这两个小朋友已经理解了“背”和“拉”这两个表示动作的词语。表演得真棒！师：小蚂蚁还会用哪些动作搬运粮食？看看这幅图，想一想。 用课文中的句子来说一说（同张PPT出示句子：一群蚂蚁在搬运粮食。他们有的（ ），有的（ ），个个满头大汗）师：引读课文一群蚂蚁在搬运粮食。他们师：你觉得这是一群什么样的蚂蚁？生：这是一群勤劳的小蚂蚁。（板书：勤劳）师：既然小蚂蚁这么勤劳，谁愿意来夸夸它，读第一自然段。（2人）点评预设：小蚂蚁真的很勤劳；这真是一群勤劳的小蚂蚁。 这么热的天，还要搬粮食，真是不容易。 小蚂蚁真的是太辛苦了。师：（边指黑板边说）当勤劳的小蚂蚁在搬运粮食的时候，蝈蝈在干什么呢？（PPT出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）指名读师：蝈蝈会怎么笑蚂蚁呢？它会说些什么呢？哪位小朋友来当这只蝈蝈笑话笑话蚂蚁。 预设生：真是一群笨蚂蚁；蚂蚁真是大傻瓜；这么热的天，还不如在大树下乘凉呢。师：那你知道蝈蝈的这种笑是什么嘛？师：像蝈蝈这样的笑，和我们平时开心快乐地笑不一样。它是“嘲笑”，瞧不起人的笑。师：那蝈蝈它们在干什么呢？指名读 （PPT出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）（PPT出示：蚂蚁：一群蚂蚁在搬运粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。蝈蝈：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自由。）师：（引读以上这两句话）蚂蚁这么勤劳，你觉得蝈蝈是怎样的呢？生：懒惰（再次单独PPT呈现：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）师：谁能读出蝈蝈的自由自在吗？指名读2-3人预设评价好自由的蝈蝈，真是舒服；这只蝈蝈唱得真开心；这只蝈蝈睡得真舒服。师：请同桌两个小朋友合作读一二小结，一个是蚂蚁，一个是蝈蝈。师：让我们再次通过朗读来感受蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。请女生当勤劳的蚂蚁，男生当懒惰的蝈蝈。延：师：课文中为了表现出蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰，用上了“有的有的”这组词语同张PPT出示：（1）一群蚂蚁在搬运粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（2）他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自由。师：老师这里有一句句子，想想平时我们是怎么做的？（3） 同学们在教室里打扫卫生，有的（ ）,有的（ ），个个干劲十足。师：老师这里还有两句句子，同桌讨论，选择其中一句说一说。小朋友们在公园里玩，有的（ ），有的（ ），个个（ ）。中午，小朋友们在小花园里活动，有的（ ），有的（ ），个个（ ）。学习写生字：（PPT出示：四个生字在同一张PPT内）先看老师在田字格里进行范写师：汉字夏的笔顺。注意中间是“自”，写扁一些，有两横。生书空笔顺师：汉字背的笔顺。写得时候注意，北扁月宽，左竖右竖对对齐。生书空笔