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文档简介

二年级语文上册23假如（第二课时）赣县阳埠乡禾甫小学 邓芳娟教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小作者一颗善良，乐于助人的心。2、能背诵课文。3、能展开想象仿写句子，懂得帮助他人，关爱他人。教学重难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 出示马良的图片，导入课题二、 猜一猜，复习词语1、 听意思：健康、操场、遥远。2、 看动作：寻食、哭泣、缩着身子。三、 课文回顾小作者分别给谁画了什么？学生回答，教师板书。小树 太阳小鸟 谷粒西西 好腿四、 细读课文，体会情感1、 学习第一小节，小作者为什么要给小树画一个红红的太阳呢？（1）出示图片“寒风中的小树”，学生观察小树在寒风中怎么样？小树在寒风中可能会说些什么呢？（缩着身子，轻轻叹息）（2）看到这样的小树，小作者有什么愿望呢？出示图片“红红的太阳”，词语搭配拓展：红红的_（3）有了“红红的太阳”，小树会怎么样呢？-“快活地成长”，词语搭配拓展：快活地_（4）有感情地朗读本节，读出快活的语气。（个别读、集体读）（5）小组自编动作朗读。（自由编读、个人展示、集体表演）（6）根据课文内容，填空，试背本节。2、学习第二小节（1）小作者为什么给树上的小鸟画许多好吃的谷粒呢？小组选择自己喜欢的方式读，并将答案用横线画出来。（2）小组展示朗读。（3）学生回答问题。（4）出示图片（小鸟在窝中叫唤），学生观察，说说自己看到了什么，想想小鸟仿佛在说什么？鸟妈妈呢？（5）由“遥远的地方”想象画面，鸟妈妈飞过（ ），飞过（ ），到遥远的地方去寻食。（6）出示本节，师生分读。（7）辨析同音字“再”和“在”。（8）指导朗读，读出开心的语气。（男女赛读）3、学习第三小节（1）小树有了红红的太阳可以快活地成长，小鸟有了好吃的谷粒感到开心快乐，但小作者的朋友西西却只能坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕（同时出示图片），这是为什么呢？（2）学生回答。（西西腿有残疾。）（3）当西西坐在屋里时，你们在干什么呢？学生自由回答。（4）语言引导，反复朗读“他只坐在”，体会情感。如：当你们在操场上奔跑时，他只（5）正因为这样，所以小作者说：“假如”，出示本节内容。（指出多音字“还”）（6）让我们一起为西西祈祷，带着对西西的祝福有感情地读一读这一小节。4、学习第四小节小作者只有这三个愿望吗？从哪里可以看出来。（）5、小结全文（1）从诗中可以看出小作者是个怎样的人？（善良、有爱心、关爱他人）（2）全班有感情地朗读全诗。五、展开想象，升华情感（1）诗中的小作者真是一位爱心小天使！同学们，你们想像她一样做一位爱心小天使吗？假如你有一枝马良的神笔，你要给谁画什么呢？请你动笔写一写。（2）学生展示。（3）PPT出示各种生活中需要帮助的情景，教育学生：只
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