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深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级二（1）、二（3）课 题21.从现在开始（第一课时）主备教师江红丽副备教师庄刘花上课时间 2014 年 11 月 28 日 星期 五 教学目标知识与能力多种方式的识记9个生字，特别是在语境中识记生字，对平时较常见的词语，比如“轮流”等能学会运用。过程与方法能够自主观察的基础上学会写“之”“轮”。情感态度与价值观在通过教师对动物表情的词的引导下，以读促悟，学生在朗读中感知动物们的心理，进行换位思考，在潜移默化中懂得去尊重别人。教学重点1.识字，写字。2.了解课文主要内容，理解狮子的话。教学难点写字。教具准备课件教法运用讲授法 示范书写法学法指导朗读法 自主学习法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一 创设情境，导入新课1. 师：小朋友，今天老师要带你们到森林里去玩一玩，你们想去吗？2. 师：今天，森林里要召开大会，狮子大王有一个重要的决定要宣布，我们一起去看看吧。3. 板书课题。学生回答老师的提问激发兴趣，引出新课初学新课（初步探究）二 初读课文，学习生字、词。1. 借助汉语拼音初读课文，遇到不认识的字多读几遍。2. 采用多种形式认读生字、新词，读准生字的读音。3. 朗读课文，把课文读正确、读通顺。学生采用多种形式认读生字，新词初步感知课文内容引导释疑（合作学习）三、再读课文，了解课文内容学生自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？文中写了哪几种动物参加“万兽之王”的竞选？四、学习第1自然段，1. 学生自由读，思考：这一段能告诉我们什么？2. 课件出示狮子说的话。3. 指导朗读。学生自读课文并思考问题学生思考：第1自然段告诉我们什么？理清课文脉络主要抓住狮子的话进行朗读训练，为下文的学习打下基础基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）五、 指导书写1. 出示要求会写的字。2. 分析字形：说说写时要注意什么，师启发指导。3. 教师范写，提示要点。4. 学生练写。5. 展示评价。学生观察字形学生练习写字师示范给学生，达到良好的指导作用。当堂检测（学习诊断）照样子，写词语。神气极了 跑来跑去 学生自由练习，指名回答，师生共同评议及时巩固知识点课堂小结（梳理归纳）小朋友们，想知道更多精彩内容吗？下节课我们继续学习。学生认真倾听总结全文作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1. 抄写生字，扩词。2. 熟读课文。21.从现在开始 之 令 布 直 当 弟 现 期 轮 路教学反思由于课堂把握不够，
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