语文苏教版二年级下册23 会走路的树_第1页
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文档简介

23 、会走路的树 第一课时【教学要求】1学会本课9个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，从不同角色的情感出发，体会对话时的不同语气，从而体会小树与小鸟之间真挚、深厚的情谊。【教学重点】学会生字，理解新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】通过朗读体会不同角色的思想感情。【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、 质疑课题，激趣导入。今天，我们一起来学习一篇新的课文吧！竖起自己的小手和老师一起板书课题：会走路的树（树是本课的生字，写的时候要注意左窄右宽哦）指名读题，齐读课题，读了这个题目，你的小脑袋中有什么疑问呢？预设：这一棵怎样的树？这棵树怎么会走呢？二、 初读课文，检查自学。1、 同学们的小脑袋真是爱思考啊，提出了那么多有价值的问题，那么答案到哪里找呢？对，到课文中去找一找，现在请同学们带着问题，来听课文录音，听的要求：听清字音2、 很多同学听得可认真了，也想来读一读。读的要求：（1）读准字音，读通句子 （2）遇到难读的字词或句子可以请教你的小伙伴帮忙。 3、 检查自学同学们读得很投入，真棒！现在老师带你们认识一些词语宝宝，来和词语宝宝们打个招呼吧！有礼貌的孩子会自己他们的名字哦！出示词语：（1）加拼音 走路 早晨 好奇 送回 陪伴 有趣 鹿角 大概 激动 告别同桌自由读，师范读，小老师带读。（注意“晨”是前鼻音 “送”是后鼻音）（2）去掉拼音 同桌检查读，指名读，开火车读，齐读。4、 这些词语宝宝们，你们都认识了吗？好的，真厉害！把他们放回课文中，你们还认识他们吗？请同学来展示一下吧！指名读课文听读要求：字字入目，声声入耳。三、 再读课文，梳理课文同学们读得真流畅呀！其他人听得也十分仔细，那么课前提的几个问题，找到答案了吗？再次默读课文思考。1、 你知道会走路的树谁呀？师板书：驯鹿爸爸和小驯鹿2、 是谁发现的呢？师板书：小鸟3、 课文讲了小鸟与驯鹿家发生了怎样的故事呢？学生自由说说四、 精读课文第一自然段让我们走进小鸟与驯鹿爸爸的第一次相遇，自由读课文第一自然段，说说你的感受？1、 春天的早晨，给你感受是什么？学生说：鸟语花香、静谧、生机勃勃带着你的感受读这一句话。指名读，齐读2、 一课金色的小树在树林里走来走去。读了这句你的感受是什么？学生说“奇特、美、自由自由带着你的感受去读。我们来认识一下，这颗金色的小树（出示驯鹿图）五、 自主学习生字这样美丽的早晨，课文不仅让我们认识了驯鹿，而且还给同学们带来知识，看本课的生字：路 晨 奇 送小组合作学习生字，小组长组织纪律，说说你的识字方法如生字的结构、字形等，等会请小老师叫大家。学生自学，小组讨论，说方法。师范写，生书空，描红。六、 伏笔在这样的一次
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