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文档简介

渔家傲秋思教案教学目标：1.准确把握语气节奏,有感情地朗读词文。2.品析意象特点，领略词作苍凉、壮阔、肃穆的意境美。3.以意逆志，探究词人复杂的精神世界。教学重难点：领略词作苍凉、壮阔、肃穆的意境美，探究词人复杂的精神世界。教学课时：一课时教学过程：1、 诗说流行语导入，展现诗歌魅力 。中国是诗歌的国度。我们的诗词中情，有画，有趣；有理下面让我们读品一首词，领悟词中情！学生解题：说出题目中提取的信息。“渔家傲”是什么？“秋思”这一题目提示了什么信息？2、 读词 读准字音、读出韵脚、读出节奏、读出情感 （指名读、男女分读、齐读。注意学生、师生间的评价。）3、 品词 学生读上阙，用以下句式说话：品词人笔下景，我为之取名 图。我看到 ；我看 到 ，耳畔传来 的声音落日归雁，长烟落日 边声四起 古城落日 归雁孤城 戍边图师问：如果让你用一个词描绘词人笔下景，你会说：（苍凉、壮阔、苍茫、荒凉）这就是边关塞外特有的风光，你还能说出其他描写塞外风光的诗句吗？（学生展示）4、 悟诗学生体会下阙中所包含的作者情感。引入词作创作背景，引导学生体悟情感。（浊酒一杯 思乡 思亲 ）（燕然未勒 使命 责任 爱国 忧国） (悠悠羌曲 无奈 凄凉 别愁 )（人不寐 焦虑 苦闷 悲愤 担忧 ）（白发夫泪 悲怆 苍凉 壮志难酬 痛心 ）在寥寥几十字间，描写了景，融入了情，将宏达广博浓缩在咫尺之间，真可谓是：古诗词哪！想让我不爱你可不容易！5、 诵诗 有感情入情入境朗诵全词。6、 唱诗老师找到另外一篇表现宋人满腔包裹热情的作品，咱们找一个人有感情地朗读一下。对，这就是精忠报国的歌词，呢有没有会唱这首歌呢？学生哼唱（如需要，可播放视频。）小结：诗歌的是我们中华文化中的瑰宝。可吟可唱，能将流行语说的那么高雅，也可与我们的现代歌曲相得益彰。这就是诗化语言的魅力。7、 拓展延伸你能不能经过创编，将渔家傲秋思唱出来呢？学生展示。8、 布置作业征战沙场，尽显古人的豪迈，可这也是他们最深的无奈。幸运如我们，可以尽享安定和平。可是我们并没有生活在一个和平的时代，我们只是生活在了一个和平的国家。“落后就要挨
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