2闹元宵教案.doc

读课文识字 *2、闹花灯 教学目标 1能在语言环境中认读本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片” 8个生字，积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”4个词语，并能在老师的指导下描摹“流、情、金、片”4个生字。 认识“竖心旁”。2能正确朗读课文。3了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。教学重点1、正确掌握课后“读”中的字的读音。2、按正确的笔顺描摹四个生字“流、金、情、片”。3、了解闹花灯是元宵节的习俗之一，感受闹花灯的热闹场面。教学难点 了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。教学准备 生字卡片 ，多媒体课件。 教学过程第一课时教学活动一：激发兴趣，导入新课。师：小朋友，你知道每年的正月十五是什么节日吗？ 读准“元宵节”。师：你能说说你和家人是怎样过元宵节的？（学生交流）正月十五元宵节是春节的最后一天，这天我们要吃元宵，闹花灯。今天这节课，我们就跟着作者一起去闹花灯。2揭示课题，齐读。【观察点】：倾听的习惯，了解传承中华习俗。教学活动二：整体感知，了解内容师：元宵节的夜晚是怎样的呢？1、 听课文录音，口头完成填空：1媒体出示：元宵节的夜晚，马路上 ， 。歌声、笑声、锣鼓声融成一片， 。2交流媒体出示：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空 。3学习生字：流、潮、通、片 （1）积累三点水的字。 （2）正音（“潮”注意翘舌音） （3）交流记字方法，教师指导。 （4）给“通”找朋友。 （5）片：注意笔顺，除了说一片叶子，还可以说一片（ ）？（6）结合自己的生活，说说在什么时候、什么地方见到过人流如潮、灯火通明的场景？（7）正确朗读词语，句子。词语：人流如潮、灯火通明。句子：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空 。词语：融成一片、响彻夜空句子：歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空 。（4）朗读第一和第三小节。【观察点】：倾听能力，听课文录音，口头完成填空。且朗读长句的能力教学活动三：阅读课文，理解内容。师：课文中描写了哪些花灯呢？借助拼音，自由读课文第二节。1读课文第二节。2学习生字：金、光、情、禁（“金”注意前鼻音，“情不自禁”读准字音）3学生交流。师：最有趣的就是龙灯了，再读读第二节，用直线划出写龙灯的的句子。4出示句子。（1）读正确。兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞（初步感受什么灯怎么样）（2）观看龙灯的图片，体会龙灯的有趣，再读句子。最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。 学习：金、光（注意：上下翻腾、金光闪闪、不停地摆动等词语）5出示句子：孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！”（1）禁（读准字音）；理解：“情不自禁”的意思。（2）你看到这样的龙灯，你会说些什么呢？（3）指导有感情地读句子。6教师引读第二节。（初步体会：先总后分的写作方法。）7说话练习。师：看，各种各样的花灯，挑你最喜欢的一盏灯，尝试着用一两句话来介绍。（出示花灯图）（ 什么 ）灯 怎么样 。或：我喜欢（ 什么 ）灯，因为 。 【观察点】：朗读理解能力和识字能力读课文识字 *2、闹花灯第二课时课时目标1 巩固认读本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片” 8个生字，积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”4个词语，并能在老师的指导下描摹“流、情、金、片”4个生字。 认识“竖心旁”。2 能正确朗读课文。了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。实践活动：与父母或小伙伴一起去观花灯，并说说你的感受。教学活动一：复习巩固，总结全文。1游戏：闹花灯（抢读生字）流、潮、通、金、光、情、禁、片2填字读词出示： 灯火（ ）明 人流如（ ） 响（ ）夜空 情不自（ ） （ ）（ ）闪闪3指导写字：流、情、金、片流、情：左右结构（1）注意指导“金”的笔顺田字格中的（2）学生书写，教师巡视。（3）师生评价。【观察点】：游戏中巩固生字教学活动二：适度拓展，布置作业。（1）读课后练习中的词语。生字：流、潮、通、金、光、情、禁、片词语：人流如潮 灯火通明 金光闪闪 情不自禁 一片 欢乐（2）正确朗读课文。*（3）实践