四年级体育工作计划.doc

攀枝花市第十一小学二00六 二00七 学年四年级体育教学工作计划（附学年学期、单无计划）教师：杨学林中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的数量与质量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。”为了培养学生爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，遵守国家法律和社会公德，逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人；让学生到阳光下、到操场上、到大自然中陶冶身心，培养其实践能力，应用能力和创新能力，依据体育与健康课程标准的四条基本理念，特制定本计划：一、体育教学工作指导思想与达到的总目标：1、依据体育与健康课程标准的四条基本理念即：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长；（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；（3）以学生发展为中心，重视学生主体地位；（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。为指导思想。2、体育教学课程目标：（1）引导学生初步养成主动积极参与活动的意识，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。（2）引导学生通过各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础知识，初步学习和体验运动的技术与技能；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识；（3）引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识；（4）引导学生通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质；（5）引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，为今后的身心健康及社会适应能力奠定良好的基础。二、五个学习领域水平二的学习目标教材内容分布表：领域领域目标水平目标学年教学内容运动参与1、具有积极参与体育活动的态度和行为乐于学习和展出示简单的运动动作技巧与器械体操（各种跳上、跳下）武术（基本手型、基本功）运动技能1、获得运动基础知识说出所做简单运动动作的术语韵律活动与舞蹈（身体动作组合练习）技巧与器械体操跳上或向前跳下及蹲撑仿生练习2、学习和应用运动技能会做简单的组合动作小球类与游戏（小足球游戏、小篮球）小学生广播体操或沙袋操武术（组合动作）韵律活动与舞蹈（游戏动作组合练习）自选体育活动（例：跆拳道散打）3、安全地进行体育活动明确危险及学会如何在运动中避免危险对抗角力与游戏（角力游戏）投掷与游戏明确危险因素及学会避险身体健康1、形成正确的身体姿势基本保持正确的身体姿势走、跑与游戏（走的游戏）基本体操（徒手操、队列和队形）2、发展体操发展灵敏、协调和平衡能力走、跑与游戏（发展跑的速度的游戏）跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏）技巧与器械体操（发展滚翻能力的练习）3、具有关注身体和健康的意识描述身体特征基本体操（基本部位操）体育与健康常识（我们的身体）体育与健康基础常识（高矮与胖瘦）心理健康1、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系体验体育活动中的心理感受，如紧张、兴奋等技巧与器械体操（各种适应性攀爬）走、跑与游戏（发展奔跑耐力的游戏）2、正确理解体育活动与自尊、自信的关系在体育活动中具有展示自我的愿望和行为韵律活动与舞蹈（舞蹈动作组合）武术（基本动作）3、学会通过体育活动等方法调控情绪。观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现体育与健康基础常识（学会调控自己情绪）技巧与器械体操（仰卧推起成桥）4、形成克服困难的坚强意志品质在一定的困难条件下进行体育活动跳跃与游戏（跳远与游戏）对抗、角力与游戏（对抗游戏）社会适应1、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德在体育活动中表现合作行为投掷与游戏（投准与游戏，掷运游戏）跳跃与游戏（跳高与游戏）技巧与器械体操（各种悬、垂、支撑练习）三、体育教学计划的制定及实施措施与方法：为了更好地开展体育教学工作，全面落实素质教育，引导学生体育的基本知识、基本技术和基本技能，掌握科学锻炼身体的方法，有效提高体育检测成绩及促进学生的身心发展，心理健康及社会适应能力，在体育教学及计划的制定中将采取如下的措施：（一）、根据五个学习领域目标制订三年级学年教学目标。在确定学年教学目标时，既要有运动参与、运动技能和身体健康的目标，也要有心理健康和社会适应的目标。（二）、依据“健康第一”的指导思想，结合我校与学生的实际情况，以学生发展的需要为中心，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例；小学三年级的体育课时为每周为学时按每学期18周计算，每个学期54学时，全学年为108学时。科学、合理地安排搭配教学内容，从五个领域的目标及学年的教学目标，从有利于学生身体全面发展，加强因材施教，区别对待，确定每个教材内容的时数比例。将课程目标具体化为可操作的教材内容，五个学习领域的大致时数比例为：（1）运动参与：4.2%；（2）运动技能：34.7%；（3）身体健康：24.5%；（4）心理健康：21.8%；（5）社会适应：14.8%；在这五个学习领域中依据实践性原则，多活性原则及综合性原则来确定各教学内容的时数比例：把运动技能中第二项领域目标（学习和应用运动技能）做为重点之一，时数比例大致确定为27%；把身体健康中第二项领域目标（发展体能）做为重点之一，时数比例大致为15.7%；把心理健康中第一项领域目标（了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系）和第四项领域目标（形成克服困难的坚强意识品质）做为重点，时数比例分别确定为：第一项是6%，第四项是7.4%；把社会适应的领域及水平目标作为重点，时数比例确定为14.8%。（三）、依据“健康第一”的指导思想，科学、合理地安排搭配教学内容，合理布局测试项目内容和系统地安排教材顺序：我仔细研究教材内容，注意教材的系统性和加贯性，以及教材内容的难易程度和学生的负担量，先安排主要项目和主要内容（考核项目和课时多的内容），按由易到难，由简到繁的顺序进行排列，采用连续排、间隔排以及集中和分散结合排三种方式，注意教学组织形式的选择及组织教学的多活性，给学生营造合作学习的氛围，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感，有效提高教学质量。（四）、依据“健康第一”的指导思想，在教学方案设计和实施过程中，采用多种有效的教学组织形式，加强对学生学法的指导，调动学生积极性，提倡学生在模仿中学习，给学生营造合作学习的氛围，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化；不仅要研究学生的“学会”，而且要研究如何使学生“会学”，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。（五）、根据“健康第一”的指导思想，在体育教学中，采用主题式教学法、情接式教学法和复式教学法等，让学生实际经历探索求知的过程，把培养学生的探究精神和意志力作为课堂教学的重要目标，充分发挥游戏和游戏法的功能作用，激发学生学与练的兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识与行为，达到预期的教学目标。（六）、根据“健康第一”的指导思想，按照学生的思维方式进行自主尝试与体验，提高学生自学自练、自评互评、自我展示、自我保护等能力，以学生为主体区别对待，因材施教，引导学生积极探索问题把培养学生的探究精神和意志力作为课堂教学的重要目标，把目标任务分层化，使不同学习水平的学生都有所发展和提高。（七）、注重选拔性评价和发展性评价。在评价的内容上，既对学生体能和技能进行评价，注重对学习态度、心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致；在学生体能与运动技能测试中切实加强安全措施，杜绝伤害事故的发生。（注：考核依据学生体质健康标准及学生体能测试参考量表、全国城乡学生（9岁）五项身体素质单项评价表四、体育教学计划内容及体能测试参考量表：水平二体育基础常识、基本活动及游戏教学内容表序号教学项目教学分类选用教学内容备注1体育理论（一）体育与健康基础常识（1）我们的身体课时比例约占2.8%（2）高矮与胖瘦（3）学会调控自己的情绪2体育基本活动（一）基本体操（1）队列与队形练习（立正、稍息，向左（右）看齐，跑步走、立定，跑步、齐步互换，半面向左（右）转，一（二）列横队成二（四）路纵队，错肩行进）（2）基本部位操（3）沙袋操五个领域之中课时分配比例约占87%（二）走、跑与游戏（1）走的游戏（负重走游戏、倒退走游戏）（2）发展跑的速度的游戏（发展奔跑反应动作、位移速度的游戏）（3）发展奔跑耐力的游戏（体验耐力跑动作的游戏，发展奔跑耐力水平的游戏）（三）跳跃与游戏（1）发展跳跃能力的游戏（发展单脚跳、双脚跳能力的游戏）（2）跳运与游戏（发展助跑与踏跳和轻巧落地能力的游戏，发展跳远能力的游戏）（3）跳高与游戏（发展助跑与起跳能力的游戏，发展跳高能力的游戏）（四）投掷与游戏（1）发展投掷能力的游戏（发展挥抛滚掷能力的游戏，发展抛掷、推掷能力的游戏）（2）掷远与游戏（3）掷准与游戏（五）技巧与器械体操（1）仿生练习；（2）发展滚翻能力的练习（3）仰卧推起成桥；（4）各种跳上、跳下（5）各种悬垂、支撑练习；（6）各种适应性攀爬（六）小球类与游戏（1）小足球游戏（耍球游戏，盘球游戏，踢球游戏）（2）小篮球游戏（耍球游戏，拍球游戏，投篮游戏）（七）对抗、角力游戏（1）对抗游戏（2）角力游戏（八）武术（1）基本手型（拳、掌、钩）（2）基本功（正压腿、侧压腿、后压腿、正踢腿、侧踢腿）（3）基本动作（冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌、弓步、马步、仆步）（4）组合动作（弹踢冲拳类、摆掌撩掌类）（九）韵律活动与舞蹈（1）韵律活动（身体动作组合练习、游戏动作组合练习、跳跃组合练习）（2）舞蹈活动（舞蹈组合活动、成品舞）3身选体育活动（一）地域性运动，乡土体育活动（1）集体舞与歌表演课时比例约占全年10.2%（2）监、排、足球活动（进攻战术、防守战术教学比赛等）（3）军体拳和散打及跆拳道技法（4）综合游戏攀枝花市第十一小四年级2006 2007 学年体育教学工作计划省份四川省市县攀枝花市区域东区年级四年级任课教师杨学林领域水平目标教材内容（学习内容）全学年第一学期第二学期时数课次时数课次时数课次运动参与乐于学习和展示简单的运动动作技巧与器械体操（各种跳上跳下）4.591212武术（基本手型、基本功）121.53运动技能说出所做简单运动动作的术语韵律活动与舞蹈（身体动作组合练习）4.591.531.53技巧与器械体操（仿生练习及跳上或蹲撑、回前跳下）120.51会做简单的组合动作小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）29.559510510小学生广播体操、沙袋操1.531.53武术（组合动作）241.53韵律活动与舞蹈（游戏动作组合练习）1212自选体操活动（例：军体拳和散打及跆拳道）5.5115.511知道如何在运动中避免危险对抗、角力与游戏（角力游戏）481212投掷与游戏（发展投掷能力的游戏）1212知道潜在危险因素及避免危险的方法。知道在安全环境中运动和游戏身体健康基本保持正确的身体姿势走、跑与游戏（走的游戏）5101212基本体操（徒手操、队列与队形练习）2412发展灵敏、协调和平衡能力走、跑与游戏（发展跑的速度的游戏）1734510510跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏）1.531.53技巧与器械体操（发展滚翻能力的练习）2.551.53描述身体特征基本体操（基本部位操）360.510.51体育与健康基础常识（我们的身体）0.510.51体育与健康基础常识（高矮与胖瘦）0.510.51心理健康体验体育活动中的心理感受技巧与器械体操（各种适应性攀爬）71424走、跑与游戏（发展奔跑耐力的游戏）2.552.55在体育活动中具有展示自我的愿望和行为韵律活动与舞蹈（舞蹈动作组合练习）6122424武术（基本动作）1212观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现体育与健康基础常识（学会调控自己的情绪）3.570.510.51技巧与器械体操（仰卧推起成桥）121.53在一定的困难条件下进行体育活动跳跃与游戏（跳远与游戏）8163636对抗、角力与游戏（对抗游戏）1212社会适应在体育活动中表现出合作行为能与与他人合作完成体育活动任务投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）16324848跳跃与游戏（跳高与游戏）3636技巧与器械体操（各种悬垂、支撑练习）1212总计1082165410854108考核项目第一学期立定跳远、50米快速跑、掷垒球、400米耐力跑、后滚翻、武术、跆拳道第二学期急行跳远、50米快速跑、前掷实心球、400米耐力跑、跳上或跪撑跪跳下备注依据五个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，确定教学内容；在制订学年计划时，根据实践性原则，多活性原则和综合性原则确定教学内容的时数比例。注：本计划是以每周3节体育课，每学期共18周进行设计和安排的。攀枝花市第十一小学四年级2006 2007学年第一学期体育教学进展表周次课次学习目标教材内容一1能说出并描述身体主要部位的特征和功能，知道体育课的安全事项，随同集体完成队列操练，保持正确姿势。1、体育与健康常识（我们的身体）2、基本体操（徒手操、队列和队形）2乐于学习和展示简单的武术动作；做出自选体育活动的简单组合动作。1、武术（基本手型、基本功）2、自选体育活动（军体拳、散打及跆拳道等）3向同伴展示学会的简单动作；通过体操培养学生的身体协调性、动作的规范性。1、技巧与器械体操（各种跳上、跳下）2、基本体操（小学生广播、沙袋操）二4发展学生反应速度和灵敏素质，休会身体动作组合练习的感受。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度）2、韵律活动与舞蹈（身体动作组合）5能做出简单的器械操组合动作，明确在安全的环境中做小篮球的投掷及游戏。1、基本体操（小学生广播操、沙袋操）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）6小学生能做出简单跆拳道和散打动作技法，并能说出所做简单身体动作组合的术语。1、自选体育活动（例：军体拳、散打及跆拳道）2、韵律活动与舞蹈（身体动作组合）三7学习耐久跑的动作技术，培养不怕吃苦，勇于拼搏的精神掌握动作的正确性和提高投掷能力。1、走、跑与游戏（发展奔跑耐力）2、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）8学习各种跳上、跳下动作，协调助跑与起跳动作的连贯性培养学生的组织纪律性和不怕吃苦的精神。1、技巧与器械体操（各种跳上、跳下）2、基本体操（徒手操、队列和队形）9发展学生奔跑的位移速度和灵敏素质；在舞蹈动作组合练习中培养学生动作的协调性、韵律性和美感。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度）2、韵律活动与舞蹈（舞蹈动作组合）四10通过广播操培养学生动作的协调性，体验个体在集体活动中认同感，在游戏活动中体验不同的心理感受。1、基本体操（小学生广播操、沙袋操）2、自选体育活动（篮、排、足球活动中进攻及防守）11在舞蹈动作中培养美的感受，在音乐声中陶治美的情操，在小球类游戏中体验与同伴配合的重要性。1、韵律活动与舞蹈（舞蹈动作组合）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）12在奔跑项目中学会坚忍不拔，培养不怕吃苦，顽强拼搏的意志品质，在投掷中学会尊重他人，注重安全意识的培养。1、走、跑与游戏（发展奔跑耐力）2、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）五13在快速跑游戏中培养学生速度素质及安全意识，在韵律及舞蹈中，激发学习兴趣及陶冶美的情操。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度）2、韵律活动与舞蹈（身体动作组合练习）14在武术教学中，培养学生柔韧素质及终身体育的意识，通过跆拳道教学培养学生积极的探求精神和求知欲望。1、武术（基本手型、基本功）2、自选体育活动（军体拳和散打及跆拳道技法）15在投掷游戏中体验成功的喜悦及树立安全意识，通过队列队形培养学生组织纪律性，体验集体主义观念。1、投掷与游戏（发展投掷能力的游戏）2、基本体操（徒手操、队列和队形）六16通过滚翻练习，发展学生灵敏及柔韧素质，在学习中体验乐趣。1、技巧与器械体操（发展滚翻能力的练习）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）17在学习中树立竞争意识，形成崇尚公平精神竞争的体育精神。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、跳跃与游戏（跳高与游戏）18树立“健康第一”的指导思想，在学习中自觉遵守规则。1、武术（组合动作）2、自选体育活动（集体舞与歌表演）七19在体育活动中学会与他人合作，在集体中建立和谐的人际关系。1、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）2、对抗、角力与游戏（用力游戏）20在学习中形成较强的组织纪律性，在技巧中不断强化动作技能，学会尊重他人，培养安全意识。1、技巧与器械体操（仿生练习及跳上或蹲撑、向前跳下）2、基本体操（徒手操、队列和队形）21在助跑与起跳的反复练习中，培养对体育的热爱，在竞争中理解体育比赛的价值。1、跳跃与游戏（跳高与游戏）2、自选体育活动（综合游戏）八22在游戏中遵守规则，学会同其它同学相处，在速度的追求中，树立自信。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度）2、韵律活动与舞蹈（舞蹈动作组合练习）23在滚翻练习中不断提高自我柔韧，灵敏素质，并学会随时调控自己的情绪，以之适应周围的环境。1、体育与健康常识（学会控制自己的情绪）2、技巧与器械体操（发展滚翻能力的练习）24通过武术教学，学生应能做简单的组合动作，在篮、排、足球的进攻及防守中，培养学生的全新意识。1、武术（组合动作）2、自选体育活动（篮、排、足球进攻及防守）九25在为断的追求中，克服自身弱点，培养学生兴趣，树立终身体育的意识，在合作中完成小球类游戏。1、跳跃与游戏（跳高与游戏）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）26发展学生动作速度和灵敏素质，在舞蹈中努力展示自我。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度）2、韵律活动与舞蹈（舞蹈动作组合）27体验在耐力跑中身休疲劳时的心理感受，在活动中表现出良好的交往与合作精神。1、走、跑与游戏（发展奔跑耐力练习）2、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）十28通过武术及跆拳道教学，激发学生学习兴趣，培养其创新意识和终身体育的意识。1、武术（组合动作）2、自选体育活动（军体拳和散打及跆拳道技法）29发展学生奔跑的位移速度和灵敏素质，在武术中展示自我。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、武术（基本动作）30通过多种形式发展跳跃能力，在跳远中培养克服困难的意志品质，切实增强，学生的身心素质。1、跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏）2、跳跃与游戏（跳远与游戏）十一31知道在跳高活动中如何与他人合作，在跆拳道练习中，发展学生平衡和协调能力。1、跳跃游戏（跳高与游戏）2、自选体育活动（军体拳和散打及跆拳道）32发展学生动作速度和灵敏素质，在滚翻中发展灵敏及平衡。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、技巧与器械体操（发展滚翻能力的练习）33通过考核、检测运动技能的掌握程度，在小球类游戏中学会为他人的合作及提高学习兴趣。1、考核、武术（组合动作）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）十二34发展跳跃能力，努力克服自身弱点，在投掷中培养其安全意识和不怕吃苦的精神。1、跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏）2、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）35让学生知道在安全环境中投掷与游戏，改善学生动作。1、投掷与游戏（发展投掷能力的游戏）2、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）36掌握跳高正确方法，在集体舞与歌表演中陶冶学生美的情操，提倡学生自主学习与合作学习。1、跳跃与游戏（跳高与游戏）2、自选体育活动（集体舞与歌表演）十三37在跳远中培养学生不怕吃苦，勇于拼搏的精神，会做简单的韵律活动组合动作。1、跳跃与游戏（跳远与游戏）2、韵律活动与舞蹈（游戏协作组合练习）38通过测试50米快速跑，明确学生协调和平衡能力。1、考核：走、跑与游戏（发展测试奔跑速度）2、技巧与器械体操（跳上或蹲撑，向前跳下）39在跳高中，改善助跑与起跳相结合的技术，在小球类中，改善学生进攻及防守战术，培养学生积极主动的学习精神。1、跳跃与游戏（跳与游戏）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）十四40在投掷游戏中，培养正确掷远动作，体验集体活动感受在滚翻中不断提高滚翻平衡能力。1、投掷与游戏（投准与游戏，掷远与游戏）2、技巧与器械体操（发展滚翻能力的练习）41在活动中互帮互学，能与同伴合作配合。1、跳跃与游戏（跳远与游戏）2、武术（基本动作）42通过考核，培养学生的竞争力、创造力以及迎接挑战能力。1、考核：自选体育活动（跆拳道及散打）2、技巧与器械体操（仰卧、推起成桥）十五43营造合作学习的氛围，提高学生自学、自练的能力。1、对抗、角力与游戏（角力游戏）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）44培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。1、走、跑与游戏（发展奔跑耐力的游戏）2、跳跃与游戏（跳远与游戏）45重视学生实践能力，激发好耐心，鼓励学生积极参与。1、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）2、基本体操（基本部位操）十六46增强学生体质，重视学生的应用能力和创新能力。1、跳跃与游戏（跳远与游戏）2、韵律活动与舞蹈（游戏动作组合练习）47培养正确的身体姿势，提高学生心理品质和自我控制能力。1、走、跑与游戏（走的游戏）2、技巧与器械体操（仰卧推起成桥）48培养学生关注身体和健康的意识，在对抗中提高竞争力。1、体育与健康常识（高矮与胖瘦）2、对抗、角力与游戏（对抗游戏）十七49不断提高运动强度，克服困难，勇于完成任务，在游戏中，能协调与同学的关系，提倡合作学习，自主学习。1、跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）50树立正确的健康观，学会尊重他人，提高安全意识。1、技巧与器械体操（悬垂、支撑练习）2、对抗、角力与游戏（对抗游戏）51在考核中，明确运动技能的掌握程度和身体健康协调性。1、考核：投掷与游戏（掷远与游戏）2、考核：技巧与器械体操（后滚翻）十八52在考核中，改善运动技能和心理健康的完善程度，提高学习兴趣，为今后教学打下基础。1、考核：跳跃与游戏（立定跳远）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）53培养学生不怕吃苦，勇于拼搏的精神，在学习中树立自信。1、考核：走、跑与游戏（400米耐力跑）2、走、跑与游戏（走的游戏）54能与他人共同完成游戏，培养集体主义观念和安全意识。1、技巧与器械体操（各种悬垂、支撑练习）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）攀枝花市第十一小学四年级20062007学年第二学期体育教学进度表周次课次学习目标教材内容一1培养学生关注身体和对社会健康问题的责任感，明确在安全环境中进行走、跑的游戏。1、体育与健康常识（我们的身体）2、走、跑与游戏（走的游戏）2通过广播操及队列、队形的练习，培养学生正确的身法姿势，在学生合作氛围，改善学生的协调性和柔韧性。1、基本体操（小学生广播体操、沙袋操）2、基本体操（徒手操、队列和队形练习）3通过游戏发展学生反应速度，在球游戏中培养学生，对体育活动的兴趣，在学习中不断创新和改造自我。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）二4在奔跑游戏中，克服困难，战胜自身不足之处，提高跳高中、助跑与起跳相结合的战术。1、走、跑与游戏（发展奔跑活动的游戏）2、跳跃与游戏（跳高与游戏）5通过跳远游戏的教学，培养学生良好的心理素质；在韵律中感受美，欣赏美。1、跳跃与游戏（跳远与游戏）2、韵律活动与舞蹈（身体动作组合练习）6培养学生动作的韵律感和协调性，在队列练习中，培养组织纪律性。1、基本体操（小学生广播体操、沙袋操）2、基本体操（徒手操、队列与队形练习）三7发展灵敏，协调和平衡能力，通过跆拳道，培养其竞争意识。1、跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏）2、自选体育活动（军体拳和散打及跆拳道技法）8战胜自我，超越自我，不断克服困难，顽强拼搏；在韵律活动中培养学生美的情感，陶冶美的情操。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、韵律活动与舞蹈（舞蹈动作组合练习）9通过掷远，不断改善运动技能，学会投掷方法；提高学生参与度，在游戏中激发自主学习的积极性。1、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）四10提高动作质量，培养不怕吃苦，勇于拼搏的精神。1、投掷与游戏（发展投掷能力的游戏）2、跳跃与游戏（跳远与游戏）11通过战术教学，学生体会个人和集体的关系，学会尊重他人。1、自选体育活动（篮、排、足球进攻及防守战术）2、韵律活动与舞蹈（游戏动作组合练习）12在学习中体验不怕吃苦的精神，培养学生集体主义精神。1、走、跑与游戏（发展奔跑耐力的游戏）2、基本体操（小学生广播体操、沙袋操）五13培养学生良好的体育道德和超越自我的精神，陶冶美的情操。1、跳跃与游戏（跳高与游戏）2、韵律活动与舞蹈（舞蹈动作组合练习）14充分展示自己的才能，培养展示自己的意识和行为。1、技巧与器械体操（各种跳上、跳下）2、韵律活动与舞蹈（身体动作组合练习）15在学习中不断克服困难，懂得在安全中进行活动。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）六16体会跳远动作，培养参与意识与行为，通过游戏，培养兴趣。1、跳跃与游戏（跳远与游戏）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）17在奔跑中，不断改进技术动作，在韵律中提高协调性。1、走、跑与游戏（发展奔跑耐力的游戏）2、韵律活动与舞蹈（游戏动作组合练习）18提高灵敏，协调素质；享受集体舞的优美旋律及美感。1、跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏）2、自选体育活动（集体舞与歌表演）七19知道在安全的环境中进行投掷游戏，在滚翻中发展平衡。1、投掷与游戏（发展投掷能力的游戏）2、技巧与器械体操（发展滚翻能力的练习）20合作学习，提高掷远动作技术；通过游戏，提高学习兴趣。1、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）21在游戏中学会跳高方法；通过武术基本功培养创新和竞争意识。1、跳跃与游戏（跳高与游戏）2、武术（基本手型、基本功）八22在速度中感受成功的喜悦，改善动作质量；在游戏中，学会与他人相处。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、小球类与游戏（小足球和小篮球的游戏）23在跳远中，展示自我，修正错误，在韵律中放松身心。1、跳跃与游戏（跳远与游戏）2、韵律活动与舞蹈（身体动作组合练习）24不断改进助跑与起跳相结合的技术，强化安全意识。1、技巧器械体操（各种跳上、跳下）2、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）九25在合作中改进跳高技术动作，在跆拳道中体会竞争和吃苦。1、跳跃与游戏（跳高与游戏）2、自先体育活动（军体拳和散打及跆拳道）26通过考核，验证运动技能的掌握程度；体验攀爬心理感受。1、考核：技巧与器械体操（跳上或跪撑跪跳下）2、技巧与器械体操（各种适应性攀爬）27发展学生跳跃能力；在武术中发展学生的反应速度和灵敏性。1、跳跃与游戏（发展跳跃能力的游戏）2、武术（基本动作）十28通过游戏发展学生反应速度；对武术活动表现出较高热情、自尊和自信。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、武术（基本手型、基本功）29知道安全地进行投掷活动；在对抗中体会协调和竞争意识。1、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）2、对抗、角力与游戏（对抗游戏）30在学习中相互帮助，提高跳高动作技术；在滚翻中改善柔韧素质。1、跳跃与游戏（跳高与游戏）2、技巧与器械体操（发展滚翻能力的练习）十一31展示自我，不断改正错误，体会军体拳及跆拳道的纪律和活动。1、武术（组合动作）2、自选体育活动（军体拳和散打及跆拳道）32发展学生奔跑的反应速度及灵敏性，培养学生柔韧及协调性。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、技巧与器械体操（抑抑卧推起成桥）33知道在安全中进行投掷游戏，在角力中培养学生参与意识。1、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）2、对抗、角力与游戏（角力游戏）十二34培养学生关注身体和健康的意识；在体操中体验身体部位功能。1、体育与健康常识（高矮与胖瘦）2、基本体操（基本部位操）35体验身体疲劳时的感受，在合作学习中，互相帮助及纠正悬垂动作。1、走、跑与游戏（发展奔跑耐力的游戏）2、技巧与器械体操（各种悬垂、支撑练习）36发展学生位移速度及反应速度；在武术中改进身体柔韧及协调。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、武术（基本手型、基本功）十三37培养学生正确的身体姿势；在滚翻中勇于展示自我，改善平衡能力。1、走、跑与游戏（走的游戏）2、技巧与器械体操（发展滚翻能力的练习）38体验跆拳道及散打的苦中有乐；通过政治协商会议类游戏，提高参与意识。1、自选体育活动（军体拳和散打及跆拳道技法）2、小球类与游戏（小足球和小篮球的游戏）39在跳高中，培养终身体育及社会健康的责任感感受攀爬乐趣。1、跳跃与游戏（跳高与游戏）2、技巧与器械体操（各种适应性攀爬）十四40发展学生奔跑，快速跑正确姿势；在相互学习中提高武术动作。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、武术（基本动作）41在技巧中，不断改善动作质量，在舞蹈中放松自我及欣赏美。1、技巧与器械体操（仰卧推起成桥）2、韵律活动与舞蹈（舞蹈动作组合练习）42相互学习，改进武术动作；享受自选活动的乐趣，提倡自主学习。1、武术（组合动作）2、自选体育活动（散打和跆拳道技法）十五43培养学生安全意识，在游戏中培养学习积极性和参与意识。1、投掷与游戏（投准与游戏、掷远与游戏）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）44发展动作速度和灵敏素质；在舞蹈中不断创新，勇于自我表现。1、走、跑与游戏（发展奔跑速度的游戏）2、韵律活动与舞蹈（舞蹈动作组合练习）45体验攀爬时的心理感受，按规则进行跆拳道及散打的学习。1、技巧与器械体操（各种适应性攀爬）2、自选体育活动（散打及跆拳道技法）十六46通过武术，不断增强体质；在对抗中体验竞争及对活的两重性。1、武术（组合动作）2、对抗、角力与游戏（对抗游戏）47复习蹲踞式跳远，提高助跑、起跳技术；通过游戏放松自我。1、复习跳跃与游戏（跳远与游戏、蹲踞式跳远）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）48在学习中，学会自我调控情绪能力，学会自创自演综合游戏。1、体育与健康常识（学会控制自己的情绪）2、自选体育活动（综合游戏）十七49在技巧中，不断改进身体柔韧性，体验痛苦和快乐的心绪。1、技巧与器械体操（仰卧推起成桥）2、技巧与器械体操（各种适应性攀爬）50考核耐力，验证自我，改进学习方法，培养终身体育的意识。1、考核：走、跑与游戏（400米耐力跑）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）51复习中，合作学习，相互帮助，纠正错误，在角力中体验快乐。1、复习自选体育活动（跆拳道及散打）2、对抗、角力与游戏（角力游戏）十八52考核中不断总结自我，努力改善动作不足之处，提高力量素质。1、考核：投掷与游戏（前掷实心球）2、小球类与游戏（小足球和小篮球游戏）53考核速度，提高速度及素质及爆发力；在悬垂中，改善耐力。1、考核：走、跑与游戏（50米快速跑）2、技巧与器械体操（各种悬垂、支撑练习）54考核跳远，检验力量爆发力及速度素质；改善动作提高成绩。1、考核：跳跃与游戏（蹲踞式跳远）2、考核：自选体育活动（跆拳道及集体舞）攀枝花市第十一小学四年级20062007学年第一学期单元教学计划（共2课次）任课教师：杨学林学生人数及情况分析四年级1班共33人；其中男20人，女13人；四年级34班共20人；男：20人，女：14人。四年级1班优生有：黄可欣、刘朝琼、何众望等；四年级2班优生有：杜龙海等；四年级学生男姓身体形态差异不大，各项身体形态指标男生均略高于女生；该年级学生大脑皮层兴奋和抑制过程不均衡，但兴奋过程占优势。表现为活泼好动，注意力不易长期集中，喜欢多样的活动内容；学生思维具体形象，模仿能力强；学生的力量素质，速度素质、柔韧素质和灵敏素质尚待进一步加强发展力量和柔韧等素质来促进速度素质提高；10岁以前柔韧性的增长随人的生长发育，自然获得发展。教材名称技巧与器械体操（各种跳上、跳下）选择内容1、站在跳箱上，向前挺身跳下；2、跳上成蹲撑，起立做各种姿势目标1、通过简单动作，学会做跳上成蹲撑，向前跳下接前滚翻的组合动作。2、发展学生的体能，发展平衡、灵巧、协调和自控能力，提高跳跃能力，增强上、下肢及腰腹部力量。3、培养学生不怕吃苦，勇于拼搏的精神，帮助学生树立安全意识，防止发生意外事故。课次学习目标（任务与要求）重点与难点组织教法与措施（教学手段）1学习站在跳箱上，向前挺身跳下；采用游戏的方式体验向前跳下时的平衡、灵巧、协调和自控能力，以及展示自我和自我保护的主观意识。要求：空中保持平衡，落地平稳，屈膝缓冲，在空中腾起后头正、挺胸、燕尾服骨宽，落地轻巧，双脚爆发力强，体会前脚掌蹬地起跳的动作方法重点：蹬地充分（跳箱上）身体腾空保持平衡，蹬摆协调，动作连贯。难点：重心平稳，蹬摆配合，落地安全屈膝。1、学习内容及组织教法：（1）平地上向上收腹屈膝跳。（2）原地摆臂弹性屈伸向上燕尾服体跳起；（3）模仿兔跳向前跳跃练习（重心平稳）（4）在跳箱上向前跳下（向上摆臂）（5）在跳箱上向前挺身跳下（6）学生分组举行教学比赛。2、教学措施：（1）教师加强组织保护，强化动作意识；（2）学生分组合作，相互纠错，展示自我。2学习跳上成蹲撑，起立，做各种姿势的向前跳下。（跳箱高度：8090厘米）学会做跳上成蹲撑，向前跳下接前滚翻的组合动作。激励学生主动、积极参与活动，提高双脚跳跃的能力和灵敏，协调素质及空中平衡的能力。要求：助跑、起跳有力，空中姿势舒展，落地平稳，前滚翻动作协调连贯；跳上屈膝并腿，在箱前上方挺身跳下。培养自控和自信意识以及自我保护意识。重点：（1）助跑与起跳相结合的技术；（2）跳