初高中生物模板.docx

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除初中生物试讲稿模板开场白：尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬）。我是 组 号考生。今天，我试讲的题目是 。下面开始我的试讲。上课!同学们好，请坐！导入新课：同学们， （与本节课相关的诗句导入、故事（初中切记不要太幼稚，具有思考性或启发性的为优）导入、情境导入、新闻导入、生活常识或社会现象导入等） 。（英国喜剧大师）讲授新课： 根据导入内容，提出与本节课相关的问题 ？好，靠窗这位同学你来说，对， （对学生说话进行转述） 。非常好，看来你非常善于思考，请坐。那么 层层深入再次设疑 ？要弄清这个问题，首先要 （引导学生思考方向） ？下面老师给每一位同学 （假定课前准备的工具或道具） ，并且通过小组合作的方式来讨论一下，试着总结 。好，给大家五分钟的时间，下面开始吧。好，时间到，刚才老师看到大家讨论的都很激烈，大家都得出了什么结论呢？好，第 小组的代表很踊跃，那你来说说你们小组的结果吧，哦，你说，通过你们的仔细观察，你们总结出来 （对学生说话进行转述） 。看来你们观察的非常仔细，请坐。我们都知道， （对学生回答内容的实质进行剖析，再次深入提问，层层引导） 有什么作用呢？对， （对学生说话进行转述） ，嗯，回答的非常正确，特别善于总结，请坐。大家都知道， （相关内容或知识） ？下面我们就来观看一段 的视频来了解一下。好，视频看完了，谁可以给我们大家叙述一下你看到了什么呢？好，这位同学观察的很仔细，那你来介绍一下吧，哦，你说 （对学生说话进行转述） 。回答的很正确，请坐。host vt. 做东；主办；招待那么同学们，是不是 （所有的都遵循这样的一个规律，或都满足这样的结论） 呢？下面我们就通过大屏幕上给大家展示的图片来观察一下。好，图片展示完了，你们看到了什么呢？好，这位扎马尾的女同学来说一下吧，哦，你说， （对学生说话进行转述） 。观察的很仔细，对， （总结） 。customer n. 顾客；消费者巩固练习：好，今天就学习到这里了，下面大家一起来思考一个问题： 与本节相关的生活常识或现象 ，请试着解释一下这个现象。好，下面我们以小组合作的方式来讨论一下，给大家五分钟时间。时间到，我看第 小组的同学你们讨论的最激烈，那你们小组的代表来回答一下吧。哦，你说， （对学生说话进行转述） 。回答的很棒，看来今天的知识都掌握的很牢固了。总结和作业：同学们，时间过得很快，不知不觉，这节课马上要结束了，谁来总结一下这节课你收获到了什么呢？好， 的同学你来说吧，很好，我们这节课学习了 side road 旁路；支线；岔道 (sidewalk) 。这节课大家都很专心，相信大家也都掌握的很牢固了。那么我们得知了 （根据所学知识解释，让同学们对生活常识或现象进行解释，或对所学知识再次剖析，引入与本节课相关的下节课内容） 是什么呢？课下的时候就请同学们通过查阅资料、翻阅书籍的方式来了解一下相关知识，那么这也是我们本节课的作业。好，同学们，本节课就上到这里了，好，下课。Guggenheim Museum结束语：我的试讲结束，感谢各位评委老师的聆听，你们辛苦了！awkward adj. 局促不安的；笨拙的选修6高中生物试讲稿模板correction n. 改正；纠正；修正开场白：尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬）。我是 组 号考生。今天，我试讲的题目是 。下面开始我的试讲。hardship n. 苦难；困苦上课!同学们好，请坐！ANC 非国大；非洲人国民大会；非洲民族会议导入：开始这节课的讲解之前，首先，请大家看大屏幕，这是 的图片。哦，我看到好多同学 （描述同学们看过图片后的反应，或惊恐、或吃惊、或若有所思、或 ？这个就是 （生动、带入节奏和感情地转述图片上的内容） 。那大家知道 （让同学们反思图片背后的原因） 是什么吗？好，这位穿红衣服的女生你来说，非常好，请坐，就是 （对学生说话进行转述） 。经检验， （展开分析，从而联系本节课主题，引入新课） 好，这节课我们就来学习一下相关知识。讲授新课：好，同学们， （引入跟课题有关的生活常识、或衣食住行等，进行提问） ？下面给大家两分钟时间预习一下课本，好，时间到，谁可以给我们大家介绍一下呢？好，举手这位同学你来说，对，通过预习我们会发现， 。 （层层深入，再次引导，设问） ？好，下面我们来探究一下 ，大家看一下黑板，这是 （对黑板内容进行转述） 。大家有什么发现呢？好，我们的班长今天举手很积极啊，你来说吧。哦，你说你发现它们 （对学生说话进行转述） 。非常好，观察得很仔细，请坐。 那大家可以试着 （写出一般规律、类比写出相关内容等） ？恩，看来大家非常善于归纳总结， （再次强调得出定义，或得出一般规律） 。同学们，我们大家都知道， （与本节课有关的旧知识、生活场景或常识等） ，那么 （根据上述情境展开提问） ？好，下面请同学 （回答、在黑板上板书、现场表演或实物展示模拟情境等） 请回（或请坐）。是的， （对学生说话进行转述或描绘情境） 。下面我们一起来看下大屏幕，观看一下这个 （图片、漫画、视频） 。好， 看完了，这个 很形象的给我们展示了 （如果多次提问，根据提问由浅到深：此处从表面直观内容提问） 的过程。谁可以给我们讲解一下呢？好，这位戴眼镜的女同学你来吧，很好，请坐。你说， （对学生说话进行转述） 。描述得很直观，请坐！那么谁 （在上次提问的基础上，深入引导，从内容的实质上提问） 呢？好，靠窗这位男生你来说，非常好， （对学生说话进行转述） 。同理， （引入新定义或者同类规律） 。所以，大家找出来 的原因了吗？谁来试着说一下？好，我们勤奋好学的学习委员你来吧。恩，你总结的很好， （总结内容） 巩固练习：好，今天的学习进行到这里了，现在我们大家来思考一道问题， ？小组之间分别讨论下。好，第一小组代表你来说，哦，你说 。非常正确，看来团结的力量是强大的。总结和作业：同学们，时间过得很快，不知不觉，这节课马上要结束了，谁来总结一下这节课你收获到了什么呢？恩， 你来说吧，很好，我们这节课学习了 ，以及 ，这节课大家都很专心，相信大