重庆市育才成功学校2016年中考化学三诊试卷（含解析）.doc

重庆市育才成功学校2016年中考化学三诊试卷一、选择题（本大题包括16个小题，每小题2分，共32分，每小题只有一个选项符合题意，将正确选项的序号填入答题卡）1下列自然现象，属于化学变化的是（）A落叶腐烂 B冰雪融化 C海水蒸发 D山体滑坡【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、落叶腐烂有菌类物质生成，属于化学变化，故A正确；B、冰雪融化是由固态变为液态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故B错；C、海水蒸发是由液态变为气态，只是在状态发生了变化，属于物理变化，故C错；D、山体滑坡只是位置的移动，没有新物质生成，属于物理变化，故D错故选A【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化22015年12月26日，成渝高铁通车下列应用在高铁列车上的材料，不属于金属材料的是（）A不锈钢 B塑料 C铝合金 D铜线【分析】金属材料包括纯金属和合金，据此结合常见物质的组成进行分析判断即可【解答】解：A、不锈钢是铁的合金，属于金属材料，故选项错误B、塑料与三大合成材料之一，故选项正确C、铝合金是铝的合金，属于金属材料，故选项错误D、铜钱是用铜的合金制成的，属于金属材料，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握金属材料的范畴（纯金属以及它们的合金）是正确解答本题的关键3我国探月工程已经发现月球中含有种类繁多的矿物，其中有的是在地球上未曾发现过的矿产下列月球矿物中属于单质的是（）A纯铁颗粒 B铁锡合金 C钛铁矿 D硫化银颗粒【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素【解答】解：A、纯铁颗粒属于纯净物中的单质，故选项正确；B、铁锡合金属于混合物，故选项错误；C、钛铁矿属于混合物，故选项错误；D、硫化银颗粒属于纯净物中的化合物，故选项错误；故选A【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中4下列物质的自我表白中，属于物理性质的是（）A我是常见金属中最活泼的 B我能供给呼吸和支持燃烧C我是常见气体中密度最小的 D剧毒的我，小心呼吸中毒【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等金属的活泼性，属于化学性质；供给呼吸和支持燃烧体现氧气的助燃性和氧化性，属于化学性质；密度属于物理性质，毒性属于化学性质【解答】解：A、金属的活泼性，属于化学性质，故选项错误；B、供给呼吸和支持燃烧体现氧气的助燃性和氧化性，属于化学性质，故选项错误；C、密度属于物理性质，故选项正确；D、毒性属于化学性质，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关钾、氢气、氧气和一氧化碳的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中5下列实验操作符合安全要求的是（）A验证氢气的可燃性 B闻气体气味C添加酒精 D实验室制氧气【分析】A根据检验可燃性气体纯度的必要性来分析；B根据闻气体气味的正确方法来分析；C根据酒精灯使用的注意事项来分析；D根据加热高锰酸钾制取氧气的注意事项来分析【解答】解：A氢气具有可燃性，在点燃前，一定要先检验气体的纯度，否则可能会发生爆炸，故操作错误；B闻气体气味时，要用手轻轻扇动，使得少量气体飘入鼻孔即可，故操作错误；C不能向燃着的酒精灯内添加酒精，否则会引起火灾，故操作错误；D加热高锰酸钾固体制取氧气时，试管口要略向下倾斜，试管口放置一棉花团，以免高锰酸钾颗粒进入导气管，故操作制取故选D【点评】本题考查常见的基本实验操作，该题是基础性试题的考查，难度不大侧重对学生实验基础知识的检验和训练，有利于培养学生的实验能力；在实验过程中应学会处理常见意外事故的方法技巧6氧气、水、铁和二氧化碳都是我们身边常见的物质下列说法正确的是（）A“富氧空气”中氧气含量高于普通空气，其中氧气与其他气体体积比约为21：79B用滤纸过滤可以除去水中的所有杂质C铁是地壳中含量最高的金属元素D二氧化碳产生的温室效应有功也有过【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气【解答】解：A、21：79与空气的成分相差不大，故错误；B、用滤纸过滤不能除去水中的所有杂质，错误；C、地壳中含量较多的元素分别为：氧、硅、铝、铁、钙等，其中含量最高的金属元素是铝元素，故错误D、二氧化碳产生的温室效应有功也有过，正确；故选：D【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中7人们在工作、生活中的下列做法正确的是（）A炒菜时油锅中的油不慎着火，可以放入较多的蔬菜B在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒C厨房内煤气泄漏开启排气扇通风D农业上，用铁制容器来配制含硫酸铜等的波尔多液【分析】A、根据灭火的原理进行分析；B、根据一氧化碳难溶于水进行分析判断；C、根据可燃性的气体或空气混合后点燃易发生爆炸判断；D、根据铁和硫酸铜反应会生成硫酸亚铁溶液和铜分析【解答】解：A、加入青菜，可以隔绝氧气，从而灭火，故选项正确；B、一氧化碳难溶于水，室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故选项错误；C、可燃性的气体与空气混合点燃易发生爆炸，煤气有可燃性，煤气泄漏，打开排气扇，会产生电火花引爆可燃性气体，故选项错误；D、铁的活动性比铜强，铁和硫酸铜反应会生成硫酸亚铁溶液和铜，不能用铁制容器配制波尔多液，故选项错误故选A【点评】本题考查的知识点较多，可以依据已有的知识进行；通过对生活常识的设问考查，体现化学学习对生活的重要意义，同时也能获得一些正确的做法指导8空气、水、金属、化石能源等都是重要的资源或能源下列有关叙述不正确的是（）A从空气中分离出的氮气可用作保护气和生产氮肥B保护水资源要合理使用化肥、农药C大量使用化石能源会造成大气污染，因此应该停止化石能源的开采和利用D金属资源有限，在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属，可以防止铁制品锈蚀【分析】A、根据氮气的化学性质进行分析B、根据合理施用农药、化肥，能减少水体的污染进行分析C、根据化石燃料的作用进行分析；D、根据防锈的方法进行分析【解答】解：A、氮气化学性质不活泼，不和食品发生反应，可作食品防腐的保护气，还能用于生产氮肥，故说法正确B、合理施用农药、化肥，能减少水体的污染，故说法正确；C、大量使用化石燃料会造成大气污染，应该控制化石能源的开采和利用，不能停用，故说法错误D、金属资源有限，在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属，可以防止铁制品锈蚀，故说法正确故选C【点评】化学来源于生活，服务于生活，化学与生活有关的知识，与我们的生存、健康和社会的发展密切相关，是中考热点之一9点燃下列物质并用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水不变浑浊的是（）A一氧化碳燃烧 B氢气燃烧 C蜡烛燃烧 D甲烷燃烧【分析】由题意，用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水不变浑浊，说明没有二氧化碳气体生成；根据一氧化碳、氢气、蜡烛、甲烷燃烧的产物进行分析判断即可【解答】解：A、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊，故选项错误B、氢气燃烧产物是水，用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水不变浑浊，故选项正确C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊，故选项错误D、甲烷燃烧生成二氧化碳和水，用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊，故选项错误故选B【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质与一氧化碳、氢气、蜡烛、甲烷燃烧的产物即可正确解答本题10化学中处处表现出颜色变化美下列有关颜色的说法不符合实验事实的是（）A铝丝浸入硫酸铜溶液中，溶液由蓝色逐渐变成无色B将空气中燃着的硫粉伸入氧气瓶中，火焰由黄色变成蓝紫色C铁钉放入稀盐酸中，溶液由无色逐渐变成浅绿色D铜丝浸入硝酸银溶液中，铜丝表面覆盖一层银白色的物质【分析】A、根据铝丝浸入硫酸铜溶液中，生成硫酸铝溶液和铜，进行分析判断B、根据硫在空气、氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁溶液和氢气，进行分析判断D、根据铜丝浸入硝酸银溶液中，生成硝酸铜溶液和银，进行分析判断【解答】解：A、铝丝浸入硫酸铜溶液中，生成硫酸铝溶液和铜，溶液由蓝色逐渐变成无色，故选项说法正确B、将空气中燃着的硫粉伸入氧气瓶中，火焰由淡蓝色变成蓝紫色，故选项说法错误C、铁钉放入稀盐酸中生成氯化亚铁溶液和氢气，溶液由无色逐渐变成浅绿色，故选项说法正确D、铜丝浸入硝酸银溶液中，生成硝酸铜溶液和银，铜丝表面覆盖一层银白色的物质，故选项说法正确故选：B【点评】本题难度不大，掌握金属的化学性质、常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意火焰的颜色、生成溶液的颜色11小敏同学的化学复习笔记本上有如下记录，你认为不正确的是（）A化学反应发生时不一定能观察到明显的现象B只有产生燃烧的化学反应才会放热C氯化钠、硫酸铜等物质由离子构成D从元素周期表中可以查出元素的相对原子质量【分析】A、根据化学反应的现象分析；B、根据放热反应来分析；C、根据物质的微粒构成解答；D、根据元素周期表的意义分析判断；【解答】解：A、有的化学反没有明显的现象，化学反应发生时就不能能观察到明显的现象，故正确；B、生石灰与水反应的过程中也会放出大量的热，不是燃烧，故错误；C、氯化钠、硫酸铜等物质由阴阳离子构成的，故正确；D、从元素周期表中可以查出元素的相对原子质量，故正确答案：B【点评】归纳整理是一种良好的学习习惯，加强化学知识的整理和学习有助于化学的学习12化学科学的发展离不开定量研究下列有关定量实验的分析中，不正确的是（）A木炭在氧气中燃烧时，氧气质量的多少会导致生成物不同B用量筒量取一定体积的液体时，若仰视刻度，则取得液体偏多C测定空气中氧气含量的实验中，红磷质量的多少不影响实验结果D用红磷燃烧探究质量守恒的实验中，红磷质量的多少不影响实验结果【分析】A、根据木炭充分燃烧时生成二氧化碳，木炭不充分燃烧时生成一氧化碳进行解答；B、根据量筒读数的注意事项分析；C、根据测定空气中氧气含量的验的注意事项分析；D、根据质量守恒定律的含义分析【解答】解：A、木炭充分燃烧时生成二氧化碳，木炭不充分燃烧时生成一氧化碳，因此氧气质量的多少会导致生成物不同，故A说法正确；B、用量筒量取一定体积的液体时，若仰视刻度，则取得液体偏多，故B正确；C、测定空气中氧气含量的实验中，红磷质量不足，会使测定的结果偏低，影响实验结果，故C错误；D、在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和，用红磷燃烧探究质量守恒的实验中，红磷质量的多少不影响实验结果，故D正确故选C【点评】本题主要考查了教材中的一些基础实验，了解物质的量对反应的影响是解答本题的基础13下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是（）A制取氧气 B制取二氧化碳 C收集一瓶氧气 D验满二氧化碳【分析】A根据实验室用过氧化氢制取氧气并收集的方法来分析；B根据实验室制取二氧化碳的原理来分析；C根据排水法收集氧气来分析；D根据二氧化碳的收集与验满方法来分析【解答】解：A氧气的密度比空气大，应用向上排空气法来收集，故错误；B碳酸钙与硫酸反应生成微溶性物质硫酸钙，附着在碳酸钙的表面，阻止了反应的进一步发生，故错误；C氧气的密度比水小，所以用如图所示装置收集氧气，应该气体从短管进入，水从长管排出，故错误；D二氧化碳的密度比空气大，所以从长管进入，在短管处用燃烧的木条来验满，若木条熄灭证明已经收集满，故正确故选D【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键14“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法，以下实验没有体现“对比”的是（）A探究水的组成B探究铁钉锈蚀的条件C探究CO2的性质D探究分子运动速率与温度关系【分析】A根据电解水的实验现象以及结论来分析；B根据探究铁的锈蚀条件来分析；C根据探究二氧化碳的性质来分析；D根据探究分子运动速率与温度的关系来分析【解答】解：A电解水时，甲试管中产生的气体较多，是氢气；乙试管产生的气体较少，是氧气，由此可得出的结论是水是由氢元素与氧元素组成的，没有涉及到对比实验；B由第一只和第三只试管对比可知，第一只中的铁与水和氧气充分接触，容易生锈；第三只中的铁只与氧气接触，不容易生锈；通过第一只和第三只对比的现象说明铁生锈必需有水参加；同理，第一只与第二只对比可知，铁的生锈与氧气有关；涉及到了对比实验；C此实验中，通过设计湿的纸花和干得纸花变色对比试验，表明了二氧化碳与水能反应的性质，涉及到了对比实验；D装置中酚酞溶液变红，说明了分子的一条基本性质是：分子总在不断的运动；设计两组对比实验的目的是：证明温度升高，分子运动速率加快，涉及到了对比实验故选A【点评】对比的方法科学的研究方法，只有明确试验的目的和原理，对实验现象进行综合分析，才能得出正确的结论15下列四个实验方案设计不合理的是（）选项实验目的方案A鉴别CO和CO2用燃着的木条B除去铜粉中的铁粉加入适量稀硫酸充分反应后，过滤，洗涤滤渣并烘干C除去FeCl2溶液中的CuCl2加入适量锌粉充分反应后，过滤D鉴别黄金与黄铜（铜锌合金）灼烧AA BB CC DD【分析】A、根据一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不具有助燃性进行分析；B、根据稀硫酸会与铁反应，不会与铜反应进行分析；C、根据锌会与氯化亚铁、氯化铜反应进行分析；D、根据黄铜灼烧会变成黑色，黄金灼烧不变色进行分析【解答】解：A、取样品，用用燃着的木条检验，气体能燃烧的是一氧化碳，木条熄灭的是二氧化碳，现象不同，可以鉴别，故A正确；B、取样品，加入适量稀硫酸充分反应后，过滤，洗涤滤渣并烘干，可以得到铜，故B正确；C、取样品，加入锌粉充分反应后，过滤，既会除去主要物质，也会除去杂质，故C错误；D、取样品，灼烧，颜色不变的是黄金，颜色变黑的是黄铜，现象不同，可以鉴别，故D正确故选：C【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础16科学家最新发现，通过简单的化学反应，可以将树木纤维素转变成超级储能装置，如图是该反应的微观示意图，下列说法错误的是（）A化学反应前后原子的种类、数目、质量均保持不变BW物质中碳元素的质量分数为75%C参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3：4D反应前后各元素的化合价均不变【分析】根据反应的微观示意图和质量受守恒律，分析反应物、生成物，写出化学式、方程式，根据其意义分析判断有关的问题；根据微粒的变化，分析分子、原子的变化等【解答】解：由反应的微观示意图和质量受守恒律可知，该反应是碳和氨气在一定条件下反应生成了氮气和甲烷，反应的方程式是：3C+4NH32N2+3CH4A、由微粒的变化可知，化学反应前后原子的种类、个数、质量均保持不变，故A正确；B、由图示可知，W为甲烷，碳元素的质量分数为： =75%，故B正确；C、由上述方程式可知，参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为3：4，故C正确D、该反应有单质与参加反应，又有单质生成，一定有化合价的变化，故D错误故选D【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键二、填空题（本大题包括6个小题，共20分）17人们常说：高原上缺氧；硬水中含镁离子；“低碳”生活请用化学符号表示：中的“氧”O2； 中的“镁离子”Mg2+； 中的“碳”CO2【分析】高原上缺氧“氧”指的是氧气，写出其化学式即可离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略“低碳”生活中的碳是指二氧化碳，写出其化学式即可【解答】解：高原上缺氧，“氧”指的是氧气，其化学式为O2由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略镁离子可表示为：Mg2+“低碳”生活中的碳是指二氧化碳，其化学式为：CO2故答案为：O2；Mg2+；CO2【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键18燃烧与灭火与我们的生活有着密切的联系，如图是探究燃烧与灭火的两个实验请回答：（1）实验1说明了燃烧必须同时满足三个条件，缺一不可这三个条件分别是：可燃物；可燃物要与氧气接触；温度达到可燃物的着火点（2）实验2的灭火原理是使可燃物的温度降低到着火点以下【分析】（1）根据燃烧的条件，进行分析解答本题（2）根据灭火的原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，解答本题【解答】解：（1）燃烧需要同时满足三个条件：物质要有可燃性；可燃物要与氧气接触；温度达到可燃物的着火点故答案为：可燃物要与氧气接触；（2）根据灭火的原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，用嘴吹蜡烛的火焰，加快了周围的空气流动，使蜡烛火焰温度降低；故答案为：使可燃物的温度降低到着火点以下【点评】本题难度不大，掌握燃烧需要同时满足的三个条件、灭火原理的知识是解题的关键19能源是人类生存和发展的基础，能源成为人们日益关注的问题（1）化石燃料包括煤、石油、天然气等，这些都是重要的能源；目前正在利用和开发的新能源有核能、生物质能、风能（填一种）等（2）发射卫星的火箭可使用液氢作燃料，液氢在液氧中燃烧的化学方程式为O2+2H22H2O（3）物质R是一种可再生绿色能源，其燃烧的化学方程式为R+3O22CO2+3H2O，则R的化学式为C2H6O【分析】（1）根据化石燃料的种类以及新能源进行分析；（2）根据氢气燃烧生成水进行解答；（3）根据化学反应前后原子的种类和数目不变进行解答【解答】解：（1）化石燃料包括煤、石油、天然气等，是重要的能源；目前正在利用和开发的新能源有核能、生物质能、风能、太阳能等；（2）氢气燃烧生成水，化学方程式为2H2+O22H2O；（3）从化学方程式R+3O22CO2+3H2O看，生成物中有2个C原子、7个氧原子、6个氢原子，反应物中已经有6个氧原子，根据在化学反应中，反应前后原子的种类、数目不变可知，反应物中还少2个C原子、6个氢原子、1个氧原子，所以R的化学式为：C2H6O故答案为：（1）石油；风能；（2）2H2+O22H2O；（3）C2H6O；【点评】能源、信息、材料、环境是当今世界四大首要问题，在能源危机日趋严重的今天，它既是社会热点，也是化学考查的热点，应加强这些方面知识的学习20“见著知微，见微知著”是化学思维方法（1）从宏观知微观“碳府成员”金刚石、石墨和C60的物理性质存在着明显差异，是由于碳原子的排列方式不同；“孪生兄弟”一氧化碳和二氧化碳的化学性质相差甚远，主要原因是分子的构成不同（2）从微观知宏观课堂上，老师给出了A、B、C、D四种粒子（微粒）的结构示意图（如图所示），同学们畅所欲言，纷纷发表了自己的看法下面列举了四名同学的观点：丙同学的观点不正确；上述微粒在化学反应中，容易失去电子的是A（填序号）【分析】（1）物质的结构决定物质的性质，根据常见物质的性质和结构分析判断；（2）根据粒子的结构示意图的意义、元素的定义、元素的性质与原子的最外层电子数目的关系等分析判断【解答】解：（1）“碳府成员”金刚石、石墨和C60的物理性质存在着明显差异，是由于碳原子的排列方式不同；“孪生兄弟”一氧化碳和二氧化碳的化学性质相差甚远，主要原因是分子的构成不同（2）甲：由粒子的结构示意图的意义可知，C的质子数和核外电子数都是16，故甲同学的观点正确；乙：AD的质子数相同，属于同种元素，故乙同学的观点正确；丙：在D中质子数不等于核外电子数，属于离子，故丙同学的观点不正确；丁：BC的最外层电子数目相同，化学性质相似，故丁同学的观点正确上述微粒在化学反应中，A原子的最外层电子数是1，小于4，容易失去电子故答为：（1）碳原子的排列方式不同；分子的构成不同（2）丙；A【点评】本题的难度不大，了解常见物质的构成和粒子结构示意图的意义是解答本题的基础21“铁、锌、铜、镁、铝”是生活中常见的金属请根据所学知识回答下列问题：（1）黄铜是铜锌合金，其硬度比纯铜大（填“大”或“小”）（2）金属铝表面常有一层致密的氧化膜，氧化膜的主要成分是Al2O3（填化学式）；（3）将一定质量的锌粒投入含有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2的混合溶液中，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀硫酸，有气泡产生，则滤渣中一定含有Cu、Fe（4）将等质量的镁、铁、锌三种金属分別放入三份浓度相同的稀盐酸中，生成H2的质量与反应时间的关系如图所示，则一定有剩余的金属是镁【分析】（1）根据合金的性质比组成其纯金属的性质优良进行分析回答；（2）根据铝易与氧气反应生成了氧化铝分析回答；（3）根据锌会与硝酸铜、硝酸亚铁反应生成硝酸锌、铜、铁进行分析；（4）根据三种金属和酸反应生成氢气，结合化学方程式中的数据进行分析【解答】解：（1）黄铜是铜锌合金，其硬度比纯铜大；（2）金属铝表面常有一层致密的氧化膜，是铝易与氧气反应生成的氧化铝，化学式是：Al2O3；（3）由于金属的活动性强弱是：锌铁铜，将一定质量的锌粒投入含有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2的混合溶液中，锌会先与硝酸铜反应生成了硝酸锌和铜，当硝酸铜完全反应，锌与硝酸亚铁反应生成了硝酸锌和铁充分反应后过滤，向滤渣中加入稀硫酸，有气泡产生，则滤渣中一定含有Cu、Fe（4）由于金属的活动性强弱是：镁锌铁，结合图象可知，金属X是Mg，24份质量的镁会生成2份质量的氢气，56份质量的铁会生成2份质量的氢气，65份质量的锌会生成2份质量的氢气，反应后可能已经反应完的金属是Zn、Fe，定有剩余的金属是Mg故答案为：（1）大；（2）Al2O3；（3）Cu、Fe；（4）镁【点评】活动性越强的金属与酸反应越剧烈，即反应放出氢气的速度越快；化合价相同的等质量金属完全反应放出氢气的质量与金属的相对原子质量成反比，据此结合图象细心分析解答22已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质A、B、C、D、E、F五种物质之间的转化关系如图所示（部分生成物已省略）请回答：（1）反应的基本反应类型是置换反应（2）CF的化学方程式是CO2+C2CO（3）反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O（4）在图中涉及的反应中A、F都具有还原性【分析】根据C和澄清石灰水反应会生成沉淀E，所以E是碳酸钙，C是二氧化碳，A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A和B高温会生成二氧化碳和D，所以D是铜，二氧化碳转化成的E会与B反应生成铜，所以A是碳，B是氧化铜，F是一氧化碳，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）C和澄清石灰水反应会生成沉淀E，所以E是碳酸钙，C是二氧化碳，A、B为两种黑色粉末，D为红色单质，A和B高温会生成二氧化碳和D，所以D是铜，二氧化碳转化成的E会与B反应生成铜，所以A是碳，B是氧化铜，F是一氧化碳，经过验证，推导正确，所以反应是氧化铜和碳在高温的条件下生成铜和二氧化碳，基本反应类型是置换反应；（2）CF的反应是二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式是：CO2+C2CO；（3）反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式是：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（4）在图中涉及的反应中A、F都具有还原性故答案为：（1）置换；（2）CO2+C2CO；（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（4）还原【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、实验题（本大题包括2个小题，共11分）23邓老师发明了增氧酒精灯（如图1所示），以代替酒精喷灯增氧酒精灯就是在普通酒精灯的灯芯座中间加一个导气管（即增氧孔），使用时将氧气通入灯芯座的增氧孔，然后点燃，酒精就剧烈燃烧起来，焰心处的火焰发白，温度高达1100请回答下列问题：（1）普通酒精灯的外焰温度最高根据增氧酒精灯的构造可知，增氧酒精灯的火焰温度是焰心（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）最高（2）利用增氧酒精灯做细铁丝燃烧的实验非常方便，只需将细铁丝直接放到增氧酒精灯的白色火焰处，铁丝立刻剧烈燃烧，此反应的化学方程式是3Fe+2O2Fe3O4（3）细铁丝在普通酒精灯、酒精喷灯上一般都不能燃烧，却能在增氧酒精灯上燃烧，这是为什么呢？小赵同学总结了以下三点原因，你觉得合理的是（填序号）铁丝周围氧气的浓度大 铁丝所处的位置温度高 铁丝是易燃物（4）很多高温条件下的实验都可以使用增氧酒精灯，如实验室用氧化铁和一氧化碳模拟炼铁（如图2所示），请写出此反应的化学方程式3CO+Fe2O32Fe+3CO2，如图2所示的装置中的一个明显的缺陷是缺少尾气处理装置【分析】（1）根据增加酒精灯可知，氧气通入了内焰部分；（2）铁丝与氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁；（3）根据燃烧的条件来分析；（4）根据一氧化碳还原氧化铁的实验现象与注意事项来作答【解答】解：（1）由增氧酒精灯可知，焰心部分氧气充足，故温度最高，故填：焰心；（2）铁丝与氧气在点燃的条件下，生成四氧化三铁，故填：3Fe+2O2Fe3O4；（3）根据燃烧的条件可知，现在仍然是铁丝却能燃烧是因为氧气的浓度大、火焰的温度高；故填：；（4）在高温的条件下，一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，最后排出的尾气中含有有毒的一氧化碳气体，需要对尾气进行点燃或收集起来，而该装置的缺陷是没有尾气处理装置，故填：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；缺少尾气处理装置【点评】本题考查同学们灵活运用题目所给信息解题的能力；我们曾学过酒精灯的灯焰外焰温度最高，应用外焰加热，但在本题中却不能死搬硬套，应根据在题目所提供的实信息来进行分析解答24某小组为了验证Fe、Cu、Zn的金属活动性顺序，设计了如图1实验方案（该实验方案中所有金属均已打磨，且形状、大小以及稀硫酸的质量、浓度均相同）：（1）小明同学设计的甲、乙实验可得出Zn的金属活动性比Fe强，依据的实验现象是铁表面产生气泡比锌表面产生气泡速率慢（填“快”或“慢”）（2）甲、乙两个实验无法得出三种金属的活动性强弱，小聪同学补充设计了丙实验，他发现X片表面有红色固体析出，则丙实验中反应的化学方程式可以是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（3）小亮也设计了一套实验方案来证明Fe、Cu、Zn三种金属的活动性顺序，他选择的药品不可能是B（填序号）AZn片 Cu片 FeSO4溶液BCu片 FeSO4溶液 ZnSO4溶液CFe片 Zn片 Cu片 H2SO4溶液DFe片 ZnSO4溶液 CuSO4溶液（4）实验完毕后，小李同学将含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4、H2SO4等物质的废液倒在烧杯中，想回收工业重要原料硫酸锌和金属D实验过程如图2：滤渣A中含有的金属有铁、铜、锌；步骤中发生的反应的化学方程式是Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu，Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；小李同学回收得到的金属D是铜【分析】（1）根据金属越活泼，与酸反应越剧烈，生成气体速率越快进行分析；（2）根据铁、锌和硫酸反应的现象可以验证两种金属的活动性顺序，只要再验证铁、铜的金属活动性顺序即可完成实验，所以X、Y可能分别是铁、铜盐，可以是铁、硫酸铜，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜进行分析；（3）A、根据锌会与硫酸亚铁反应，铜不会与硫酸亚铁反应进行分析；B、根据铜不会与硫酸亚铁、硫酸锌反应进行分析；C、根据铁、锌与硫酸反应产生的气体速率不同，铜不会与硫酸反应进行分析；D、根据铁会与硫酸铜反应，不会与硫酸锌反应进行分析；（4）根据过量的锌会与硫酸铜、硫酸亚铁稀硫酸反应，所以滤渣A中含有铁、铜、锌进行分析；根据过量的锌会与硫酸铜、硫酸亚铁稀硫酸反应，磁铁会吸引铁粉，所以固体C是锌，锌和硫酸反应会生成硫酸锌进行分析；根据铜不会与硫酸反应进行分析【解答】解：（1）金属越活泼，与酸反应越剧烈，生成气体速率越快，所以甲、乙实验得出Zn的金属活