数学北师大版二年级下册《东南西北》教学设计.docx

东南西北教学设计教学内容：能正确辨认现实生活中的方向，对二年级的学生来说是有难度的，在教学中，教师从低年级的心理特点出发，合理整合教学资源，使学生在生动、活泼、有趣的情境中自主探索，自主发现，自主发展，进一步体验教学与生活的密切联系，发展学生的思维。知识与能力：1在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辩认其余的三个方向。2知道地图上东、南、西、北的方向。过程与方法：在熟悉的生活环境中，通过找一找，指一指，比一比，体验东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣和学习热情。教学重难点：根据给定的一个方向辨认出其他方向。教具：课件、实物投影展示台学具：贴在硬纸板上的方向纸。教学过程：一、故事引入教师随课件播放，讲故事。小鸭子也特别喜欢出去玩。星期天，它就来到美丽的野外，瞧，它玩得多开心呀。不知不觉，天渐渐黑了，小鸭子心想也该回家了。可它怎么找也找不到回家的路，天越来越暗，他急得哭了起来。你们愿意帮助小鸭子吗？那谁能说说怎样才不会迷路呢？揭示并板书课题：方向与位置二、探究新知导语：同学们，那咱们一起到操场上去看一看，认一认方向，好吗？1、找一找今天天气可真好，谁能找找太阳公公在哪儿呢？那太阳是从哪个方向升起的呢？太阳升起的方向，就是东方。请同学们面向东方。谁能说说操场的东方有哪些景物？2、我们根据太阳升起和落下的地方找到了东方和西方。你还知道哪些方向？（生：南方、北方）谁能想办法找到咱们操场的南方和北方呢？操场的南面有什么景物呢？操场的北面有什么景物呢？3、指一指那你能准确地指出这几个方向吗？面向东，谁能说说，现在你的前、后、左、右分别是什么方向？面向南，你的前、后、左、右又是什么方向？面向西呢？面向北呢？我再来考考你，看谁对东南西北四个方向认得准，指得快。请听口令！我说东、西、东、西。我说南、北、南、北。你发现了什么？小结：东和西是相对的，南和北是相对的。再来指一指：我说东、南、西、北、东、南、西、北。你又发现了什么？小结：东南西北顺着我们的右手这样转的一个方向，叫顺时针。也就是，方向是按顺时针分布的。 5、整理记录纸，认识地图上的方向。刚才我们在操场上辩认了东、南、西、北，填好了记录纸。谁愿意来展示你的记录纸。介绍一下你的记录景物。强化记忆，熟悉地图上的方向。刚才智慧老人是怎么说的，谁来说说。大家一起再说一遍。你能用简单的几个词语说说地图上的方向吗？随机板书： 北“东南西北”教学设计 西 东 南三、巩固、提高导语：看到大家精彩的表现，老师忍不住要告诉大家一个好消息。黑猫警长也来到了我们课堂上，你们高兴吗？1、我们来给他介绍我们的教室。谁能指指教室的东、南、西、北四个方向？教室的东、南、西、北四个方向都有什么？2、介绍你的同学请你用东、南、西、北四个词语介绍一个紧挨着你坐的四个同学。同桌互相说一说。你的东、南、西、北四个方向上只有一个同学吗？那你能不能介绍一下。老师有个问题要考考大家，老师在你们的什么方向？你们又在老师的什么方向？某某同学（教室中间的同学），你站起来，（坐在他东、南、西、北四个方向上的同学）某某同学：你在他的什么方向？3、认识路线图刚才我们看到了小鸭子迷路了，你们能用今天我们学到的知识帮帮它吗？这是小鸭子回家路线图，我们先来认识认识。四、拓展、延伸上完这节课，相信大家有许多的收获，谁来说说？教师小结：大家的收获真多！这节课我们在操场上辩认了东、南、西、北，而且知道了地图上的方向是：上北，下南、左西、右东。下面老师再教给同学们一些辩认方向的方法，想学学吗？师生边看边听录音“要是你在野外迷了路”你都学到了哪些辨认方向的方法？大家学了这么多的辨认方向的方法，课后大家再去调查调查：1、学校的门朝哪个方向？2、你家的门朝哪个方向？3、你的房