案例6石家庄81中的教师评价标准

案例6石家庄市第八十一中学教师评价标准 1 重视对教师职业道德的评价 优秀 良好 合格和不合格 2 重视对教师教学过程的评价3 正确评价教师的学科及教育科学素质4 重视对教师教学素质和基本教学技能的评价5 实施促进教师发展的多元化评价 一 师德评价指标与等次 优秀应具备以下条件 1 学习宣传马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表 重要思想 全面贯彻国家教育方针 模范遵守 教师法 等法律法规 在教育教学工作中始终同党和国家的方针政策保持一致 具有较高的思想水平和政治水平 2 忠诚党的教育事业 热爱学校 忠于职守 教书育人 出色地完成教育教学工作任务 受到广泛赞誉 3 关心爱护全体学生 尊重学生的人格 平等 公正 无私的对待学生 对学生严格要求 悉心教导 为学生排忧解难 具有牺牲精神 保护学生合法权益 促进学生全面 主动 健康发展 受到学生的一致拥护 4 具有深厚的教育理论基础 刻苦钻研业务 探索现代教育教学规律 自觉投身素质教育和课程改革的实践 具有较强的科研能力 教学艺术精湛 教学成绩突出 在国家 省 市 区教育系统有一定影响或在本单位有较大影响 5 诚实守信 谦虚谨慎 尊重同志 乐于助人 发扬团结协作的团队精神 自觉维护集体荣誉 具有一定的亲和力 6 尊重家长 通过不同渠道主动与学生家长联系 及时沟通情况 虚心听取意见和建议 和家长共同探讨现代家庭教育的思想方法 争取家庭与学校全面合作 7 廉洁从教 自觉抵御社会不良风气 树立新时期教师的新风尚 模范遵守 中小学教师职业道德规范 等规范性文件 8 模范遵守社会公德 衣着 语言 举止体现现代教师的精神风貌 以较高的标准严格要求自己 作风正派 注重身教 为人师表 享有较高的社会声望 9 教师民主测评 学生测评 家长测评优秀票均在90 以上 合格以上票为100 师德良好应具备以下条件 1 8 同上 9 教师民主测评 学生测评 家长测评得优秀票均在70 以上 合格以上票均超过90 9 教师民主测评 学生测评 家长测评有一项合格以上票不足60 的 师德合格应具备以下条件 1 学习宣传马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表 重要思想 全面贯彻国家教育方针 遵守 教师法 等法律法规 在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致 具有一定的思想水平和政治水平 2 热爱党的教育事业 热爱学校 尽职尽责 教书育人 认真完成教育教学工作任务 受到师生和社会好评 3 关心爱护学生 尊重学生的人格 平等公正对待学生 对学生严格要求 耐心教导 讲求奉献 保护学生合法权益 促进学生健康成长 在学生中有一定的威信 4 树立优良学风 刻苦钻研业务 不断学习教育理论和专业知识 探索教育教学规律 改进教育教学方法 提高教育教学和科研水平 教学成绩较好 在本单位有一定影响 5 谦虚谨慎 诚恳待人 尊重同志 团结同志 互学互助 维护其他教师在学生中的威信 维护集体荣誉 6 尊重家长 主动联系学生家长 及时沟通情况 认真听取意见和建议 争取家长的支持与配合 积极宣传科学的家庭教育思想和方法 7 坚持高尚情操 自觉抵御社会不良风气影响 遵守 中小学教师职业道德规范 等规范性文件 8 遵守社会公德 衣着整洁得体 语言规范健康 举止文明礼貌 严于律已 作风正派 以身作则 为人师表 具有一定的社会声望 9 教师民主测评 学生测评 家长测评得合格以上票均超过60 具有下列情况之一的 应评为不合格 1 在教育教学过程中出现违背法律法规以及党和国家方针政策的言论或行为的 2 消极工作 经常不完成教育教学任务或违反工作纪律 酒后上课 擅离课堂 在课堂接打电话 会客的 3 不尊重学生人格 不公正平等对待学生 对学生施以体罚 变相体罚或其他身心伤害的 4 采用不正当竞争手段 搬弄是非 破坏团结 情节严重的 5 训斥 挖苦 侮辱学生家长造成一定影响的 6 仪表不端 谈吐不雅 行为不规 经教育不改的 7 违规办补习班 违规补课 违规收费 擅自向学生 家长推销教辅资料的 8 动员 逼迫 诱哄学生转学 休学 退学 造成学生流失的 二 教学评价指标表1 石家庄市第八十一中学教师课堂教学自我反思评价表 表2 石家庄市第八十一中学课堂教学评价表 续表 关于 课堂教学评价表 的说明 为了进一步推进课堂教学改革 体现以学生为本的教学思想 相对统一评课标准 发挥课堂教学评价的导向作用 特拟定此表 为了使评价表的把握尺度相对一致 对表中条款作一些说明 1 础性评价第1至第6条主要反映教师课堂教学的基本素养和能力 其中第1条指教师对教材的把握程度及教案的设计 教师应该深入地钻研教材 把握好知识和能力的训练点 灵活地处理教材 而不是被动 批发知识 所以第2条强调要有针对性 不能脱离学生实际 对不同年级段 不同对象的学生把握好难易程度及容量 第3条语言规范包括使用普通话 双语教学用规范外语 无忌语 不噜嗦 思维要清晰 要有一定强度 一定坡度 引导学生爬坡 第4条考虑到文 理 体 艺等各科的通用性 示范操作包括演示实验 形体示范等 强调展现性要好 传统教具及现代化教育技术要能发挥良好作用 鼓励使用现代化教育手段 第5条指板书 画 或多媒体课件 第6条是关于教态 2 发展性评价 1 发展性评价要求稍高 不符合要求不能随意给分 2 第7条主要指突破教材的传统模式 有创意 且效果是好的 第8条指教师控制课堂教学的能力强 灵活多变 充分体现主导地位 重点与难点的处理上不落俗套 且解决得好 第9条指课堂语言精当 富有激情和感染力 有幽默感 吸引学生 第10条指现代化教育技术使用熟练 且能达到传统教育手段很难达到的效果 第11条指板书 画 有美感 能统揽整节课 且起画龙点晴作用 3 第12 15条体现了强调学生为主体的教学观念 教室里学生情绪饱满 人人都能进入角色 无空闲之人 教师的指导作用要充分体现 但师生应该平等交流 有良好的合作氛围 尊重每个学生 中学教师单向授课时间一般控制在一节课时的30 50 切忌满堂灌和满堂问 4 第16 17条反映课堂教学效果 第16条要求比较高 特别是善于设置情境 激发学生兴趣 不同层次学生的思维都被激活等 第17条是从教学目标和教学要求方面提出我们所追求的课堂效果 本评价表力图涵盖各学科 因此除了评价教师的基本教学能力和水平外 主要集中在评价教师对课堂教学观念的更新上 从原来主要关注教师的表演到更多地关注学生的参与上 我们必须把一个先进的 民主的 开放的 高效的课堂交给学生 因此各学科的个性特征无法兼顾 像艺术 体育 劳技等课程的评价可根据此表精神另行拟就 各教研组可在2003年秋季编印的 石家庄市第八十一中学学科课堂评价表 的基础上加以修改 表3 石家庄市第八十一中学教师课堂教学同事评价表 附4 家长对教师的评价表 附6 学生评价教师问卷表 附7 石家庄市第八十一中学教师成长记录反馈表 附8 教师评价综合表 关于评价表格的几点说明 1 石家庄市第八十一中学教师课堂教学自我评价表 由任课教师本人 针对一个学期或一个学年的教学工作进行总结 评价 给教师进行自我反思 发言的权力 允许教师对自己的工作 教学思想和方法进行解释 该项得分按50 计入年度评价总分 2 石家庄市第八十一中学发展性课堂教学评价表 本评价表体现 以人为本 主动发展 的教学思想 它包含基础性评价和发展性评价 分别占45 和55 的比重 基础性评价着重对教师课堂教学的基本素养及基本能力进行评价 发展性评价是为促进课堂教学能力水平不断发展的评价 力图体现当前课堂教学新的发展趋势和先进的评价思想 反映教师的教学风格和特色 同时也为了促使课堂关注学生发展的问题 3 石家庄市第八十一中学教师课堂教学同事评价表 由一个学期或一个学年参与听课的所有教师进行评课后 将其总分平均 该项得分按20 计入年度评价总分 4 石家庄市第八十一中学家长对教师的评价表 教师教学效果 师德水平等各方面的优劣 通过学生家长的反映也能体现出来 而且教师的师德形象在社会及家长中的印象直接关系到学校在社会中的声誉 所以 我们将学生家长的反映也作为教师评价的内容之一 由于学生家长方面可操作性存在一定的困难也不全面 因而 我们将能收集到的学生家长的评价成绩进行汇总 求出平均值 该项作为奖励分计入总分 5 石家庄市第八十一中学教师课堂教学学生评价表 本表在课后对学生进行调查 主要针对教师课堂教学情况和学生的听课的了解 它能及时的对教学情况给予反馈 6 石家庄市第八十一中学学生评价教师问卷表 学习的主体是学生 教学培养的目标是学生 学生对教师的评价是最重要的一部分 为此 每学期最少进行两次学生问卷调查 调查时采用随机抽号的方式 从各年段班级中抽取5 10名学生进行问卷