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文档简介

黄河的主人第一课时教学设计教材分析 本文是一篇意蕴深刻，震撼人心的优美散文。文章以生动形象的语言向我们展示了黄河那不可阻挡的磅礴气势，以及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前行的壮观场景。赞颂了黄河艄公的机智勇敢，不畏艰险的精神。 学情分析 课文围绕：他凭借着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。这一中心句来展开叙述，课文条理清晰，结构严谨，层层渲染，中心突出，因此学生理解起来比较容易。 第一课时教学目标：1、指导学生能够正确、流利地朗读课文。2、引导学生学会本课生字，正确理解下列词语：万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、提心吊胆、胆战心惊、谈笑风生、专心致志等。3、初步感知课文主要内容，感受黄河波涛汹涌的气势，知道黄河的主人是谁。教学重难点：1、学习生字、新词。2、能够正确、流利地朗读课文。3、把握课文的主要内容。教学准备：1、预习2、课件制作教学过程：一、激情导课：1、歌曲导入：播放黄河大合唱”黄河，我们的民族在这里诞生，在这里壮大。今天，她依然以她那滔滔的黄水，磅礴的气势，哺育着一代又一代的中华儿女。这节课我们就走近黄河，去认识黄河的主人！2、 板书课题，齐读课题。3、 解题质疑：结合生活实际说说“主人”是什么意思。“黄河的主人”指谁？他为什么能成为“黄河的主人”？二、自由读课文，要求：1、 自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通全文2、 遇到不理解的词语联系上下文理解3、 检查自读情况 （1）第一组：黄河滚滚 整个儿 浊浪排空竹篙 体积 磁力 凭着漂流 艄公 关系 吞没（2）第二组：这些词也一定难不倒你！提心吊胆 万马奔腾 浊浪排空胆战心惊 波浪滔滔 谈笑风生惊涛骇浪 鼓浪前进 专心致志（3） 第三组：出示含有多音字的句子，都准确，并说说你的理解“这六个人就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”“他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有一根不粗不细的竹篙。”（4） 指名分自然段朗读课文，相机引导学生理解生字词，进行朗读指导 理解词语：羊皮筏子 艄公 惊涛骇浪 如履平地三、再读课文，整体感知1.课文中黄河的主人是谁？2.为什么称这些撑着羊皮筏子的艄公为“黄河的主人”，用书中的话概括。（点明此句是中心句）作业设计1、 有感情的朗读课文2、 抄写课后第
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