18、《广玉兰》导学案..doc

18、广玉兰导学案（第一课时）富民永定镇小 刘锡荣【学习目标】1. 正确流利地朗读课文 2学会8个生字，认识绿线内的2个生字。理解由生字组成的词语。 3. 了解课文的主要内容，知道作者是从哪几方面赞美广玉兰的。【课前预习】1.看了课题，你想知道什么？ 相信你读了课文后一定能解决掉其中一些疑问（已解决的在问题后面打上“ ”）。（方法建议：读书时，要眼到、口到、心到。这样才会有收获哦！）2.给有括号的字注音，再将这些词语抄写三遍。渗（ ）透 玉琢（ ）冰雕 弹（ ）性 内涵（ ） 椭（ ）圆 花蕊（ ） 婴（ ）儿 凋（ ）谢 圆茎（ ） 孕（ ）育 惹（ ） 数（ ）世同堂 衬（ ）托 皎（ ）洁 铁锈 柔嫩 概括 含羞待放 幽香 荡漾3.按照“认识观赏赞美”的层次给课文分段。4.运用联系上下文的方法，理解下面词语意思： 孕育： 质感： 内涵： 迫不及待： 生生不息： 玉琢冰雕： 4.朗读课文，自我评价： 优（ ） 良 （ ） 一般 （ ） （能把课文读顺为“一般”，能读流利为“良”，若做到既正确又流利就为“优”。）【知识链接】（用浪线画出你喜欢的句子，能积累在你的脑海中更好）广玉兰，别名洋玉兰、大花玉兰、荷花玉兰。 形态特征：木兰科木兰属常绿乔木，树冠阔圆锥形。芽及小枝有锈色柔毛。叶倒卵状长椭圆形，革质，叶背有铁锈色短柔毛，有时据灰色。花白色，极大，有芳香，花瓣通常六枚，也有912枚。聚合果圆柱状卵形，密被锈色毛，种子红色。花期5-8月，果10月成熟。【预习反馈】1小组内检查生字词的读音。（组长抽读）2交流已经理解的新词，提出不理解的词语，相互讨论。3读课文给小组内同学听（相互正音）。4说说如何分段及每段意思。【质疑探究】1.读完课文，你产生了那些疑问？写下来与小组成员初步探讨一下。2.朗读课文，自学探究。（朗读提示：这是一篇散文,文笔优美，用词准确、生动，比喻贴切，认真阅读，不仅能让你领略到广玉兰的美，还能让你受到优美文字的熏陶。）3.作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？哪句话可作为课文的中心句？4.默读第一自然段。是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？文中哪些语句写出广玉兰“幽香”之美？用“”画出描写广玉兰香气的句子，思考：句中哪些词语直接描写了花的香气？标注出来。5.读第二自然段，看看广玉兰的纯洁表现在哪？你觉得广玉兰洁净、高雅吗？你从哪些语句看出广玉兰洁净高雅？画出表现广玉兰洁净、高雅的句子。【当堂检测】1听写生字词。 2.作者从 、 、 、 等方面描写了广玉兰的美。3.课文第二自然段用两个词语概括了广玉兰花朵的特点： 、 ， 让你联想到的成语有： 、 。通过句中的分号（；)我们能读出作者是从 和 两个方面描写了花瓣，两个“我无法用文字准确形容”写出了 ，表达出了 。（第二课时）【学习目标】1、理解课文内容，体会广玉兰的幽香与纯洁以及旺盛的生命力。2、有感情的朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。3、通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。【预习反馈】广玉兰本文通过描写广玉兰花的 ， ， ， ，达了表作者 之情。作者爱广玉兰的 。【合作探究】默读第三自然段。每朵花都是那么美丽，那整棵广玉兰树又是怎么样的呢？1、边读边想，你看到了哪些形态不同的广玉兰？2、在这些形态不同的广玉兰中，你喜欢哪一种呢？能说说你喜欢的理由吗？3、你喜欢哪些句子？自己读一读。4、对这个数世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信读好它应该是轻而易举的事，四人一小组分工合作读，一会儿比比看哪组读得最好。5、在刚才的阅读中，大家都显得那样投入,这些优美的文字,如果能变成自己的语言,不就更好了吗? 试着背背看。6、第四段写出了叶片什么特点， 你是从哪些语句中体会到的？在文中画出相关语句，再读一读。7、秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。这是用了什么手法，突出了广玉兰和松柏一样不畏严寒、四季常青。默读第四、五自然段。1、组长指名读第四自然段。2、叶子是怎么样的呢？3、你从“密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。”中感受到了什么？ 4、我们从广玉兰的叶子中感受到了它的旺盛生命力，仅仅叶子中能感受到吗？还从哪里可以感受到？5、你从第五自然段又读出了什么？6、第六自然段，应该用什么样的语气读？大声的读出来吧！【当堂检测】1、第三段文字作者在写作时采取了“ ”的构段方式，描写了广玉兰花的四种形态，分别是 、 、 、 ，表达了自己对广玉兰的 之情。2、填空练习。有的 ，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚 ，几只小蜜蜂就 地钻了进去，那里面 约有一寸长。盛开着的广玉兰，洁白柔嫩得 ， 、 ， 。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然 ， 却 ，已长成 ，圆茎上 ，这就是 新生命的种子。 这段话描写了 ，作者采用了 修辞手法呈现出一株 、 的广玉兰。3、广玉兰的确美，花香美，花瓣美，形态美，叶片美，打动作者的不仅仅是广玉兰的外在美，更重要的是 。4、读课文最后一节，它在全文中的作用是 ，从句中你体会到了作者对广玉兰有着一种怎样的感情？把你体会到的感情读出来。5、本单元的单元主题是 ，这篇课文借 抒发了 。【我的收获】 【家庭作业】（一）我无法用文字准确形容那花瓣的色彩 说它纯白吧 又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来 我也无法用文字准确形容那花瓣的质感 说它玉（琢 啄）冰雕吧 它又显得那样柔（任 韧）而有弹性 1、划去不正确的字。2、在方框内加上标点。3、这段话从 和 这两个方面写广玉兰花瓣的。4、仿写。确形容那花瓣的色 说它（他 她）又似吧 又有一种淡淡的青绿色渗透出来我也无法用文字准确那花瓣说它（他 她）它又吧 显得那样柔（任 韧）而有弹 5、写出你读了这个片断的感受。 （二）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚（绽 淀）放，几只小蜜蜂就迫不（急 及）待地钻了进去，那里面椭圆形的花（蕊 芯）约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花（瓣 辫）虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成（近 进）两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。1、划去括号内不恰当的字。2、这段话写了花的四种形态： 、 、 、 。3、“数世同堂”的意思是 ，在文中指 ；“生生不息”的意思 ，在文中指 。4、这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”把 比作 ；“盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。”把 比作 。也有拟人的写法，如： 5、这小节是按照（ 的结构、 的顺序）写的。6、全文最能表达作者感情的一句话是： 。表现广玉兰生命强的句子是： 教后反思：抓好小组建设及学法指导，是搞好“学案教学的基础。“小组学习”是“学案教学”的主要形式。抓好小组建设是搞好“学案教学的基础。小组建设要遵循“同组异质，异组同质”的原则，考虑成绩搭配、男女性别平均、学生的意愿；要通过小组文化建设增强小组团结协作的凝聚力；更要做好小组长的培训，明确小组内每位成员的职责，要做到“人人有事做，事事有人做”。“学案教学”应注重“学”法指导。学案中的“学”在教学中占了相当大的比重，几乎整个活动过程都在围绕着学生的“学”展开一系列有效的训练活动，每节课知识学生掌握的如何，学习方法的指导起到了关键作用。要让课堂教学充实，尽然有序、效果好，教师必须对学生进