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文档简介

教学内容：人教版语文二年级下册14、邮票齿孔的故事 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，利用观察插图、边读边想象等方法了解邮票齿孔的来历。2、懂得在生活中要善于观察，用心思考，不断实践。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历。 教学难点：了解邮票齿孔的来历，懂得生活中要善于观察，用心思考，不断实践。 教学准备：多媒体教学过程：一、 复习巩固，引入新课。1、课件出示词语，复习、检查。2、是谁发明了带齿孔的邮票？3、问题引入新课:阿切尔为什么要发明带齿孔的邮票，他是怎样发明的？让我们带着这些问题继续学习这篇课文。二、朗读感悟1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、阿切尔为什么要发明带齿孔的邮票？最早的邮票什么样？（1）汇报交流。（2）师：原来的邮票没有齿孔，用起来很不方便。3、他是怎样发明的呢？指名读24自然段（1）课件出示：1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。 从这句话中你能知道什么？（2） 课件出示：阿切尔被那个人的举动吸引住了。 引导理解“吸引”一词。（3）阿切尔被那个人的什么举动吸引住了？你能找到相关的段落读一读吗？请你找出描写那个人动作的词语圈出来。这是一多么善于动脑的人哪，一起再来读读这段话。（4）阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？（课件出示）你能不改变句子的意思，换个说法吗？课件出示：要是有一台机器能给邮票打孔,就（ ）。（5）有了这样的想法，阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。（课件出示）（6）评价：阿切尔是一个什么样的人？课件出示：阿切尔先（ ）然后（ ）接着（ ），最后（ ）。（7）出示课件：用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方面。英国邮政部门立即采用了这种机器。师：“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你能知道什么？（8）直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。师：通过“仍然”这个词你能知道什么？三 、拓展延伸1、文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呀？为什么？2、学习了这个故事，你有什么体会？阿切尔从一件小事中受到启发，发明了邮票打孔机。这就告诉我们，发明并不神秘，不是遥不可及的。只要我们做生活中的有心人，留意身边的事，多动脑思考研究，每个人都有发明创造的机会。让我们一
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