云南省丽江市永胜县永北镇中学2015-2016学年八年级上学期期末考试语文试题.doc

2015-2016学年度第一学期八年级语文期末试卷第I卷(选择题)评卷人得分一、选择题(题型注释)(26分)1下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是( )(3分)A琐屑(xi) 滞笨(z) 孕育(yn) 销声匿迹(l) B诘问(j) 吊唁(yn) 呵斥(h) 穷愁潦倒(lio)C疏懒(s) 繁衍(yn) 奔丧(sng) 风尘苦旅(chng)D克扣(k) 惊悚(sng) 萌发(mng) 日薄西山(b) 2下列词语中，没有错别字的一项是( ) (3分)A 怡然自得 销声匿迹 人情练达 猝然长逝B 锋芒毕露 转弯抹角 繁弦急管 五彩斑谰C 引颈受戮 豁然开郎 精血诚聚 一泻千里 D 眼花瞭乱 浩瀚无垠 刚毅不屈 人声鼎沸 3下列句子中，没有语病的项是(3分) ( )A为了加强管理，每到放学时间，学校门口总是一边站着一位值班领导。B京剧“国粹”行当全面，表演成熟、气势恢弘，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。C歌星、影星多是中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。D即使物质生活再丰富，生存条件再优越，但精神生活匮乏，人际关系冷漠，我们依然不能说这是一个和谐社会。4下列对四大名著中人物和情节的描述不正确的一项是( )(3分)A赵云是蜀国五虎将之一，以骁勇善战著称。一杆长枪，两救幼主，征战无数，屡建奇功。(三国演义)B王熙凤的性格是多面性格的交融：协理宁国府，机警能干；弄权铁槛寺，敛富贪财；毒设相思局，阴险毒辣。(红楼梦)C菩提祖师住在灵山台方寸山斜月三星洞，是传授美猴王武艺的师傅，对三教九流、长生之术、七十二变、腾云驾雾等样样精通。(西游记)D宋江原是一刀笔小吏，怒杀阎婆惜后被逼上梁山。人称“孝义黑三郎”的他，在回沂州接老父时，曾杀了四只吃掉老父的老虎。(水浒传)5按照提示默写古诗文(8分) ，老大徒伤悲。 (汉乐府长歌行)(2)野望中表现秋意颇浓的山野景色的一句是： ， 。(3) ，徒有羡鱼情。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(4)桃花源记中，描写桃花源美丽的景色的句子是： ， 。(5)陋室铭一文中描写环境的语句是： ， 。6.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )(3分)我们一直在选择，谨慎的选择。选择博爱，；选择回忆，；选择诚信，；选择坚强，；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已.我们品味多样的人生 我们感受苦尽甘来的喜悦 我们度量往事的厚重 我们畅想生命的真真切切A. B. C. D. 第II卷(非选择题)评卷人得分二、现代文阅读(题型注释)(44分) (一)阅读下面的选文，按要求回答文后各题。(13分)换暖包利民腊月的风如杀猪般在窗外嚎叫着，叫醒了炕上的老两口。老李头蜷在暖暖的被窝里不想动，老李太太却一边穿衣服一边隔被踹了老李头一脚：“快点儿，车就要开过来了！” 老李头嘟囔着：“去那么早干啥？也没人抢你的！”老李太太白了他一眼，说：“老人说过，多受点苦，后辈儿就多享点福，咱们多冻一会儿，孩子就能多暖和一会儿，说一百遍你也记不住！”两人收拾停当，各夹着一个旧丝袋，手里都拿着笤帚和搓子，老李头则多了一杆点着了的烟袋。一推门，大雪就像扯碎了的棉花套子从天上掉下来。两人呼着团团的白气，挟裹着一身的雪花向不远处的土路上走去。他们就站在路边，天已经放亮，浓密的雪花遮住了向远处看的目光。老李头狠吸了一口烟，说：“我说出来早了吧？”“能冻死你？”老李太太说，“这么冷咋没把你的烟冻灭呢？”烟袋锅里的烟叶在风雪中固执地燃烧着。这时，几声汽车嗽叭声穿透呼啸的北风传了过来。两人立刻后退了几步，引颈张望。一辆大卡车从东边远远地开过来，像一团移动的影子。车速慢了一些，可能是因为土路不平整，加之雪厚，车时快时慢地颠簸着从他们身边驶过。这是一辆装满了煤的军用卡车，随着颠簸，许多煤块纷纷滚落下来。两人看着车跑远，就像融进大雪里没了影儿，才各自向着一个方向沿路去扫拾那些煤块儿。两人其实并不老，也就五十左右的年纪，可是长年的农事操劳风吹日晒雨淋雪打的，使得看上去就像七老八十的样子。当天大亮起来，村里的狗叫声此起彼伏地传来，两人已经各自背着一丝袋的煤汇合在刚才的等车处。老李头的烟袋像枪一样别在腰上，A老李太太脸上全是笑意：“今儿比往天都多，看来这场雪下得真好！”来时的脚印已经被雪填平，两人深一脚浅一脚地回到自家的院子。院子西侧有一个小小的仓房，老李头一脚把门踹开，把一袋煤哗啦一声倒进去，然后接过老伴儿的那一袋也倒了进去。老李太太伸头往仓房里看了看，里面已经堆了不小的一堆煤，B于是脸上的笑就更灿烂了。从房后抱了一捆柴禾，老李头进屋后开始烧炕点炉子。C老李太太兀自一脸的笑，问：“你说，再捡上半个多月的煤，等儿子放假回来，够不够烧一个月的炉子？”老李头低哼一声：“就你能惯着他！从小就在这屋里长这么大，也没冻坏，就你咸吃萝卜淡操心！”老李太太却说：“那不一样，儿子上大学，住的是楼房，屋里热乎着呢！这都习惯了，冷不丁回家，肯定受不了！再说儿子这是第一年去上学，放假回来，咱们家咋地也得整热热乎乎的！你这死老头子是不是没长心？咱们也就起早出去那么一会儿，又冻不死，让儿子好好在家过个年能怎么的？”老李头低下头，偷偷地笑了一下，继续烟薰火燎地往灶坑里塞柴禾。不一会儿，炉子也点着了，炕也暖了，两人盘腿坐在炕上吃早饭，屋里渐渐地暖和起来。外面依然是风吹雪舞。就在刚才的那条路上，在很远处，在军用卡车里，两个年轻的小战士正在闲聊。旁边坐着的问开车的：“怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当了？”开车的战士说：“那是我故意的。你没看到天天都有两个老人站在路边等着吗？他们就是想捡些咱们车上掉的煤，我开得不稳当，就能多颠下一些煤去！我想起了自己的爸妈，他们也在农村，很不容易啊！咱们掉那点煤不算什么，对他们来说可能就是一天的暖和，用那点煤换来两个老人的暖和，我觉得挺好！”两个人沉默下来，心里却都充盈着一股暖意，便忽然觉得，用那一点煤换来这种心里的温暖，真好！摘自小小说选刊2014年第4期7请用简洁的语言概括文章所记叙的两件事？(2分) 8请结合文章内容说说标题“换暖”含义。(2分) 9请从修辞和描写方法的角度品析文章第段划线句子的作用。(2分) 10第、各有一处写老李太太脸上的笑，请根据上下文分析这三个笑容所包含的人物当时的心理活动。(4分) 11第段战友问开车的战士“怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当了？”开车的战士回答自己是故意的。其实在前文已有句子作了暗示，请找出并写在下列横线处。(3分) (二)阅读下列文段，完成后面问题。(15分)羊年说羊(节选)余夫在中华文明的发展进程中，羊与人相伴，已经走过了漫长的岁月。远古时期，羊曾是人们狩猎的对象。后来，人们发现羊性情温顺、繁殖能力较强，就将其驯养。一般人都认为羊是愚蠢的动物，但事实并非如此。现在有充足的证据表明，羊比人们想象中的要聪明得多，甚至可以说是相当精明。羊病了会自我治疗。科学家发现，如果所吃食物让它们感觉不舒服，出现便秘和胃灼痛，羊就会挑选其他一些可以通便或帮助止痛的食物。也就是说，它们能正确地认出并吃下那些能治病的食物。羊有着难以置信的记忆力，能辨认和记住面孔，包括它们同类的面孔和人的面孔，甚至能区分人高兴和愤怒的表情。科学家为羊搭建了一个带有两个门的羊棚，每个门后面各放一个食料槽，这两个门唯一的区别就是上面挂有不同的照片：第一个门上挂着面带微笑的人像或颇感惬意的羊的像；在第二个门上则挂着面带怒容的人像或受惊的羊的像。然后，他们便往羊棚里赶羊。结果发现，绝大多数羊都喜欢进第一个门。科学家发现羊至少可以识别50种不同的面孔，并记住一两年或者更长的时间。它们知道与愤怒的面孔相比，高兴的面孔是什么样的。而且，羊更喜欢人微笑温和的面容，而讨厌发怒、受惊时的表情。羊会用声音表达感情，雌羊能辨别它们每只羔羊的声音。这说明，在人听来都是一样的咩咩声，其含义可能是各不相同的。不仅如此，羊的发声特征虽然受到遗传限制，但也可以随着后天环境的变化而形成属于某一个小群体的“口音”。英国科学家在一些羊生下来一周时记录了它们的叫声，随后将这些羊放到不同羊群中喂养，在它们长大一些后再记录它们的叫声。有趣的是，虽然有亲缘关系的羊最初的叫声都很相似，但随着它们在不同的羊群中成长，它们的叫声特征逐渐与所在羊群中其他羊的叫声趋同。也就是说，它们已经慢慢习得了这个小群体的“口音”。这说明，群体生活可以影响羊的发声系统。羊还能通过连猴子都经常会失败的心理测试。英国科学家在羊的面前依次放置成对的不同颜色的桶，每次有一个桶中盛有食物。然后，他们将食物从一个桶中移入另一个桶中，同时还改变桶的颜色，最后改变桶的形状。但羊不仅认出了不同的颜色组合，并根据颜色组合的不同改变行为，它们还会根据桶的形状的变化改变行为。科学家说，一般只有人类和其他灵长类动物能做出这类反应，其他大型动物要做到是很困难的。澳大利亚科学家将一群羊放进复杂的迷宫中进行试验，发现它们不仅能够找到走出迷宫的方法，而且走的次数越多，走出迷宫就越容易。此外，羊还有非凡的嗅觉。以色列警方已经据此训练出全球第一只专门闻炸弹的“反恐山羊”，其嗅觉灵敏度甚至超过了警犬。这只山羊名叫拉洛莎，是一只两岁的母羊。它对各种炸药的气味非常敏感，与警犬相比，性格乖巧的羊看上去无疑要友善得多。很明显，羊正日渐成为警方的宠儿。选自百科知识(2015年第1期，有删改)12结合文章内容，请你说说文章第段的作用。(2分)13羊的聪明之处表现在哪些方面呢？结合文章第段的内容，请你完成下列填空。(3分) 羊有难以置信的记忆力 羊能通过连猴子都失败的心理测试 14文章第段使用了多种说明方法，请你指出其中一种并简要分析其作用。(3分)15请你从说明文语言的角度，分析文章第段和第段划线句子中加点词语的表达效果。(4分)科学家发现羊至少可以识别50种不同的面孔。(2分)羊正日渐成为警方的宠儿。(2分)162015年1月5日，羊年生肖邮票乙未年开始全国发行(见右图)。该邮票以绵羊作为造型基础，蕴含着吉祥祝福之意。请你认真观察图示，用简洁、平实的语言说出该邮票两个方面的美好寓意。(3分) (三)议论文阅读(每题1分，共3分)谨防数字化痴呆症当初，许多人练习电脑打字，是因为自己的字写得不好。那时我们未曾想到，仅仅几年后，就像尼葛洛庞帝的数字化生存描述的那样，巨大的数字化浪潮，将包括儿童在内的庞大社会群体一网打尽，人类社会踏上了数字化的“不归路”。凡事有利也有弊，有得必有失。韩国首尔脑部平衡中心专家不无忧虑地告诫：长期使用手机等电子产品，将导致数字化痴呆症。朝鲜日报专门撰文列举若干相关症状，如“你只记得住自己的单位电话和家庭电话”，“你觉得新认识了某人，但其实曾见过他”，“你在车里安装导航设备后就看不懂纸质地图了”，等等。数字化痴呆症？信还是不信？众说纷纭，见仁见智。不管这类说法是危言耸听，还是警世洪钟，有一点可以肯定，从人类思维方式来看，过度痴迷和依赖数字化产品，势必导致大脑发育和使用的不平衡。在数字化与信息化时代，动动手指就可以在网络上获得应有尽有的资料，知识的获取即时化了，人类的创造力却下降了。茶余饭后的谈资海量化了，人类的注意力却被分散了。科技与经济的联系全球化了，人类社会群体间的亲情却淡漠了。碎片化信息对人们生产生活的影响之大，可以一言以蔽之，以目废心。当数字化时代造成信息泛滥，负面效应就会浮出水面。对一些热点事件的全方位报道为何让人产生信息厌倦之感？连篇累牍的电视剧为何让人感到视觉疲劳？人类数千年大浪淘沙仅存的少数名著为何风光不再？当我们长期沉溺在信息的汪洋大海里，为之欣喜，为之癫狂，为之焦虑时，是否也该冷静地检讨一下，我们的思维习惯、日常行为、生活体验是否发生了某种扭曲与异化？前不久，英国每日邮报报道了美国西弗吉尼亚州一个名叫“绿岸”的小镇。由于该小镇位于美国国家无线电静默区内，手机、路由器、电视、广播等电子产品在这里统统失灵。如果有人需要和外界传递消息，镇上有唯一一台付费电话可以与外部联系。据了解，从六七年前开始，越来越多想要戒掉“电子瘾”的人们搬到这里，感受缓慢、宁静与本真的生活。对于那些对现代生活感到疲惫的人们来说，美国“绿岸”小镇的桃花源式生活可遇而不可求。在数字化时代，将过度使用数字产品引发的种种问题归咎于器物本身，也不是一种客观和理性的态度。克服数字化痴呆症，需要增强对自身行为的把控能力，养成更加积极平衡、健康的生活方式，防止被数字化产品“绑架”了思维、“绑架”了生活。(作者/刘戟锋，选自 人民日报 )17下列最适合作为本文中心论点的一项是( )A谨防数字化痴呆症。 B数字化负面效应。C数字化信息泛滥。 D小镇的桃花源式生活。18下列论证方法的判断，不正确的一项是( ) A朝鲜日报专门撰文列举若干相关症状，如“你只记得住自己的单位电话和家庭电话”，“你觉得新认识了某人，但其实曾见过他”，“你在车里安装导航设备后就看不懂纸质地图了”，等等。(举例论证)B在数字化与信息化时代，动动手指就可以在网络上获得应有尽有的资料，知识的获取即时化了，人类的创造力却下降了。茶余饭后的谈资海量化了，人类的注意力却被分散了。科技与经济的联系全球化了，人类社会群体间的亲情却淡漠了。(对比论证)C据了解，从六七年前开始，越来越多想要戒掉“电子瘾”的人们搬到这里，感受缓慢、宁静与本真的生活。(比喻论证)D克服数字化痴呆症，需要增强对自身行为的把控能力，养成更加积极平衡、健康的生活方式，防止被数字化产品“绑架”了思维、“绑架”了生活。(引用论证)19对文章的理解分析有误的一项是( )A本文论证思路：首先，引出中心论点；接着，论述数字化痴呆症的危害；最后，指出怎样克服数字化痴呆症。B第段中画线词语中的“废”字具体指：创造力下降，注意力分散，亲情淡薄等。C选文是一篇驳论文。D作者对越来越多的人搬到“绿岸”小镇的做法认为是一种不客观和不理性的。(四)文言文阅读(13分)阅读下面文言文，完成题。(15分)三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”20解释下列句中加点词的意思(4分)自非亭午夜分( ) 沿溯阻绝( )或王命急宣( ) 每至晴初霜旦( )21请用现代汉语翻译下列句子。(4分)虽乘奔御风，不以疾也。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 22三峡之美，举世闻名，读罢此文，你觉得三峡美在哪里？请你根据本文第四段内容，仿照示例，用“三峡的美，你看”的句式说一说。(3分)示例：三峡的树美，你看那绝壁之上的柏树，托足于岩石之间，曲体向阳，显示出旺盛的生命力和坚强的意志，给山水注入了一股生命的活流。三峡的美，你看 23请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。(2分) 评卷人得分三、作文(50分)以下两个文题任选其一：“相见时难别亦难”，告别是一种不舍；“唯见长江天际流”，告别也是一种惆怅；告别冬日的寒冷，才能迎来春天的似锦繁花；告别童年的幼稚，才能迎来少年的意气风发；告别是挥手，也是眺望；告别是结束，也是新的开始岁月的章节，都由告别书写成诗。请以“告别 ”为题写一篇文章。“很多愿望，我想要的，上苍都给了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我对青春的美的渴望，虽然好象一直没有得到，可是走着走着，回过头一看，好象又都已经过去了。有几次，当时并没能马上感觉到，可是，也很有几次，我心里猛然醒悟：原来，这就是青春！”席慕蓉成长的痕迹请以“原来，这就是青春”为题写一篇文章。要求：两个题目任选其一；若选第一个，请将题目补充完整。除诗歌外，文体不限。 不少于600字。书写工整，不得在文中出现真实校名、班名、人名。参考答案1D【解析】试题分析：A项应为“滞笨(zh)”“销声匿迹(n)”，B项应为“诘问(ji)”“呵斥(h)”，C项应为“疏懒(sh)”“风尘苦旅(chn)”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2A【解析】试题分析：这道题目考查的是学生对汉字字形的掌握情况，是最基础的知识，平时要注意形近字的辨析，难度不大。 b项“五彩斑谰”应写作“五彩斑斓；C项的“豁然开郎”应写作“豁然开朗”；D项的“眼花瞭乱”应写作“眼花缭乱”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3D【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句主谓搭配不当，B“戏迷”与“中老年朋友”意义有交叉，不能并列；C“他们”指代不明；答案为D。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4D【解析】试题分析：D中“人称“孝义黑三郎”的他，在回沂州接老父时，曾杀了四只吃掉老父的老虎”此人应是“李逵”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。5少壮不努力 树树皆秋色，山山唯落晖 坐观垂钓者 芳草鲜美，落英缤纷 苔痕上阶绿，草色入帘青 【解析】试题分析：此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“晖”等这些重点字词的书写。还要注意“桃花源记中，描写桃花源美丽的景色”等命题理解点。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。6.B(一)7(4分)(1)老李头和妻子，为了儿子放假回家能将屋子弄暖和，冒着寒风，拣了一个月的煤块。(2分)(2)写运煤的战士为了多洒些煤让老两口拾，有意把车子开得不稳当。(2分)8(4分)(1)指老两口用受寒冻之苦，换得儿子假期回家屋子的暖和；(1分)(2)老人为孩子付出，心里感到的温暖；(1分)(2)运煤战士故意洒煤块以换得两位老人大雪天的暖和；(1分)(2)战士为自己关爱老人，心里感到温暖。(1分)9(4分)运用了比喻的修辞手法，将大雪比作扯碎了的棉花套子，生动形象的写出了雪下得大且急，突出了天气的寒冷(1分)，这是环境描写，(1分)烘托了两位老人冒着严寒起早捡拾煤块的不易，表现了他们对儿子深深的爱(1分)；也为下文战士战士故意多洒煤让老人温暖驱寒的情节作了铺垫。(1分)10(6分)A句：为这次捡的煤比往天都多而感到高兴(庆幸)。(2分)B为仓房已经堆了很多煤而欣慰，觉得没白辛苦。(2分)C想到目标快要实现而兴奋，对儿子回家充满期待。(2分)11(3分)车速慢了一些，可能是因为土路不平整，加之雪厚，车时快时慢地颠簸着从他们身边驶过。(1分)老李太太伸头往仓房里看了看，里面已经堆了不小的一堆煤，于是脸上的笑就更灿烂了。(1分)今儿比往天都多，看来这场雪下得真好。(1分)【解析】7试题分析：把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。8试题分析：标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。10试题分析：人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。11试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出原文内容即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。(二)12答案示例：吸引读者阅读兴趣(1分)，点明本文说明对象及其特点(1分)羊比人们想象的更聪明(1分)。13答案示例：羊病了会自我治疗；羊会用声音表达感情；羊还有非凡的嗅觉(每空1分；意至即可)14答案示例：举例子(1分)，通过列举羊可以改变行为和走出迷宫的例子，真实具体(1分)地说明了羊能通过连猴子都经常会失败的心理测试(1分)，从而说明羊比人们想象中的更为聪明；作比较(1分)，将羊与猴子和其他大型灵长类、大型动物作比较，突出强调了羊能通过较难的心理测试(1分)，从而说明羊比人们想象的更为聪明(1分)。15答案示例：“至少”表限定(1分)，说明羊可识别不同面孔的数量在50种以上而不是恰好只有50种(1分)，体现了说明文语言的准确性(1分)。 “宠儿”运用了打比方的说明方法(比喻的修辞)(1分)，形象地说明羊因嗅觉灵敏和性格乖巧而被警方所钟爱(1分)，体现了说明文语言的生动性(1分)。16答案示例：羊角以缠枝花草纹样为装饰(1分)，象征福气延绵不绝(1分)；羊身上配有牡丹、莲花等人们喜闻乐见的花卉(1分)，寓意四季平安、富贵有余(1分)；花边伴有祥云、水波纹等吉祥纹饰(1分)，水动则财来(1分)。(画面描述1分，寓意1分，至少写出两方面；言之有理即可)【解析】12试题分析：说明文的开篇一般有引起下文(引出说明对象)，吸引读者(引起读者的兴趣)的作用，学生应具体问题具体分析。此处吸引读者阅读兴趣，点明本文说明对象及其特点羊比人们想象的更聪明。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。13试题分析：主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象“自我治疗、难以置信的记忆力、用声音表达感情、会心理测试、有非凡的嗅觉”特征即可。考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。14试题分析：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。15试题分析：在说明文中，说明语言的准确性是说明事物的先决条件。表时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数，如“大约”“左右”“可能”“估计”等。这些词同样能体现说明文语言的准确性。如：“至少”表限定，说明羊可识别不同面孔的数量在50种以上而不是恰好只有50种，体现了说明文语言的准确性考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。16试题分析：读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。此题属于寓意评说，学生根据画面内容说出隐含的哲理，表述合理即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。(三)17A18D19C【解析】17试题分析：“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点就是文章的标题。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。18试题分析：D应是“道理论证”。考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。19试题分析：本文不存在“反方观点”所以不属于“驳论文”。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。(四)20(4分)如果；逆流而上；有时；早晨。(一个一分)21(4分)即使骑着飞奔的马，驾着风，也不如它快。(2分)极高的山峰大多生长着奇特的柏树，悬泉瀑布在那里激流冲荡。(2分)22(3分)略，须结合课文的第四段相关内容，可写山涧、树林、猿鸣等。可适当发挥想像，不必完全拘泥于翻译原文。23(4分)山的特点：连续不断，遮天蔽日。(2分)水的特点：水势浩大(水大)，水流湍急(水急)。(2分)【解析】20试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如“或”这个词，在这里是“有时”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。21试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“