2015年专题复习

2015年生物专题复习 1 知识覆盖面广 考查内容全面 一 四川省新课改高考命题特点及典型例题分析 表1 四川省考查的知识点统计 表2 考查的模块统计 表3 考查的主干知识 2 注重核心知识 重视内在联系 表3 考查的主干知识 表3 考查的主干知识 表3 考查的主干知识 例1 2014年四川卷第1题 在生物体内 下列生理活动只能单向进行的是 A 质壁分离过程中水分子的扩散B 生长素在胚芽鞘中的极性运输C 肝细胞中糖原与葡萄糖的转化D 活细胞内ATP与ADP的转化 例2 2014年四川卷第2题 生物体的生命活动离不开水 下列关于水的叙述 错误的是 A 在最基本生命系统中 H2O有自由水和结合水两种存在形式B 由氨基酸形成多肽链时 生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C 有氧呼吸时 生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解D H2O在光下分解 产生的 H 将固定的CO2还原成 CH2O 例3 2014年四川卷第4题 下列有关实验方法或检测试剂的叙述 正确的是 A 用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化B 用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布C 用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品D 用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度 例4 2014年四川卷第8题 某人行走时 足部突然受到伤害性刺激 迅速抬腿 下图为相关反射弧示意图 图示反射弧中 a是 当兴奋到达b点时 神经纤维膜内外两侧的电位为 当兴奋到达c点时 该结构发生的信号转变是 伤害性刺激产生的信号传到 会形成痛觉 此时 内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加 导致心率加快 这种生理活动的调节方式是 伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放 直接促进 对水的重吸收 当细菌感染足部伤口时 机体首先发起攻击的免疫细胞是 未被清除的病原体经过一系列过程 其抗原会刺激B细胞增殖分化为 例1 2014年四川卷第3题 将牛催乳素基因用32P标记后导入小鼠乳腺细胞 选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养 下列叙述错误的是 A 小鼠乳腺细胞中的核酸含有5种碱基和8种核苷酸B 该基因转录时 遗传信息通过模板链传递给mRNAC 连续分裂n次 子细胞中32P标记的细胞占1 2n 1D 该基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等 3 命题材料新颖 注重知识综合 例2 2014年四川卷第7题 TGF 1 Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径 研究表明 胞外蛋白TGF 1与靶细胞膜上受体结合 激活胞内信号分子Smads 生成复合物转移到细胞核内 诱导靶基因的表达 阻止细胞异常增殖 抑制恶性肿瘤的发生 下列叙述错误的是 A 恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少 因此易分散转移B 从功能来看 复合物诱导的靶基因属于抑癌基因C 复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递D 若该受体蛋白基因不表达 靶细胞仍能正常凋亡 例3 2014年四川卷第5题 油菜物种甲 2n 20 与乙 2n 16 通过人工授粉杂交 获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙 用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁 待丁开花后自交获得后代戊若干 下列叙述正确的是 A 秋水仙素通过促进着丝点分裂 使染色体数目加倍B 幼苗丁细胞分裂后期 可观察到36或72条染色体C 丙到丁发生的染色体变化 决定了生物进化的方向D 形成戊的过程未经过地理隔离 因而戊不是新物种 典型例题 2014年四川卷第11题 有机农药苯磺隆是一种除草剂 长期使用会污染环境 研究发现 苯磺隆能被土壤中某些微生物降解 分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲 乙所示 4 题目信息简明 全面考查能力 微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源 水 四类 该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源 其原因是 与微生物培养基相比 植物组织培养的培养基常需添加生长素和 这些植物激素一般需要事先单独配制成 保存备用 纯化菌株时 通常使用的划线工具是 划线的某个平板培养后 第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌 第二划线区域所划的第一条线上无菌落 其它划线上有菌落 造成划线无菌落可能的操作失误有 为探究苯磺隆的降解机制 将该菌种的培养液过滤离心 取上清液做图乙所示实验 该实验的假设是 该实验设计是否合理 为什么 例1 2014年四川卷第6题 将桑树和大豆分别单独种植 单作 或两种隔行种植 间作 测得两种植物的光合速率如下图所示 注 光饱和点是使光合速率达到最大值时所需的最低光照强度 据图分析 下列叙述正确的是 5 强调数理模型建构 考查获取信息能力 A 与单作相比 间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响B 与单作相比 间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大C 间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率D 大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作 例题 2014年四川卷第9题 将某稻田等分为互不干扰的若干小区 均种上水稻苗 28株 m2 和3种杂草 均为1株 m2 随机向不同小区引入不同密度的福寿螺 取食水生植物 一段时间后 测得各物种日均密度增长率如下图所示 本实验的自变量是 用样方法调查水花生种群密度时 常用的取样方法有 稻田生态系统中的福寿螺属于 它和鸭舌草之间构成 关系 实验期间 中密度处理小区福寿螺种群的出生率 死亡率 高密度处理小区的水花生种群数量呈 型增长 若实验结束后停止人工管理 低密度处理小区将经历 演替 时间足够长 最可能演替为以 为主的水生植物群落 若实验结束后除去福寿螺和杂草 该生态系统的 稳定性将降低 针对性原则 1 把握专题设计的原则 层次性原则 综合性原则 灵活性原则 二 科学构建专题复习体系 2 精心设计专题复习内容 二 科学构建专题复习体系 知识类专题复习课 应用类专题复习课 题型类专题复习课 3 充分发挥专题复习课的作用 巩固功能 整合功能 提高功能 总结功能 一 遗传专题 二 人体稳态的调节机制 三 实验专题 四 以建构模型的思想复习图表信息题 三 重点专题的复习建议 一 遗传专题 一 以 基因 为核心概念 复习分子遗传学的内容 1 基因的概念及实质 2 基因的结构与功能 二 经典遗传学 1 普通遗传现象的变形 2 特殊遗传现象 三 综合类 1 基因的概念及实质 A 豌豆的遗传物质主要是DNAB 酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸 例1 下列有关生物体遗传物质的叙述 正确的是 1 分子遗传学专题 例2 艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质 这两个实验在设计思路上的共同点是 A 重组DNA片段 研究其表型效应B 诱发DNA突变 研究其表型效应C 设法把DNA与蛋白质分开 研究各自的效应D 应用同位素示踪技术 研究DNA在亲代与子代之间的传递 2 基因的结构与功能 例1 科学家运用基因工程技术将人胰岛素基因与大肠杆菌的质粒DNA分子重组 并且在大肠杆菌体内获得成功表达 图示a处为胰岛素基因与大肠杆菌质粒DNA结合的位置 它们彼此能结合的依据是 A 基因自由组合定律B 半保留复制原则C 基因分离定律D 碱基互补配对原则 例2 2008年诺贝尔化学奖授予 发现和发展了水母绿色荧光蛋白 的三位科学家 将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因 再将该融合基因转入真核生物细胞内 表达出的蛋白质就会带有绿色荧光 绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是 A 追踪目的基因在细胞内的复制过程B 追踪目的基因插入到染色体上的位置C 追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布D 追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构 1 普通遗传现象的变形 例1 已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性 红花对白花为显性 两对性状独立遗传 用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交 F1自交 播种所有的F2 假定所有的F2植株都能成活 F2植株开花时 拔掉所有的白花植株 假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等 且F3的表现型符合遗传的基本定律 从理论上讲F3中表现白花植株的比例为 A 1 4B 1 6C 1 8D 1 16 例2 喷瓜有雄株 雌株和两性植株 G基因决定雄株 g基因决定两性植株 g 基因决定雌株 G对g g 是显性 g对g 是显性 如 Gg是雄株 gg 是两性植株 g g 是雌株 下列分析正确的是 A Gg和Gg 能杂交并产生雄株B 一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子C 两性植株自交不可能产生雌株D 两性植株群体内随机传粉 产生的后代中 纯合子比例高于杂合子 2 特殊遗传现象 A 不完全显性 紫茉莉花色遗传B 共显性 马的毛色遗传C 致死基因 胚胎致死 配子致死D 非等位基因间的相互作用 基因互作 基因互补 修饰基因 上位基因 叠加效应 例1 小麦的粒色受不连锁的两对基因R1和r1 R2和r2控制 R1和R2决定红色 r1和r2决定白色 R对r不完全显性 并有累加效应 所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深 将红粒 R1R1R2R2 与白粒 r1r1r2r2 杂交得F1 F1自交得F2 则F2的表现型有 A 4种B 5种C 9种D 10种 例2 某种牧草体内形成氰的途径为 前体物质 产氰糖苷 氰 基因A控制前体物质生成产氰糖苷 基因B控制产氰糖苷生成氰 表现型与基因型之间的对应关系如下表 1 在有氰牧草 AABB 后代中出现的突变型个体 AAbb 因缺乏相应的酶而表现无氰性状 如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同 则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是 编码的氨基酸 或者是 2 与氰形成有关的二对基因自由组合 若两个无氰的亲本杂交 F1均表现为有氰 则F1与基因型为aabb的个体杂交 子代的表现型及比例为 3 高茎与矮茎分别由基因E e控制 亲本甲 AABBEE 和亲本乙 aabbee 杂交 F1均表现为氰 高茎 假设三对等位基因自由组合 则F2中能稳定遗传的无氰 高茎个体占 4 以有氰 高茎与无氰 矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本 通过杂交育种 可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草 请以遗传图解简要说明 例3 雄鸟的性染色体组成是ZZ 雌鸟的性染色体组成是ZW 某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因 A a 和伴Z染色体基因 ZB Zb 共同决定 其基因型与表现型的对应关系见下表 请回答下列问题 黑鸟的基因型有种 灰鸟的基因型有种 基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配 子代中雄鸟的羽色是 雌鸟的羽色是 两只黑鸟交配 子代羽毛只有黑色和白色 则母本的基因型为 父本的基因型为 一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配 子代羽毛有黑色 灰色和白色 则母本的基因型为 父本的基因型为 黑色 灰色和白色子代的理论分离比为 例1 某实验室做了下图所示的实验研究 下列相关叙述 正确的是 A 与纤维母细胞相比 过程 形成的诱导干细胞的全能性较低B 过程 是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程C 每个Y细胞只产生一种抗体 故过程 不需要选择性培养基进行筛选D 过程 产生的单抗 不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外 三 综合类 例2 小麦的染色体数为42条 下图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成 I II表示染色体 A为矮杆基因 B为抗矮黄病基因 E为抗条斑病基因 均为显性 乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后 经多代选育而来 图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段 1 乙 丙系在培育过程中发生了染色体的 变异 该现象如在自然条件下发生 可为 提供原材料 2 甲和乙杂交所得到的F1自交 所有染色体正常联会 则基因A与可随 的分开而分离 F1自交所得F2中有 种基因型 其中仅表现抗矮黄病的基因型有 种 3 甲和丙杂交所得到的F1自交 减数分裂中I甲与I乙因差异较大不能正常配对 而其它染色体正常配对 可观察到 个四分体 该减数分裂正常完成 可生产 种基因型的配子 配子中最多含有 条染色体 4 让 2 中F1与 3 中F1杂交 若各种配子的形成机会和可育性相等 产生的种子均发育正常 则后代植株同时表现三种性状的几率为 二 人体稳态的调节机制 例1 下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述 正确的是 A 大量失钠 对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B 大量乳酸进入血液 血浆由弱碱性为弱酸性C 胰高血糖素分泌量上升 促进肝糖元和肌糖元分解D 血液中O2含量下降 刺激了呼吸中枢促进呼吸运动 例2 下图为反射弧中神经 肌肉接头的结构及其生理变化示意图 1 发生反射时 神经中枢产生的兴奋沿 神经传到突触前膜 导致突触小泡与前膜 释放神经递质 Ach Ach与Ach受体结合后 肌膜发生 引起肌肉收缩 2 重症肌无力是自身免疫病 其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原 使 被激活而增殖 分化 产生Ach受体抗体 Ach受体抗体与Ach受体特异性结合 造成Ach不能与Ach受体正常结合 导致 信号转换过程受阻 3 临床上治疗重症肌无力的重度患者 可采用胸腺切除法 目的是抑制 发育成T细胞 不能产生淋巴因子 从而抑制 免疫的应答 三 实验专题 1 实验专题的复习内容 2 实验专题复习策略 1 实验专题的复习内容 A 课本实验原理 方法与操作 B 实验方法与设计 C 实验探究与分析 D 实验评价与修改 原则 通过加强实验专题的复习和训练 提高实验能力和探究能力 2 实验专题复习策略 教材实验 科学史 类的试题 教材实验拓展类的试题 2 进行实验设计理论的学习和专题训练 培养学生实验研究的思想方法 提高学生实验题型的解题能力 实验结果 现象 分析类 思维能力 试题 设计 分析与评价 创新设计 类试题 1 对教材实验进行重组和拓展 培养和提高学生的发散思维能力和创新能力 教材实验 科学史 类的试题 例1 下列对实验的相关叙述 正确的是 A 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时 可用碘液替代斐林试剂进行鉴定B 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明 叶绿素b在层析液中溶解度最低C 调查人群中某种遗传病的发病率时 应选择有遗传病史的家系进行调查统计D 鉴定蛋白质时 应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 例2 下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述 正确的是 A 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉 实现亲本的杂交B 孟德尔研究豌豆花的构造 但无需考虑雌蕊 雄蕊的发育程度C 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D 孟德尔利用了豌豆自花传粉 闭花受粉的特性 教材实验拓展类的试题 例1 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响 胚芽鞘去顶静置一段时间后 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧 一段时间后测量并记录弯曲度 左下图为实验示意图 右下图曲线中能正确表示实验结果的是 A aB bC cD d 例2 科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖 土壤 动物丰富度进行了对比研究 在相同取样条件下 利用一种常用底泥采样器 50cm 50cm 30cm 采得各动物类群的物种数和个体总数如下表 下列有关本研究的叙述 正确的有 A 裸露泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于米草群落B 米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩C 改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论D 改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数 实验结果 现象 分析类 思维能力 试题 例1 大气中CO2浓度升高引起的温室效应 可能改变土壤水分状况和矿质元素含量 为探究有关生态因子的变化对植物的影响 有人用同一环境中生长的两种植物 在温度 光照和水分等适宜条件下做了模拟试验 测得数据如表 下列相关分析 不正确的是 2 实验设计理论的复习和专题训练 领悟实验的思想方法 蒸腾比率 植物消耗1摩尔水 通过光合作用固定的CO2微摩尔数 A CO2浓度升高和施磷肥都能促进两种植物的光合作用 施磷肥的效果更明显 两种CO2浓度下 施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨 由试验结果可推测 干旱对欧洲蕨光合作用的影响大于石楠 两种植物光合作用的最适CO2浓度都高于355mol mol 1 例2 有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究 结果如下表 净光合速率以CO2的吸收速率表示 其他条件适宜且相对恒定 下列相关分析 不正确的是 A 光强大于0 1mmol光子 m2 s 随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减少B 光强小于0 5mmol光子 m2 s 限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量C 光强大于0 7mmol光子 m2 s 限制净光合速率的主要生态因素是CO2浓度D 龙眼的最大光能利用率大于芒果 但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果 例3 I 某实验室通过手术获得下丘脑部分损毁却能存活的大鼠 进行了相关研究 1 实验一按下表准备两组实验大鼠并作如下处理 向大鼠皮下注入等量的SRBC 山羊红细胞 7天后 取脾脏组织制成细胞悬液 将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间 然后检测SRBC破裂情况 注 特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后 红细胞会破裂 释放出血红蛋白 培养液中血红蛋白的含量越高 OD值越大 向大鼠皮下注入SRBC的目的是 脾细胞悬液会引起SRBC破裂 说明悬液中含有物质 产生该物质的细胞称为 有人认为该实验还应增设一组 做手术却不损毁下丘脑 你认为有必要吗 请说明理由 请为此实验拟定一个题目 2 实验二另取正常鼠和手术损毁鼠多组 在不同温度的环境中放置30分钟 然后测定大鼠单位时间的耗氧量 正常鼠的结果如图所示 在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线 将正常鼠从室温移至低温环境 其血糖浓度会升高 原因是 在适宜条件下喂养一段时间后 发现手术损毁鼠的性腺萎缩 这是由于该大鼠下丘脑释放的减少 使垂体释放的降低所致 设计 分析与评价 创新设计 类试题 例1 研究发现 当土壤干旱时 根细胞会迅速合成某种化学物质X 有人推测根部合成X运输到叶片 能调节气孔的开闭 他们做了如下实验 从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶 分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中 一段时间后 测得的有关数据如下表所示 注 气孔导度越大 气孔开启程度越大 以上方案有不完善的地方 请指出来并加以修正 若表中数据为方案完善后得到的结果 那么可推测 随着培养液中X的浓度增大 叶片蒸腾作用强度 例2 给正常成年实验兔注射甲药物后 使其患了高血压病 注射乙药物可使高血压症状缓解 为了验证甲 乙两种药物的上述作用 请您根据以下提供的实验材料与用具 设计实验步骤 并在下面的坐标中画出实验过程中该组图的血压变化示意曲线 标注注射药物的时间点 材料与用具 一组正常成年实验兔 血压测定仪 适宜浓度的甲药物 适宜浓度的乙药物 注射器等 要求 答题时对该组实验兔不再分组 对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不做要求 1 2 在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线 并标注注射药物的时间点 四 以建构模型的思想复习图表信息题 1 数学模型 2 物理模型 3 概念模型 1 数学模型 是为了某种目的 用字母 数字及其它数学符号建立起来的计算公式或函数式 图表 曲线图以及由实验数据绘制成的柱状图 饼状图等描绘客观实物的特征及其内在联系的数学表达形式 例1 右图表示油菜种子在成熟过程中种子质量和有机物相对含量的变化趋势 下列相关叙述不正确的是 A 大量糖类输入并参与代谢 导致种子质量不断增加B 细胞代谢利用大量糖类 导致淀粉含量降低C 糖类不断转化为脂质 导致脂质含量持续增加D 糖类不转化为蛋白质 导致含氮物质含量不变 例2 11四川卷30 I 有人通过实验探究某海藻的最佳培养条件 以获得最大生物量 注 生物量指单位体积的藻体干重 1 在有光条件下培养海藻时 培养液中必须含有 还需定时向培养液中通入空气 目的是提供 海藻光合速率随着向光照强度的变化曲线如下图