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人教版新课标实验教材小学语文四年级下册27 鱼游到了纸上执教者王玲芝温岭市锦园小学邮编：317500 电话计意图：通过理解文章的语言文字，让学生能体会到聋哑青年的品质特点，学习他做事勤奋、专注的品质，并受到感染。抓住“鱼游到了纸上和鱼先游到心里的关系”这一重点问题，牵一发而动全身，激发学生的学习兴趣，有效地完成教学任务。通过本文的学习，不仅要使学生了解作者是怎样观察事物的，而且从中学习观察和积累材料的方法。学习目标：1认识4个生字，会写11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。2有感情地朗读课文。3理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4学习作者观察和描写人物的方法。教学重难点：1理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的意思和两者间的关系，并从中受到启发。2学习作者观察事物和积累材料的方法。课前准备：描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子的投影片。教学时间：二课时教学流程： 第一课时一、 揭题激趣，导入新课（板书：鱼游到了）请同学们看着黑板读“鱼游到了”，你仿佛看到了什么？（生：我仿佛看到鱼在水中快活地游动。生：我看到鱼在小河里自由自在地游玩。生：我仿佛看到鱼游到了大海里。）师：鱼到底在哪儿游呢？（边说边在“鱼游到了”后面板书“纸上”）。齐读课题。师：看到这个题目，你有什么问题呢？（鱼怎么会游到纸上了？“鱼游到了纸上”是什么意思？）请大家打开课本，读一读就明白了。二、自读释疑，讨论理解1 读课文，边读边划边思考，不懂的地方做个记号。2在小组内提出不懂的问题，小组讨论，看自己的答案与其他同学的是否一致，不懂的交流探讨。小组交流后还不懂的问题准备全班交流。3 生字词。三、检查自学，了解大意 1检查生字读音及写法提示。“澈”要读准字音，“港”、“壶”、“徽”、“聋”笔画较多，要注意笔顺和字形。2联系上下文理解重点词语：赏心悦目、聚集、忘我、融为一体、一丝不苟3尝试朗读。学生自由选择段落朗读，并进行评价和助读。特别注意生字新词和长句子的朗读。 4思考回答：课文讲了发生在什么地方的事？主要人物是谁？主要讲什么？“鱼游到了纸上”在文中出现了几次？四、再读课文，提出问题（一） 默读课文，提出小组讨论交流后还不懂的问题。（二） 归纳出几个重点的问题，非重点的由他们自行解决或相互解答。学生带着这些问题再读课文，在读中理解，全班交流：1“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？ 2这位青年“爱鱼爱到了忘我的境界”，从哪些地方可以看出来？3为什么说“鱼游到了他的纸上”？你从哪儿看出来的？4“鱼先游到了我心里”是什么意思？“鱼游到了纸上”和“游到了心里”之间是什么关系？（三） 全班交流1、2题，3、4两题下节课讨论。1 “我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？(“举止”，动作、神态。“我”是在金鱼缸边认识那位举止特别的青年的。他“特别”的地方就是“爱鱼爱到了忘我的境界”。即爱鱼达到了忘掉自己的程度。) 2这位青年“爱鱼爱到了忘我的境界”，从哪些地方可以看出来？找出课文中的有关句子。.学生讨论思考题。（学生回答后，教师用课件依次出示，并通过朗读、讨论等方式引导学生理解。）(“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动”“有时有时”“他好像和游鱼已经融为一体了”“太阳快下山了那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。”“为了画好金鱼常常忘了吃饭，忘了回家。”等)五、小结本课，提示学法通过对课文的学习，使我们了解到这是一位聋哑青年，他“爱鱼爱到了忘我的境界”。同学们，今天学会了从课题和文章内容中发现问题，并通过读书和讨论来解决问题，并了解了作者是怎样观察事物的，选择了哪些材料，而且从中学习观察和积累材料的方法。希望大家在今后的学习中也能运用这种方法。六、课堂练习，巩固字词1抄写生字词2抄写描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子。第二课时一、 复习旧知，回顾疑问1说说课文讲了些什么？2上节课我们有什么问题没解决？指名说（师板书问题3、4）二、读书讨论，解决疑难1学生带着问题读课文，并勾画。2 四人小组交流。3全班交流：为什么说“鱼游到了他的纸上”？你从哪儿看出来的？“鱼先游到了我心里”是什么意思？“鱼游到了纸上”和“游到了心里”之间是什么关系？三、 重点研读，合作探究1默读课文，说说“鱼游到了纸上”的含义。（“游”是对画家的赞叹，说明聋哑青年画技高超，画出的鱼活灵活现，如同真的金鱼游到了纸上一般。）2指导朗读，品悟三次“鱼游到了纸上”。指导多种形式朗读，品读理解作者用语言、动作描写直接或间接地赞叹他。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”3品读“先游到了我的心里” 默读课文，体会“游到了心里”是什么意思。 快速浏览，找到相关段落，说说聋哑青年是怎样使金鱼游到心里去的。小结观察方法和描写方法。 有感情地朗读描写精彩的段落。4讨论“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。 “先游到了我的心里”是什么意思？它与“先游到纸上”有什么关系？（“先游到心里”指青年对金鱼观察很仔细，金鱼的样子和动态已清晰地印在他的心里，它与“先游到纸上”是因果关系。因为心中有鱼，所以才有纸上“游”鱼。要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动，呼之欲出。可随机引导学生结合学过的成语胸有成竹来理解两者的关系，并体会青年做事勤奋、专注的品质特点。）（板书：勤奋专注） 多么可敬的青年呀，你想对他说什么呢？指名说。5出示插图：你看着这幅图，是否好像看到了围观人们的议论的情景，请你来说一说。（指导学生认真观察后，从语言、神态、动作等方面说一说）6学习作者所用的观察事物和积累材料的描写方法。观察方法：认真看，仔细听，多思考。描写方法：语言、动作描写和侧面烘托。四、总结全文，布置作业这位年轻人虽然是一位聋哑人，但他却以高超的画技和学习的勤奋专注赢得了大家的称赞。我希望同学们平时也能做到仔细观察、勤奋学习，迈出自己坚实的步伐，为明天的成功打好基础！作业超市：