语文人教版九年级上册孤独之旅教学设计 霍长英.doc_第1页
语文人教版九年级上册孤独之旅教学设计 霍长英.doc_第2页
语文人教版九年级上册孤独之旅教学设计 霍长英.doc_第3页
语文人教版九年级上册孤独之旅教学设计 霍长英.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

班级情况班级人数33授课内容义务教育课程试验教科书孤独之旅授课教师霍长英学校北京市昌平四中班级三（6）教学目标普通学生随读生1、阅读学习中，快速捕捉主要信息2、仔细体会小说细节描写对表现人物的重要作用3、品味语言特色，在研读中体验成长，理解孤独之旅的真正含义1、朗读课文第30段2、能与同学共同学习，知道主人公的历程教学重点细致描写对表现人物的重要作用了解杜小康的的坚强品格教学难点在学习中，体验成长的带来的财富说一说学习收获教具准备多媒体同左板书设计孤独之旅曹文轩哭不哭成 长 之 旅教学过程教师活动学生活动随读生活动设计意图一、 导入新课同学们，阳光总在风雨后一歌的歌词意蕴丰富。它道出了人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的孤独之旅，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。二、 研读文本，剖析杜小康的第一次哭泣1、杜小康随父亲来到芦荡放鸭有一天夜里，她哭起来，这一情节原文是怎样写的？板书：哭2、他因为什么而哭？（从哪些句子看出的）（引导学生对文本进行深入分析，真正品味杜小康的孤独）教师小结：少年杜小康背井离乡，远离母亲，失去伙伴，来到这个环境空旷，无人交流的芦荡放鸭，遭遇了难言的孤独！ 过渡：一般人遭遇这样境遇，会有哪两种选择？杜小康选择了什么，从那里看出？三、 细读文本，探求杜小康“不哭”初读课文概括文章内容从文章中找到内容学生圈点重点词、画重点句指名读书33段认真听同学发言读课文第30自然段听同学读课文整体感知文章内容进行朗读训练，感知文章内容训练听讲能力教学过程教师活动学生活动随读生活动设计意图1、敢于面对孤独的杜小康随后迎来了怎样的考验？ （暴风雨中找鸭子）板书：不哭2、暴风雨之后，找到鸭子的杜小康“又想起母亲”，但他没有哭，这是为什么？（分析：3642段）3、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？（找出描写心理的词语）小结：杜小康凭借自己的力量找到鸭子，他战胜了暴风雨，战胜了孤独，战胜了自己，他的确长大了。四、回顾杜小康的成长历程，深入体会1、成长之旅（明白孤独之旅又是成长之旅）2、孤独之旅带给他的财富五、小结(屏幕出示)1、教师小结2、成长是喜悦的，成长后回望那串深深浅浅的脚印，他要感谢什么？（用语言简要阐述理由）用一句话概括从文章中找出依据。从文中找出请同学发言请同学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论