湘少版（三起）四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump highPeriod 3_第1页
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文档简介

Unit 12 Peter can jump high【第三课时】【教学目标】（一）语言目标:1语音:了解字母Y、y和Z、z在单词中的读音.2词汇:巩固B部分的单词.3句型:能熟练运用“Can you?”询问他人具有的技能;能在情境中运用“I/ He/ She can”描述自己或他人具有的技能.（二）应用目标:1能利用归类记忆法和形象记忆法记忆本单元所学的关于运动的单词.2能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境,介绍自己或他人具有的技能.【教学重难点】1重点:能初步运用本单元的单词和重点句型创设情境,对话;了解字母Y、y和Z、z在单词中的读音.2难点:“with”的含义及应用.【教学准备】单词卡片、图片、关于运动的图片、教学音频等.【教学过程】I. 热身/复习(Warm-up/ Revision)1Greetings.2Game: 快乐传真.分组进行游戏.6个学生为一组,背朝讲台站成一竖排.教师拍第一个学生的肩膀,提示他转过身来,然后给他看一张图片.这个学生再拍第二个学生的肩膀,提示他转过身来,并通过肢体动作和神态将图片上的内容表演给他看,以此类推,最后一人根据前一人的动作猜图片上的单词或词组.传得又快又准的为胜.II. 读读写写(Lets read and write)1初读短文,画出生词.2再读短文,画出带有“can”一词的句子.3听录音,跟读短文,结合上下文和图片猜单词的意思.4小组合作,完成习题.5校正答案.6模仿短文,描述一种自己熟悉的动物.III. 歌谣演练(Lets chant)Part F:Lets chant.1认真听两遍录音.2播放录音,要求学生逐句跟读.教师板书含有字母Y、y和Z、z的单词.3读板书中的单词,找出读音中的共同点.4分组有表情、有节奏地朗读歌谣,再尝试背下来.5可请几个小组上讲台朗读或表演,多鼓励学生.S1: Yeats, Yeats!S2: Youre young.S1: Years, years.S2: Times long.IV. 趣味活动(Lets have fun)1Lets have fun.（1）对照右边的图片巩固学习各个动词.（2）示范讲解两个小题,让学生理解“with”的用法.（3）请学生独立完成习题,连线并填写单词.（4）校正答案.（5）运用旧知识模仿说句子.小组比赛,看看哪组能说出更多的句子.例:I can eat with my mouth. I can smell with my nose. I can touch with my hand2Lets write.（1）播放视频或教师示范句子的书写.（2）请一个学生将句子写到黑板上的四线三格里,其他学生点评.（3）学生在书上临摹.评选书写最规范美观的作品.V. 趣味操练(Practice).播放几
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