《永遇乐》教案

永遇乐京口北固亭怀古教案北京二中 语文组 初黎晨教学目标1、知识：了解文中典故，体味典故中蕴涵的作者的思想和情感2、能力：通过分析典故，理解本文叙事、议论、抒情紧密结合的写法3、情感：体味辛弃疾伟大的爱国精神重点难点：分析典故，体味典故中蕴涵的作者的思想和情感课时：一课时（此前利用半课时讲述辛弃疾生平和当时南宋的形势，并疏通文义）教学过程：一、 导入1、阅读课文全班齐读2、分析人物：本词一共写了几个人物？他们分别是何身份？做了什么事情？孙权吴国君主继承祖业，抵抗北方军事侵略刘裕宋国君主出身平凡，北伐收复大量失地刘义隆宋国君主继承祖业，草率北伐导致失败佛狸北方侵略者击败刘义隆，入侵中原廉颇赵国大将老当益壮却不受重用作者是怎样看待这些人物的？作者又在他们身上寄托了怎样的思想和感情呢？二、分析课文分析上片我们先来看第一个人物孙权作者有没有直接写出他的看法或是评价？没有作者主要写了什么？景物1、上片所写的景物之中，哪些是辛弃疾登上北固亭后眼前所见，哪些是他心中所想？实景千古江山。斜阳草树，寻常巷陌现实虚景舞榭歌台。金戈铁马历史2、作者为何在看到这些景物之后会想到孙权和刘裕？景与人的相同以壮景写豪情地域的相同二人都与北固亭有关，孙在北固亭建都，刘于此起事形势的相同南宋与吴、南朝宋国都受到北方的入侵3、作者对孙刘二人的态度如何？从词中哪些句子可以体现出来？为何有这样的态度？敬佩，向往“英雄无觅”，“气吞万里如虎”孙继承祖业，抵抗北方军事侵略，刘出身平凡，北伐收复大量失地4、作者着力赞颂孙刘还有没有其他的用意在其中？只是为了追思古人吗？这两个典故寄托了作者怎样的思想？怀古诗最终落脚于现实：如今再也没用这样的英雄（君主）孙刘都是身经百战，建立国家的英雄君主，与南宋懦弱无能的偷安江南，忍耻忘仇的统治者形成鲜明对比以对历史的赞美委婉、含蓄地表达对现实的不满诵读上片，体会辛弃疾在对孙刘的态度上的细微区别孙遗憾、感慨虽然英雄，但毕竟偏安一隅刘神往、激昂出身寒微，却北伐收复大量国土分析下片1、上片写了两位成功的历史英雄，文意是怎样延续到下片的？（如何承上启下？）上片和下片之间是怎样联系起来的？上片写刘裕北伐成功，下片则以其子刘义隆北伐的失败作为对比2、在辛弃疾看来，元嘉北伐失败的原因是什么？没有充分准备，草率北伐（为何要草率北伐？为了名声，并非为了国计民生“封狼居胥”）3、作者对刘义隆是何态度？哪些词句可以体现？“赢得”讽刺“仓皇”惋惜虽然失败，毕竟还有北伐之意白素云之意见寄托了作者怎样的思想？不能为了个人名声而草率北伐，批评张浚北伐4、我们先来理解下面两句：为何扬州路会被金兵劫掠？南宋贸然北伐失败如何理解“佛狸祠下”一句？佛狸祠是入侵者胜利的象征，也是国家的耻辱象征，而人民长期处于异族统治之下，苟且偷生，逐渐麻木，失去反抗精神体现了作者的愤懑之情是什么原因导致了“佛狸祠下”的悲剧？草率北伐，不北伐“元嘉草草”草率北伐建立了行宫“四十三年”不北伐人民不思故国 “佛狸祠下”这个典故寄托了作者怎样的思想？草率北伐必将导致人民的灾难，不北伐则会失去民心，5、如何才能解决这个问题？为何要以廉颇作结？（为什么会想到廉颇？）同学们如何理解廉颇这个典故中蕴涵的思想？以廉颇言志共同特点：老、忠、被人排挤消极：虽被起用，但担心小人的排挤自己已老，担心还能否有机会为国效力廉颇尚有人问，自己靠谁来问？（无人问）廉颇虽被问，但最终未被用，自己会被重用么？积极：自己虽老，但仍有报效国家的热情不必急于北伐，即使老如廉颇，依然可以杀敌（凭什么问）以廉颇言志共同特点：老、忠、被人排挤“凭谁问”廉颇尚有人来问，如今我有谁来问？总结全词作者是怎样看待这些人物的？作者又在他们身上寄托了怎样的思想和感情呢？孙权敬佩现实当中缺少这样抗战的英雄刘裕向往现实当中缺少这样抗战的英雄刘义隆惋惜不能为了个人名声而草率北伐佛狸愤懑草率北伐必将导致人民的灾难廉颇无奈自己虽有壮志，却无从为国效力由此，我们可以看出辛弃疾词的最主要的艺术特点：叙事、议论、抒情通过用典的写法而达到高度紧密结合。所以，这首