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文档简介

政府的权力：依法行使教学设计一、教学目标（一）知识目标（1）明确依法行政的含义；（2）知道政府提高依法行政的具体要求及意义；（3）明确政府如何做到依法行政。 （二）能力目标（1）自主学习能力：通过学案学习培养学生自主学习能力；（2）提取有效信息能力：通过展示情景，合作探究培养学生提取有效信息和知识迁移能力；（3）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力；（4）辩证认识问题能力：通过正反两方面例子让学生全面认识政府行政行为；（三）情感、态度和价值观目标（1）通过分析政府行政行为，培养学生法制观念；（2）了解权利的两面性，形成正确的权力观。二、重点难点重难点：依法行政三、教学构思（一）设计理念（1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。（2）教学过程中引导同学们观察政治现象、体验矛盾冲突、引发辩证思考、合作探究解决、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。（3）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，增强社会责任感。（二）教法学法（1）教法：情景教学法、学案教学法、合作探究法等、角色模拟探究法；（2）学法：自主学习法、合作探究法等。四教学过程环节内容形式目的情境导入引主题观看南京市部分梧桐树被砍前后照片及视频。请学生简单谈谈体会，归纳引出课题。（4分钟）观看图片视频通过观看图片和视频，创设情景，让学生明白政府要对人民负责就必须做到依法行政。探究学习明道理网络回帖谈意义结合学案看书，完成基本问题（4分钟）自主学习通过自主合作学习，让学生了解依法行政的基本知识，为后面探究学习做铺垫。分析南京梧桐树事件，完成学案上探究性问题，学习依法行政的含义及具体要求。 （10分钟） 合作探究学习通过合作探究学习，让学生形象理解依法行政的含义及具体要求。从感性材料过渡到理性认识，培养学生提取有效信息和透过现象看本质的能力。引导学生回归生活，例举政府没有依法行政的情况，并引导分析这些做法的危害，在此基础上展示正面材料，进而认识政府依法行政给公民、政府自身及社会带来的积极意义。（10分钟）网络回帖通过正反两面的例子引导学生学会从个别到一般，学会全面分析问题。采用中学生很熟悉的论坛回帖形式，贴近学生生活，也有利于引导学生全面认识政府依法行政的意义。模拟听证促提高在了解政府依法行政重要意义的基础上自然过渡到怎样提高政府依法行政的水平。（10分钟）模拟听证会通过分角色的模拟研讨会，让学生体会政府决策的科学化和民主化，并在此基础上再次引导学生多角度思考问题，在教师的引导下明白提高依法行政水平的措施是多方面的。知识建构强基础小结全课（1分钟）合作生成通过知识网络学生所学知识，培养概括能力。研究学习求突破针对当前新课程改
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