17生命的壮歌（蚁国英雄）.doc

17生命的壮歌（蚁国英雄）教学目标1.学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解文中蚂蚁逃生的方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。教学重点了解重点句段，通过对语言文字的理解，领悟蚂蚁团结合作，勇于献身的精神，从而懂得要爱护动物。教学难点了解蚁国英雄的逃生过程。教学准备先学提纲、课件 【先学提纲】一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。 ： ： 二、初读课文我做主认真读读蚁国英雄，试着按起因、经过、高潮、结局将前文分为四层。第一层（ ） 第二层（ ） 第三层（ ） 第四层（ ） 教学过程一、凸显导入趣味点，乐学新知1. 说一说 你觉得什么样的人才能算得上是英雄？你心目中的英雄有哪些？你能说说你钦佩他们的理由吗？2.出示课题，齐读题目。读了课题之后，你会产生哪些疑问？二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）自学课文 1自学生字，读准字音，把故事读通顺。 2想一想：这个故事讲了一件什么事情？（二）检测字词出示生字新词项链 丘陵 惋惜 可怜 肆虐 焦臭 焚烧 灼焦 束手待毙 肝胆俱裂 （1）指名读，正音。通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？学生提醒后，齐读准这些词。（2）辨形字音读准了，咱们仔细看看这些划横线的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪些字的字形要提醒大家注意的？链 丘 陵 怜 惜 肆 臭 俱 根据先学情况互相提醒。在田字格中范写：肆在书上描红。三、把握文章主旋律，顺清脉络1.这篇课文先说了什么，再说了什么，后来怎样，最后呢？用“”在文中标出层次。 2.故事可分为四个层次：第一层（起因）草丛起火，围向小丘第二层（发展）蚂蚁被围，情势危急第三层 (高潮) 蚁团突围，至死不渝第四层（结局）同心协力，突围成功3.这篇课文讲了一件什么事情？ 4.课文讲的是临河的一片草丛起火了，一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下，逃出火海的故事。 四、精心设计主问题，品读感悟（一）再次默读故事，想想故事中的哪些地方深深地打动了你？把这些内容画下来，带着感情读一读，仔细体会体会，还可以写写自己的感受。（二）交流感受，同时进行朗读训练。1. 出示：顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这是一串怎样的链子？ 课文中，把顺着风势走着的火舌比作 _。 蚂蚁正处在一个无路可逃的包围中。 这个比喻句暗示着_。（火势凶猛）还有哪些地方可以看出火势猛烈呢？2.出示：火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。这气味让你明白了什么？你能想几个表示情况十分危急的词语吗？ 3.现场的导游和游客他们是什么反应呢？ 这时，一位明眼的巴西向导忽然叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”（表现了向导的震惊与担心） “这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”我心里惋惜地想着。 （我是那样肯定，但又充满了惋惜之情）指导读句。4出示：可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。 这句话中哪个字说明眼前出现的一幕是作者万万没有想到的？突出“竟”字。蚂蚁的哪些举动是作者没有想到的？读一读，把词语圈出来。理解“束手待毙”。它们为什么要这么“迅速地扭成一团，并迅速地滚动”呢？从“没有束手待毙”、“迅速地扭成一团”可以感受到什么？（蚂蚁们在危险面前的沉着、团结和勇敢。）是啊，这火，铺天盖地、势不可挡。舐动的火舌、肆虐的火神、无情的火海仿佛要把所有的一切化为灰烬！这一刻，对于区区弱者蚂蚁来说，意味着什么？ 意味着它们即将葬身火海，意味着它们即将失去生命。这无疑是一场灭顶之灾！所以，蚂蚁们采取了团结逃生的方法，在大火中我们听到了，但是蚁团却，这足以可见蚂蚁们。（团结、勇敢）眼前的情景让我如此震撼，这区区弱者所表现出的团结、勇敢的精神和坚定的信念都让我油然而生敬意。让我们读好这一句话。5.出示：显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。”“肝胆俱裂”是什么意思？为什么这一段话能深深地震撼你的心呢？ 肝胆俱裂：肝胆都破裂了。比喻竭尽忠心，不怕牺牲。文中指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂却仍不放弃自己的岗位。 此时，我们仿佛看见 _,仿佛听见 _,仿佛闻到 _, 但这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位！让我们通过有感情地朗读来表达自己的感受吧。蚂蚁这么弱小，为什么称他们为英雄呢？这些弱小的蚂蚁，在灾难来临的时候，却是这样的沉着、坚定、团结一致，勇于献身，蚂蚁不愧为英雄!它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲悲壮的赞歌。从外层蚂蚁的壮举中，你体会到了什么精神？相机板书：团结合作、勇于献身你从这样的称呼中体会到了什么感情？（作者对蚂蚁的赞颂、敬佩之情。）再读这段话，读出赞颂、敬佩之情。 6.看看故事的结局：一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾 为什么会升腾起一层烟雾？这层烟雾告诉我们什么？故事的结局，蚁团突围成功，冲进了河流，滚向对岸。7.想象补白。这样的结果令人深思：那随着烟雾逝去的是外层蚂蚁宝贵的生命，但它们的献身精神将永不磨灭。这些外层被灼焦的蚂蚁是它们种族中的英雄。它们在生死存亡的关键时刻义无返顾地牺牲了自己，把生存的希望留给了别人。学到这儿，相信同学们肯定有许多话想说，请看（出示问题）我想对外层的蚂蚁英雄说： 。我想对生存下来的蚂蚁说： 。我想对那个不慎的游客说： 。小组交流，再推荐代表发言。预设：1.我想对外层的蚂蚁英雄说：“你们是真正的英雄，你们真勇敢，我要向你们学习。你们的英雄事迹我会永远记住的。”2.我想对生存下来的蚂蚁说：“你们的生命是同胞用鲜血换来的，在以后的日子里，你们要好好爱护自己的生命，做一些有意义的事情，让那些死去的蚁国英雄们