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文档简介

汪国真的诗 教学设计 致远小学 刘立亮教学目标：知识与能力：理清文章思路，品味富有哲理的语句过程与方法：引导学生结合生活实际，阐述自己对生命的感悟情感态度和价值观：认识生命的本质、生命的意义，帮助学生树立正确的人生观教学重难点：重点：认识生命的本质、生命的意义难点：品味富有哲理的语句一、 谈话导入，引出课题。1.出示名句：害怕危险的心灵比危险本身还要可怕一万倍。生齐读。2课件出示照片，学生猜测这个人可能是干什么的：他长得 他看起来 他有一种感觉3.揭示人物：汪国真。生读汪国真简介，交流并汇报。二、初读诗歌，品味诗情。1、自由的朗读诗歌，注意读准字音。2、学生配乐自由练习朗诵。3、指名读诗，读正确、通顺、流利。4.生再读诗，思考从这些诗中你读到了什么。自己喜欢的诗句多读几遍。二、 细读诗歌，感悟人生。1. 读完诗后，生交流汇报：我最喜欢我悟出了2理解下列句子的含义。（相机提出）（1）“便只顾风雨兼程” 字面意：_隐含：_（顶着生活和学习或工作中的困难努力不停地去做。）（2）“就勇敢地吐露真诚”字面意：_隐含：_（就大胆说出对理想或美好事物的追求。）（3）“留给世界的只能是背影”字面意：_ （追求心中的理想有时的不到别人的理解，要勇敢坚定的迈出自己的脚步不要被世俗所束缚。）隐含：_（走在世界的前面。永远在前进。）（4）“一切都在意料之中”字面意：_只要有爱有希望这些就是生活隐含：_（平坦和泥泞都在意料中。生活中的顺利不顺利都不在乎，早已有迎接困难的思想准备。）不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而最终获得。4、作者在每一节诗的开头都说“我不去想”他真的不去想那些问题吗？为什么？（作者故意反复写不想，是为了突出只要热爱生命就能排除一切杂念；认为真不去想，理由可以是：只要热爱生命，人就有了坚定信念，为了生活、生存，其他一切都不重要。）5、联系自己的生活，谈一谈怎样面对生命中的成功、崎岖、幸福、不幸。四、感情朗读，升华理解1学生诵读诗歌2.大声诵读自己喜欢的诗。指名读。五、迁移运用，拓展延伸。1.仿写。模仿汪国真的诗，你也写一写。2.谈谈这些诗给了我们怎样的启示？（人只要热爱生命，就什么困难都不怕，就能够不顾一切地去实现自己的理想，这才是正确的人生态度。（意思对即可）生命，只要你充分利用，它便是长久的。）在伟人的
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