数学北师大版三年级下册队列表演了（2）.doc

队列表演（二）说课稿 一、说教材。 队列表演（二）是义务教育教科书北师版小学数学三年级下册第三单元乘法第三课时的内容。本节课是学习两位数乘两位数的乘法竖式计算，掌握其计算程序，理解其计算的道理；特别要理解两位数乘两位数的乘法竖式与一位数乘两位数乘法竖式从内容到形式之间的实质性的联系。本节课是在上节课学习1412的横式笔算的基础上，继续学习1412的竖式计算。教科书中提出了三个问题。第一个问题尝试用竖式计算1412；第二个问题结合点子图解释第一个问题中竖式每一步和意思，促进对竖式的理解；第三个问题总结两位数乘两位数竖式笔算的程序（法则），能根据计算程序正确地进行计算。 综上所述，本节课的难点和关键就是将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。竖式计算时，每一次数字运算的结果都应该写一它合适的位置上。 二、说学情 三年级的学生经过两年多的小学生活，基本养成了良好的学习习惯。关于知识储备上，学生在前面已经学习了两位数乘两位数的横式笔算的方法，其中用点子图圈一圈、算一算，用列表法计算的方法为后面学习用竖式计算打下了基础。 三、说教学目标 基于以上认识，确立了本节课的教学目标： 1.结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。 2.能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。 四、说教学重难点 教学重点：将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。 教学难点：每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置上。 五、说教法与学法 根据本节课的目标要求，教师主要采用诱思引探教学法，并结合多媒体进行教学。 学法和教学是相互依赖，相互促进的。本节课主要是让学生带着问题学合作交流中学学后交流思想。 六、说教学准备 为了突破本节课的重点、难点，本节课将使用点子图和多媒体相结合，展示学生的思维过程、学习成果。 七、说教学过程 新课标指出：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此本节课通过四个环节展开教学，分别是：复习旧知导入新课、自主探究展示交流、巩固练习、拓展延伸、总结全课生谈收获。 第一个环节“复习旧知导入新课” 本环节设计了一个“热身练习”，两道练习题既既复习了前面学习的用点子图圈算、用列表法算的方法，又是衔接新课的纽带。 第二个环节“自主探究展示交流”。这一环节分三个小版块来完成。第一版块：用竖式计算1412。先让学生在小组内讨论并尝试用竖式计算，学生在这一过程中会在原来学习的两位数乘一位数竖式计算的基础上进行摸索。在这样的背景下让学生探索，学生的求知欲更强，从而培养了学生自主探索的能力。接下来教师让各小组进行展示交流，得出正确的算法，这样的设计能让学生对新知识理解得更透彻，记忆更深刻。第二版块：结合点子图，圈一圈、说一说竖式中的每一步的含义。这一版块主要是通过在点子图上画圈，分别指出上述两个计算步骤所对应的点子图，从而直观理解竖式笔算的算理。第三版块：说一说这一版块通过让学生说说两位数乘两位数的算理，进一步总结竖式乘法的计算程序，达到能够根据计算程序正确进行计算的目的。第三个环节：巩固练习 让学生通过做达标检测，进一步掌握两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确地进行计算。 第四个环节：拓展练习 本环节创设了一个植树造林的情境进行巩固练习，让学生在解决乘数是两位数的乘法问题时，进一步理解了乘法及乘法竖式的含义。这样的练习既注重了基础，也活跃了课堂气氛，调动学习的积极性。第五个环节：总结全课生谈收获通过“这节课你学到了什么”一问，让学生对本节知识进行了梳理、内化、反思、巩固。 第六个环节：评选明星小组和课堂明星 通过评选明星小组和课堂明星通过评价，帮助学生正确地认识自己的态度、能力、知识等方面的成就和问题，增强自尊心与自信心，改进学习方法，提高学习质量。， 第七个环节 :布置作业 完成教材35页2题和3题。队列表演（二）教学反思 在与同学们共同学习完这一内容后，自我感觉做到了以下几点：1.注重学生计算能力的提高，从而落实了本学期的小课题研究计划。 2.注重先学后教、自主探究，体现了学生在课堂上的主体地位。 3.“巩固练习，拓展延伸”环节，通过创设植树造林的情境进行拓展练习，这样的练习既注重了基础，也活跃了课堂气氛，调动学习的积极性。 需要改进的地方有以下几点： 1.“自主探究展示交流”环节，效果不理想。 在展示学生的计算过程时，应该让学生说自己的想法，形成辩论的场面，那样学生对算法能理解得更透彻。再者老师在此处也没能及时地点出本节课的关键