2011学年度上学期英语科集体备课及学习记录.doc

2010学年度下学期英语科集体备课及学习记录备课或学习主要内容参加人员及人数主持人记录人时间传达区学期教研通知，制定科组学期计划全体英语老师第三周主 要 记 录一、 本学期区主要的大型活动通知：1、 组织参加广州市小学英语六年级能力竞赛。2、 “有效教学”的研究：教学的投入与产出（1） 目标观（2） 学生观：学与教心理学，英语学习习惯的培养，阅读、写作（五六年级），学生的课业负担3、 评价研究：组织开展命题的方法与技巧的讲座培训4、 关于上区优秀科组一等奖的科组经验交流的初定时间5、 关于区朗文小学英语教师培训活动第一轮的学习通知二、 科组计划的制定1、 教学常规（1） 计划学科教研听课：第9-14周（2） 学科教案及学生作业检查的格式有关细则（3） 科组各老师的学习计划及教研分工2、竞赛培训安排：周一至周五下午4：00-5：00为六英竞赛培训时间，同级老师培训每周两天，不同级老师每周一天。2010学年度下学期英语科集体备课及学习记录备课或学习主要内容参加人员及人数主持人记录人时间新教师听课、评课全体英语老师第四周主 要 记 录一、让新教师自备一个单元的课：四年级下册Module2 Activities二、科组全体教师听四年级一节课三、科组评课1、课前Free talk：教师应先集中学生精神后，再和学生自由谈或引入新课。2、 呈现新词，以学生看老师动作然后猜的活动能激发学生学习的兴趣，并能促进学生认真观察和思考，但要注意新的内容在带读时要做到全体学生参与并要注意学生发音是否清晰。3、 操练以小组形式开展之前应先检查整体掌握情况后再进行。4、 整体建议：课堂活动的设计要适应低年级学生的身心发展特点，呈现新知在激趣的同时应简单直观易于理解，操练时的活动设计应面向全体学生，教师的课堂语言要注意生动、吸引学生。2010学年度下学期英语科集体备课及学习记录备课或学习主要内容参加人员及人数主持人记录人时间分析各年级教学问题，讨论解决方案全体英语老师第六周主 要 记 录一、小结各年级开学第一阶段的教学问题二、针对各级老师对教学现状的讲述，全科组老师讨论解决办法1、三年级：教材安排合理，关键学生学习单词要抓好听写。2、四年级：进度能跟上，教材安排不太合理，一个Module里的每个Unit重点不够突出，联系不大，教师在教的过程中，自己会对教材进行一定的处理。3、五年级：教材安排合理，但学生基础差，对教材的接受能力较差，因此易过难学，教师尽量要多听写督促学生要有复习和记的过程，多利用早、午读时间进行反复对知识的重现，奖励学生背书、读书。4、六年级：计划十一周左右完成教学任务进入复习，学生开始养成中午听写的习惯，但由于学习英语能力不理想，所以仍然有很大部分学生对单词掌握不够好，课文对话更甚，教师采取了分学习小组，先带领组长，让组长带领同学的方式进行一定读书的训练。5、一、二年级：课时分配不均，学生学习时间太分散，教材处理讨论采取滚雪球式进行教学，并在每二个Unit间用半节课左右进行一定的回顾复习。2010学年度下学期英语科集体备课及学习记录备课或学习主要内容参加人员及人数主持人记录人时间BII Unit8 Where Are They From?集体备课全体英语老师第七周主 要 记 录一、分析本单元内容在本模块中的课时和学生之前的学习情况。二、定本单元的教学目标1、语言知识（1） Unit8 Dialogue （2）本课的重点词和短语：both, Britain, toy （3）语法：1. Where are you from?.from, I am from 2、语言技能（1）能听懂会说本课词汇，流利朗读本课的对话。（2）能运用自己的语言去描述运动。三、确定教学策略四、讨论教学过程和教学活动设计。五、由黎嘉颖老师讲设计思路。六、各老师提出个人建议。七、黎老师收集整理。2010学年度下学期英语科集体备课及学习记录备课或学习主要内容参加人员及人数主持人记录人时间Unit8 Where Are They From?课后评课全体英语老师第十周主 要 记 录一、 由黎嘉颖老师课后反思。二、 各老师说评课意见。三、 黎老师作意见整理。四、 总结并提出以后努力方向。1、复习与热身：复习一些学过的国家与国籍的词汇，先以图片呈现以表格形式对比回忆2、 建议：（1） 对话教学以情景中呈现、情景中操练方式进行，活动形式应采用符合学习内容特点和学生学习特点的，易于操作的。（2） 教学环节间过渡不自然，重点操练目的未达到。如课文听录音找答案，听的次数太少，教师对学生读的引导没有体现语言练习的趣和美。2010学年度下学期英语科集体备课及学习记录备课或学习主要内容参加人员及人数主持人记录人时间Unit 11 What animals run fastest?集体备课全体英语老师第十二周主 要 记 录一 由郭洁嫦老师讲设计思路。二、 各老师提出个人建议。三、 郭老师收集整理。四、 提建议。1、语言知识（1） Unit11 Dialogue （2）本课的重点词和短语（3）语法：副词最高级在句子中的表达。2、语言技能（1）能听懂会说本课词汇，流利朗读本课的对话。（2）能运用自己的语言去描述一种动物，会正确使用副词最高级。3、情感态度学生能乐于模仿，敢于开口，积极主动地参加老师所组织的课堂活动，教师能激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。2010学年度下学期英语科集体备课及学习记录备课或学习主要内容参加人员及人数主持人记录人时间Unit 11 What animals run fastest?说课、评课全体英语老师第十四周主 要 记 录1、郭老师自己说课十分钟。2、各老师谈意见。归纳如下：（1） 能高效地利用教学平台辅助教学，让学生在课堂上感受语言的真实性，大大提高了语言的可理解性，直观、吸引。（2） 本节课的重点和难点突出。（3） 教学条理清晰，环节层层递进。（4） 整节课，教师对学生学习的要求和指导清晰、明确，学生的学习积极性高，但有一部分学生的学习参与度相对少，教师在平时应注意这一部分中下生的课后辅导和课上要求可分层次，让不同层次的学生都有能力参与。2010学年度下学期英语科集体备课及学习记录备课或学习主要内容参加人员及人数主持人记录人时间期末复习会议全体英语老师第十六周主 要 记 录一、分析学生现在的学习情况：二、讨论怎样抓好复习？1、复习的作用。2、弊端。（1）老师是