语文北师大版四年级上册“扫一室”与“扫天下”.docx 教案

“扫一室”与“扫天下”教学设计张掖市山丹县东街小学 陈芳教学目标知识与技能：1.熟练认读本课的生字新词。2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文中反问句的意思，并能用陈述的方式表达出来。过程与方法：在语境中理解“志存高远、着实、满不在乎、理直气壮”等词语在文中的意思，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。情感态度价值观：领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，懂得人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起的道理。感受大与小之间的辩证关系。通过阅读，深化课文主题，丰富知识背景。教学重点引导学生反复读课文，通过讨论、交流等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义，感受“小事”的重要性。感悟反问句的意思,能把反问句改成陈述句。教学难点使学生感悟理解“扫一室”与“扫天下”的现实意义教学过程课前三分钟：生讲一个马掌钉的故事，提问：听了这个故事，你有什么感受？一、 谈话导入的确，小时成就大事，细节决定成败。今天我们再来学习这样一个故事。1.板书课题。2.齐读课题。3.读了课题，你发现了什么？想说些什么？二、初读课文用自己喜欢的方式自读课文。思考：这篇课文的主人公是谁？用课文中的词语概括一下他是一个怎样的人？（志存高远 生活懒散）1.“散”的读音2.怎么理解这两个词。3.用一个关联词把它连成一句话。三、品读课文陈蕃的确是一个志存高远的人，但生活上却很懒散，请同学们默读课文，用画出他生活懒散的句子。1.指名读找出的句子。薛勤一进书房，着实吓了一跳。屋子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物呀什么都有，满是灰尘；地上到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。薛勤看了后，不禁皱起了眉头。他对陈蕃说：“年轻人，怎么弄得这么乱呀？为什么不把屋子打扫干净呢？”2.出示句子，练习朗读。（1）这个书房给你留下了什么印象？（2）指名带着自己的感受读。（脏、乱）3.引读薛勤的话。这个书房真是又脏又乱。此情此景，作为陈蕃父亲的好友，薛勤不禁皱起眉头说“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？” 看到这又脏又乱的书房，薛勤不禁生气地责问“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？” 作为长辈，薛勤不想这个志存高远、喜好读书的青年如此懒散，便语重心长地说“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”4.面对薛勤的责问，陈蕃又是什么态度？（1）快速浏览第四自然段，用波浪线画出陈蕃的态度。（2）指名读。用一个词语概括一下陈蕃的态度。（满不在乎 理直气壮 得意）读出不同的态度。师：读书就是要读出味道来。5.从陈蕃的话中，你知道“扫一室”与“扫天下”是什么意思吗？（1）指名说。指名说“扫一室”是本义，泛指做好身边的小事。“扫天下”意为除去天下不平事，为引申义。(2)那么现在你知道扫一室与扫天下为什么带引号了吗？6.你认为陈蕃的做法对吗？为什么？（板书：不？）此刻，你想对陈蕃说些什么？ 7.引读：（1）我相信大家的忠告，陈蕃一定会听的。薛勤也语重心长地劝诫陈蕃，让他认识到自己的错误“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，怎么能扫天下呢？” 薛勤语重心长地劝诫陈蕃，触及陈蕃的心灵“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，怎么能扫天下呢？” 薛勤语重心长地劝诫陈蕃，让这句话刻在陈蕃和我们的心里“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，怎么能扫天下呢？”（2）比较反问句和陈述句所表达的情感指名变换，使句子意思不变。再读感受对比，它们有什么不同？再找找课文中同类型的句子。齐读这些反问句。8.师：薛勤走后，陈蕃陷入了深深地沉思之中，同学们，假如你就是陈蕃，你会沉思些什么？把你沉思的内容在小组内交流交流。9.是啊，他觉得薛勤的话很有道理，现在请你拿起笔，写下这些道理吧！四、补充资料，拓展延伸师：小事成就大事，细节成就完美。陈蕃听了薛勤的话，从此以后，从做好身边的小事起，成就了一番大事业，我们来看他的资料。1.出示陈蕃的资料。指名读。2.作为一名小学生，我们应该怎样对待身边的小事？师：小事的小事是大事，它是迈向成就大事的起点，是通向成功的开始。泰山不嫌土壤，故能成其大；江海不择细流，故能就起深。3.出示名言警句共勉。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。五、板书设计不扫一室 与 ？ 扫天下六、课后作业1.搜集有关细节成就人生的小故事，讲给同学听。2.小练笔：细节成就人生。用一两个例子试着证明这个观点。七、教学反思“扫一室”与“扫天下”是北师大版小学语文第七册十一单元中的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年叫陈蕃，他志存高远、喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友薛勤告诫他：连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事警示人们：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。这是一篇故事性很强，学生也很容易理解的课文。教学中主要引导学生去抓住课文所要表达的意思，并结合自己的生活实际来谈谈对课文的看法。 我在开课时，学生针对课题提出了非常好的问题：为什么标题要用引号？“扫一室”与“扫天下”分别指什么？“扫一室”与“扫天下”有什么关系？这些问题引导学生进一步地理解课文的中心思想。认识第二自然段中陈蕃房间又脏又乱时，让学生通过自己的感悟，在独特的个体体验中让学生了解作者是怎样描写出陈蕃房间的特点并从中认识到生活懒散、鄙视做小事的生活作风是不好的从而感悟理解课文内容。课文中有三个反问句，我重点指导了最后一句，让学生理解这个反问句的意思、把反问句改为陈述句并且通过比较这两种句型，认识反问句在表达感情、增强语气方面的优势，最后朗读体会。我还让学生介绍一些课前收集到的有关要做成大事，必须先做好身边的小事的名言警句，联系生活说说我们要认真做什么小事，能让学生更好地理解课文的中心思想，同时也能开阔学生的视野，提高他们的学习兴趣。教学是一门遗憾的艺术。虽然课前我进行了精心的设计