初中语文语言运用之.跟贴语拟写.doc

“初中语文语言运用.跟贴语”教学设计教学目标 1、 知识目标：了解跟贴语中常见的几种写法并领会其表达作用。 2、 能力目标：能够紧扣主贴的主题来论说，创作富有新意、新解、新知的跟贴语。 3、 情感目标：引导学生尊重他人观点、思想；讲究文明礼貌，学会理智跟贴，恰当、机智的表达。 教学过程 一、导入：1、网易上海市手机网友 对小学生作文逼疯老师:捡4张500元钱还失主的精彩跟贴： 题目：先.再.例题：先吃饭，再洗澡。小朋友：先生，再见。老师批语：.题目：况且小朋友：一列火车经过，况且况且况且况且.老师批语：我死了算了。2、聂918 对朝军事专家:打美国易如反掌 将在美国本土开战的精彩跟贴：一头大象走过来，蚂蚁甲躲在树后面悄悄地把腿伸出来，蚂蚁乙惊讶的问道：你这是干嘛呀？蚂蚁甲“嘘”了一声：别说话，看我把大象绊倒。二、了解“跟贴”1、跟贴本来是从论坛里来的.在论坛发表一个主题(可以是图片也可以是文字),叫做发贴.然后下面有人回复即叫做跟贴.2、跟贴语应注意的几点。跟帖语最好不离楼主或者说主帖的主题来论说、议论，跟帖语应当尊重楼主的人格，跟帖须讲究礼貌。但是，跟帖语有“跟”字限定自又有自己的特殊性跟帖还要多一点理智，理智里面有一个基本的立场还有一份智慧。所以跟帖语最好能有新意新解新知，这样才有看点才有价值。今天我们探究的是跟贴语中常见的几种写法。三、跟帖语中常见的几种写法的探究报告： 1、主贴：【感动的瞬间活动支持帖】父母的爱，情深似海。岁月流逝，用自己实际行动回报父母。小鸟长大,要离巢，孩子长大，终要离开家,离开父母温暖的襁褓庇护。父母亲含辛茹苦,抚养每个子女健康成长,累弯腰,黑发变银丝。我们幼时用稚嫩小手抚摸过的脸颊,现在也布满层层梯田。被我们用小手拽住把玩的乌黑头发,也被风霜粘染上银灰色，在阳光照耀下闪着银光。岁月，冲洗不走的沧桑轮廓,鉴证了饱经风霜,日晒雨淋而逐渐苍老的容颜,记忆中是那么和蔼可亲，久久回荡在心间。跟贴：拜读，顶岛主。父母恩情似海，怎能遗忘在流年。注支持帖。被主贴的内容所感动，或对主贴的观点看法赞同。跟贴语有“阅”、“读”，至于“拜读”、“收藏”就带有进一步的褒扬之意了。2、 主贴 “波尔是一棵常青树”跟贴 技术比较全面长的帅始终与中国在“抗衡”可以说是为咱们国家队的发展起了重要作用波尔确实是一名伟大球员注赞赏帖。对主帖或观点或见解（或事件或文笔或风格或兼而有之）称赞、欣赏，跟帖表达。3、主贴 提倡：礼貌回帖“同在坛子里混，就是一种缘分。对别人的礼貌，也是对自己的尊重，岛主愿与大家共勉。仁者见仁智者见智，欢迎大家讨论。”跟贴 兰花有兰花的好，野草谁有能说它坏呢？所有的花以前都是野生的，谁能说哪样好哪样不好呢? 注礼貌帖。网络写手的帖子天天有，随随大流表示礼貌，写上“收藏”以示重视，写上“拜读”以示尊重。4、主贴中学生带手机的利弊：上学带手机，能给同学们带来联络之便，但也有可能影响学习和造成攀比之风，此事究竟利大还是弊大，这期我们就来谈谈这个事儿。跟贴 据某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网聊天21%，通话聊天48%（包括谈恋爱），玩游戏11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。40%的学生认为只要家庭条件允许，不论需要与否，都应当配备手机；19%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10%的学生是从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。这样看来，我觉得除非大家有一天都能够严于律己，端正使用手机的态度，手机才可以走进中学校园注 议论帖。就主帖的论题、主题、观点，表述自己的看法，当然要有充分的论据，占有相当的资料。5、主贴changleiy 对专家称上海水质稳定：如游泳池里有几只死苍蝇的精彩跟贴：跟贴是年三月，浙猪入沪，因路资奇高，群猪择水而行，不料雾大水污，皆毒毙，遂漂流而至，沪上大惊，忙捞之，测水质，曰水质尚佳，只增肉香也。群猪升天，乐道：终得沪籍，不枉此生。俗称：东方明猪注文学帖。如主帖是文学类的，跟帖也可用散文或杂文等文学形式。充分发挥想象力和创造性，语言形式多样，生动形象，风趣幽默。6、跟贴局老衲 对今日之声（3月23日）的精彩跟贴： 扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊曰：“走两步，没病走两步。”注哲理帖。有两种情形，一是对主帖语言及哲理跟帖，跟之或补遗，主帖跟帖相得益彰；一是主贴平庸无奇，跟帖则以大手笔大哲人面孔出现，穷尽其理言及其妙论及其玄。语言幽默风趣。四、试一试读下面的短文，紧扣主贴的主题来论说，创作富有新意、新解、新知的跟贴语。1、针对一些中学生向网络求助完成作业这一现象，记者随机采访了几位老师，初二的班主任蔡老师表示，其实现在给学生留作业，从教学的目的来讲就是为了让学生达到温故知新，留作业不是要为了难倒学生和为难学生。当然由于学生的学习情况不同，一些作业会成为一部分学生的难题，所以，才会想到要将作业发到网络上寻求帮助。因此，老师们号召学生们要依靠自己的智慧来完成作业，虽然有些同学通过网络中转发和讨论找到了作业中一些问题的多种解题途径，但是如果单纯依赖网络，势必会产生出“网瘾”等其他学习的弊端问题。因此，中学的老师们也建议学生要尝试通过自己的努力思考并解决作业中遇到的难题，从而让完成作业成为自己检验学习效果的一种有效方式。2、【正文快照】 不知你听没听说过这个故事：电视记者采访一个放羊的小男孩，小男孩说，他放羊是为了把羊卖了赚钱，赚了钱以后可以娶媳妇，娶了媳妇生小孩，小孩大了放羊。3、【正文快照】