职业院校基于项目课程的课例研究

职业院校基于项目课程的课例研究 彭才根 行业 企业的要求是我们的办学标准家长 学生的满意是我们的追求目标 一 项目项目是具有整体特性并有可见成果的工作 可以是制作一件产品 一项设计或开发 一项策划或服务 二 项目课程1 以工作任务为参照点设置课程2 以项目为逻辑主线组织课程内容 一 基本概念 三 课例课例是一个以实际的项目或任务为教学例子 是对一个教学问题和教学决策的再现和描述 课例展示的是完整的一堂课或围绕一堂课的系列教学活动 四 课例研究课例研究是以典型的项目或任务作为例证所进行的研究 它是教师在同事或研究人员的支持下 运用观察 记录 分析 反思等手段 通过选题 选课 设计 实施与记录 课后修改 分析和提炼的过程 对具体的课堂教学活动进行研究 它是行动研究的一种方式 也是教学与研究的一体化 一 基本概念 二 课例研究的价值取向与特征 一 课例研究的价值取向1 它是长期的持续不断的改进提高过程2 它始终聚焦于学生的学习3 它直接围绕着具体的教学情境4 它是教师合作完成的5 它始终基于教学反思 二 课例研究的价值取向与特征 二 课例研究的特征1 共享性2 选择性3 严密性4 鲜活性5 典型性6 连续性 三 课例研究的基本模式与形式 一 课例研究的基本模式1 同伴互助 模式2 同课异构 模式3 同课循环 模式4 专家引领 模式 二 课例研究的基本活动形式1 说课2 备课3 上课4 听课5 评课 三 课例研究的基本模式与活动形式 四 课例研究的基本操作程序 一 基于调研 确定主题 二 制定计划 拟定方案 三 课堂实践 观察记录 四 自我反思 提升水平 五 总结提炼 形成文本 五 课例结构 一 学习项目确定1 依据工作任务分析2 兼顾典型性完整性3 利于学生自主学习4 覆盖相关理论技能5 便于成果交流展示6 关注行业及时引入 通常采用的动词有 1 操作类 操作 采集 配置 标定 挑选等 2 程序类 排序 连接 制造 调整 安装等 3 理会类 理会 阅读 摘录 寻找等 4 解决问题类 计划 设计 排除 计算 选择等 5 管理组织类 组织 管理 协调 监控等 五 课例结构 学习项目名称 名词 动词 五 课例结构 一 学习项目确定 项目一审计认知项目二会计错弊探析项目三审计方法与技术项目四审计方案编制项目五凭证及账簿审计项目六货币资金审计 项目七销售与收款循环审计项目八采购与付款循环审计项目九存货与仓储循环审计项目十生产与费用循环审计计项目十一筹资与投资循环审计项目十二财务报表审计 审计认知与技术 课程 五 课例结构 五 课例结构 二 课例背景分析1 课程目标2 本课例在课程中的功能定位3 学生能力基础分析4 项目实施条件 五 课例结构 五 课例结构 三 学习目标设定1 知识与技能目标2 过程与方法目标3 情感态度价值观目标 学习目标的功能1 导向功能2 激励功能3 标准功能学习目标的要求1 依据课程标准2 符合职业要求3 参照行业标准 学习目标的描述1 主体性原则2 可测度原则3 操作性原则 五 课例结构 一 知识与技能目标1 说出库存现金 银行存款结算业务的程序 说出出纳业务流程 2 会审核库存现金 银行存款业务的原始凭证 3 会填制库存现金 银行存款的记账凭证 4 会登记库存现金 银行存款日记账并结账 5 会对 银行存款日记账 与 银行对账单 进行核对并归纳未达账的类型 6 会编制 银行存款余额调节表 五 课例结构 二 过程与方法目标1 掌握库存现金 银行存款凭证的填制方法 2 掌握银行存款对账的方法 未达账的类型 3 掌握 银行存款余额调节表 编制方法 三 情感态度价值观目标1 培养学生库存现金管理条例 银行结算法规自觉运用能力 2 培养学生团结协作的团队意识 培养学生勇于探究 分析判断和解决实际问题的能力 3 培养学生严谨 规范 细致的职业习惯和诚实守信的职业道德 五 课例结构 五 课例结构 四 学习任务描述 五 学习内容组织1 以项目活动展开的逻辑为主线2 以完成具体的工作任务为重点3 以企业的岗位工作要求为标准4 以适合自主学习的开展为原则 五 课例结构 五 课例结构 五 学习内容组织 五 课例结构 六 教学情景创设把工作过程设计为项目过程 以工作任务负载知识 通过示范讲授 技能操作 仿真模拟 角色扮演 发现学习 范例教学 案例分析 实地参观 市场调查 营销策划 方案设计 小组合作 交流共享等多种教学模式 创设情境 使学生在工作情境中开展学习过程 七 教学资源准备1 时间资源2 材料资源3 设备资源4 信息资源5 环境资源 五 课例结构 小组合作学习为主科学分组平衡互补教师主导学生自主 任务设计最关键过程管理是保证学习资源要多元成果展示再学习 五 课例结构 八 教学过程实施 五 课例结构 八 教学过程实施 九 教学评价1 注重多元性评价 过程评价与终结评价结合 学生自评 互评与教师评价结合 课内评价与课外评价结合 2 结合课堂考核 书面作业 技能操作 小组活动 企业实践 社会调查 口头答辩 书面考试等多种形式进行综合评价 五 课例结构 九 教学评价3 引入企业式评价 引入 员工绩效考核 的理念及做法 将企业的 员工绩效考核 的理念及做法引入项目课程的教学评价与评估 制定项目课程评估的相关规定 使评估目的 评估对象 评估时间 评估指标体系 评估形式 评估方法相匹配 4 建立项目 工作日志 的评估体系和制度 在项目课程具体实施的过程中 建立项目