数学人教版五年级下册分数加减法的混合运算_第1页
数学人教版五年级下册分数加减法的混合运算_第2页
数学人教版五年级下册分数加减法的混合运算_第3页
数学人教版五年级下册分数加减法的混合运算_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版小学五年级下册分数加减混合运算教学设计教学目标：1、使学生掌握分数加减的混合运算的运算顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。2、培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3、使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。教学重难点：教学重点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。教学难点：掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。教学方法：合作学习、自主探究教学准备：多媒体、情境图教学课时：1课时教学过程：（1） 复习导入出示几道异分母的分数加法和减法的题，请同学计算，了解学生的掌握情况，接着引出今天的课题“分数加减的混合运算”并板书。（二）、创设情景呈现新课1、不带括号的分数加减混合运算出示湖北云梦风景图片及云梦森林公园地貌情况统计图（1）下面是云梦森林公园地貌情况统计图,从这张统计图。从中你发现了哪些数学信息？（乔木林占1/2，灌木林占3/10，草地占1/5）（2）出示问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”你会列式吗？（3）解决问题：理解森林部分是什么？（乔木林和灌木林的总和）请学生列式1/2+3/101/5（4）合作交流，探究计算方法让学生试着计算，集体交流计算方法，并把不同的计算方法板演出来：两种方法对比，说一说你喜欢那种计算方法，为什么？（注意强调最后结果要化解为最简分数）小结计算方法：计算分数加减混合运算和计算整数加减混合运算的顺序一样，要按从左到右一次计算，计算时可以分步通分，也可以一次通分进行计算，并根据题目的特点和自己的情况灵活选择计算方法。（5） 巩固练习出示练习题，让学生计算，进行讲解，再次总结计算顺序从左到右一次计算，加深理解。2、 带括号的分数加减混合运算（1） 出示统计图（2） 先让学生看懂表格内容，并出示问题“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？”让学生独立思考，在这个问题中把什么看做单位“1”？（把总的降水量看成单位1）（3） 独立列式并全班交流。（4） 试着计算并板演不同的计算方法。（5） 比较这两种方法有什么不同，你更喜欢哪种方法？带小括号的加减混合运算该怎样计算？（6） 小结计算方法有小括号的先计算小括号里面的，在计算小括号外面的。小组讨论理解分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同。练习1中的总结出的计算顺序分数加减混合运算的运算顺序和计算方法：从左到右依次计算，有小括号的先算小括号里面的再算小括
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论