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文档简介

名著导读海底两万里教学设计 南昌市城北学校 邓必华【 教学目标 】1.通过对海底两万里的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2.学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3.感受小说中精彩、扣人心弦的情节。【教学重点】学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。【教学难点】感受小说中精彩、扣人心弦的情节。【课时安排】一课时【教学过程 】一趣味导入 ：船的图片和视频1.船2.郑和、哥伦布船3.郑和视频4.“鹦鹉螺”号师：“鹦鹉螺”号有一种东西，有力、驯服、快捷、方便。它是艇上的主宰，它为艇照明、供暖，还是艇内一切机械的灵魂，这个东西就是电！2 自读节选 1.默读课文（节选），快速阅读指导 课件展示要求：集中精力，专心致志破；以默读为主；眼睛的视域要宽；善于抓住书中的关键信息和主要线索。 2.给课文节选部分拟小标题（1）如果是初一、初二的课文节选，小标题围绕“漫步海底平原”或“在海底平原漫步”等（十七章）意思即可 3.你在海底看见了怎样的美景？可以划线。 学生交流看见的美景，用文中的原文。 4.欣赏海底视频（1916年电影） 师：海底两万里赞美了那深蓝的国度，史诗般壮丽的海洋。3 探寻亮点 1.概括人物形象：尼摩艇长 引申其他人物：阿龙纳斯、康塞尔、内德兰 尼摩艇长博学、冷静、沉着而机智，也许是反抗殖民主义斗争烈火中成长起来的民族志士，也许他是一位表面与世隔绝，而内心情感炽烈、时刻注视世界政治风云的科学家？ 2.“鹦鹉螺”号设计，学生描述自己的想象。师展示图片。 3.海底两万里路线图 选一个同学说出路线图上经过的线路，了解“鹦鹉螺”号航行的路线。 练习，填写海底两万里书中经过的海洋。 4.看图情节连连看 多媒体展示书中插图，学生猜测情节。 四.介绍作者、本书不同版本 1凡尔纳：凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以在已知和未知的世界中的奇异旅行为总名，代表作为三部曲格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛以及气球上的五星期地心游记等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他与赫伯特乔治威尔斯一道，被一些人称作“科幻小说之父”。 2.海底两万里不同版本 中青版 曾觉之 翻译 光明出版社 陈筱卿 翻译 译林出版社出版的 沈国华、钱培鑫、曹德明合译 人民文学版 赵克非 翻译师推荐中青版，翻译较好、生动流畅，曾觉之老师翻译的。注意事项：中青版译为“第诺留斯”号，其他译本为“鹦鹉螺”号等。 五教师小结： 凡尔纳既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家。凡尔纳的作品是科学和艺术的结合，又是科学和民主的赞歌。他的作品出版之后一百年，人类的科技似乎只是实现凡尔纳作品中的梦想。他的“科学小说”在理性的外表下透出一股
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