语文月考试卷（二）.doc

2015-2016学年第二学期月考语文试卷（二）第卷（30分）一、本大题11小题，共22分。1.下面加点的字注音有误的一项是（ ）A争妍斗艳（） 丰腴（y） 憩息（q） 恫吓（xi）B. 忍俊不禁（jn） 皓齿（ho） 厦门（xi） 学籍（j）C. 栖息（q） 嘶哑（y） 堕落（du） 奢侈（ch） D颤抖（chn） 滂沱（png） 饶舌（ro） 轻飔（s）2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）A三眼一板 无计于事 粗而有致 怒不可遏B优哉游哉 刁奸猥鄙 为富不仁 克勤克俭C惟妙惟肖 蹑手蹑脚 空空如野 引经据典D引亢高歌 无可言语 积伶积俐 慷慨厚道3.下列词语解释有误的一项是（ ）A沮丧（灰心失望） 别具匠心（具有与众不同的巧妙构思）B剽悍（敏捷而勇猛） 豁然开朗（形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮）C陆离（形容色彩单调） 克勤克俭（既能勤劳又能节俭）D慷慨（大方，不吝啬） 轻举妄动（不经慎重考虑，轻率地采取行动）4.在口语交际“自荐担当志愿者”活动中，下列说得最恰当的一项是（ ） A我想担任帮敬老院照看老人的志愿者。那些老人都已经风烛残年了，无非是让他们吃好睡好，我还能带他们到院子里转一转。这样，既可以照顾他们，也不会太大影响我的学习。 B我愿担任帮残疾人做家务的志愿者。我家里就有一个残疾人，一天到晚什么事都做不成，纯粹浪费资源，还不断地埋怨这埋怨那。嘿，有好几次我们都不理他，他反而没有怨气，许多事也能做。对待残疾人，不能一味地惯着，要培养他们的独立性。 C我想担任帮加班的家长照看小孩的志愿者。小孩嘛，他要什么就给什么，他想干什么就让他干什么，尽可能使他自由成长，不要横加干涉。同时，我还多才多艺，能歌善舞，这有利于教育这些小孩。 D我愿担任公园捡拾垃圾的志愿者。我将这样来工作：一是在公园的醒目处多竖立一些警示牌，告诫游者不要乱丢垃圾；二是不断巡视公园，制止那些乱丢垃圾的行为，并耐心教育他们；三是将捡拾来的垃圾分类存放，待积到一定数量时将垃圾卖到废旧物资收购部门。5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。只要拥有一颗纯真的心，就可以 烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以 失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以 冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。A.摆脱 赶开 砸开 B.驱散 融化 摆脱C.摆脱 驱散 融化 D.砸开 赶开 驱散6.下面的句子中，运用的修辞手法与其他句子运用的修辞手法不同的一项是( ) A.由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。B.有一朵花儿从草中探出头来，看见那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。C.雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也让所有的树木披上夹衣，随后他们还唤来北风和他们同住。D.这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。7.下列表述有误的一项是( ) A.骆驼寻宝记一文描写了一个信念坚定、意志顽强的骆驼的形象，颂扬了坚忍不拔、无私奉献的精神。B.地毯下的尘土是一篇说明文，主要讲述了地毯下的尘土给人类带来的危害。C.巨人和孩子这则童话，向我们阐述了爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。D.蟋蟀在时报广场被誉为当代新童话标本。8.下列句子中无语病的一项是：（ ）A.我们班级整整有六十多人。B.我知道李小朋的身份证是 8月1日生的。C.中国政府已于1997年7月1日恢复对香港行使主权。D.同学们的各种读书声，汇成一支动听的歌声。9.下列对课文的分析错误的是（ ）A.我爱这土地抒发了对历经 磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。B.我为少男少女们歌唱是对青春的肯定，同时是对老年的否定。C.乡愁表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼。D.纸船倾诉了诗人童年的梦想。10.下列加点成语使用正确的一项（ ）。A .一个同学一下课就追着老师问问题,同学们在一旁议论：有的说是勤学好问,有点的说是不耻下问。B.李明兴冲冲跑回教师向同学报告：“这次考试,大多数同学的成绩都很好,不及格的只是凤毛麟角。”C.“王教授,久闻您的大名,今天听到您这么精彩的演讲,我们真是三生有幸。”D.小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉,下面我来说说我的想法。”11.与例句中引号作用相同的是（ ）例句：苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。A一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。B“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。D一面说，一面从顺袋中取出一张抄的“护官符”来，递与雨村二、本大题4小题，共8分。12. 选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是（）A.至则无可用，放之山下 B.孔子云：“何陋之有”？C.虎因喜，计之曰D.稍出近之阅读下面两个文段，完成1315题。（甲文）黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大譀，断其喉，尽其肉，乃去。（乙文）虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。13.下列词语解释不正确的一项是（ ）A.技止此耳 （ 技：技艺、本领。 ） B.子无敢食我（子：您，你 ）C.天帝使我长百兽 （长： 掌管 ） D.驴不胜怒 （胜：胜利）14. 对下列语句翻译不正确的一项是（ ）A断其喉，尽其肉，乃去。 译：咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。B天帝使我长百兽 译：天帝让我比百兽长寿。C.技止此耳 译：它的本事不过如此罢了。D.观百兽之见我而敢不走乎？ 译：看看百兽看见我敢不逃跑吗？15.下列对于文章的理解不正确的一项是（ ）A.“跳踉大”从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠。B.乙文是一则家喻户晓的寓言故事。狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。现人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。C.“终不敢搏”写出老虎的谨慎。D.本文的题目表明了作者讽刺意图指向是那些外强中干的上层人物。第卷（90分）三、本大题4小题，共20分。16.根据课文内容填空。（7分） ，塞土燕脂凝夜紫。（李贺雁门大守行） ，恨别鸟惊心。（杜甫春望）谈笑有鸿儒， 。（刘禹锡陋室铭）白雪歌送武判官归京诗中，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”有异曲同工之妙的句子是： ， 。西江月明月别枝惊一词中，表现词人因丰收而无比喜悦的句子是： ， 。17. 名著阅读。（3分）（1）一个经历太多困苦和灾难的丑小鸭，在好心人的爱护帮助下，终于变成了美丽的天鹅。上述故事来源于 （人名）的童话故事 。（2）创作“巨人三传”的作者是法国作家 。18.把下面句子译成现代汉语。（6分）（1）虎见之，庞然大物也，以为神。（2）虎不知兽畏己而走之，以为畏狐也。19.依照下面的句式与修辞造句。（4分）如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。 ， 。四、本大题6小题，共20分。（一）阅读下文，完成2022题。（11分）地毯下的尘土第二天一早，她被公鸡的打鸣声叫醒了，起床后她做了一顿可口的早餐。小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。从此每天都这样，米妮一直这么认真地干着，直到仙女的假期到了最后一天。那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上看到了自己从未见过的美丽的景象。图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看着，连要干的活都忘了，直到壁炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下。她急急忙忙地跑过去整理床，洗盘子。时间过得太快了，她再也无法干得更快了，当她拿着扫把准备去扫地的时候，已快到了小矮人们回家的时间了。“我想，” 米妮大声说，“今天我就不打扫地毯下面的地了。再者，地毯下面没人看得见，有点灰尘也没关系的。” 于是她匆匆跑过去做晚饭，没有去动地毯。不久，小矮人们回家来了。房子里看起来跟平时没什么两样，他们什么也没说。米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看到星星透过窗户，向她眨着眼。她这才想起了地毯下的尘土，因为她好像听到星星们在说：“那位小姑娘，诚实而善良。”米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说：“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”“那位小姑娘，”星星们叫道，“把房子整理得像星光一样敞亮。”“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。“我们看到她了！我们看到她了！”所有星星都快乐地叫着。“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮！“哦！哦！哦！”米妮惊奇地大声叫道。所有小矮人都跑过来看究竟发生了什么事。米妮把一切都告诉了他们。当她讲完整个故事的时候，小矮人们高兴地聚在她的周围，齐声说道：亲爱的孩子，金子就给你，因为你证明了真挚和诚实；但如果你不翻动地毯，你能得到的就只是遗憾。我们的爱随着金币一起给你，哦！今生你要牢记，每个小小的工作里，都藏着快乐的宝藏。米妮感谢了小矮人的好心。第二天早上，她带着金币急匆匆地赶回了家，给亲爱的妈妈和妹妹买回了许多东西。后来，她再也没见过小矮人，但她永远也忘不了他们的教诲，总是认认真真地对待自己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。20从选文的前三段可看出米妮是一个怎样的孩子？（3分）21作者描写米妮内心的矛盾和斗争主要采用了哪一种描写人物的方法？它表现了米妮的哪一种品质？（4分）22请用一句话概括小矮人的唱歌内容。（4分）（二）阅读下文，完成2325题。（9分）意外的收获当我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔！”我顿时火冒三丈，这个张辰，从进了我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、不做作业、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架实在让我头痛不已。放学后，同学们陆续回家了。我让张辰留下来，张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的执拗和漫不经心。看他那泰然自若的神态就明白，他也许根本就“刀枪不入”!我耐心地等同学们都走了，想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。我理直气壮地想，像他这样的学生再不让他知道厉害，随心所欲发展下去，怎么可能成材呢这样想着，我觉得自己作为人类灵魂的工程师，要是再不采取点实际行动，就是玩忽职守了。我干硬地咳了咳嗓子，为怒吼做充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难了。 那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。我长长嘘了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻，我忽然想起张辰来，但我想他大概早就跑没影了。不过我还是走向教室,向那边望了望。出乎意料的是，在暮色里，那个小小的影子还在那儿。我的心动了动，怒气随之烟消云散。我想，教育也不是万能的，点石成金总有失败的可能，算了，让他走吧。就在我想草草打发他走掉的时候，我看到他在冷风里打了个寒战，暮霭中的寒风掀动他的衣角。他仍然站在那里，在我指定的位置一动不动。那一刻，我心里突然升起了一股温情。 我走到他身边，摸着他的头，俯下身子和气地说：“张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧，好吗”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：“不不用，我妈妈没有下班。”我笑着说：“我只是想送你回家而已。”他没有再说什么，跟在我身后，坐上了我的自行车。 路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。我慢慢地骑车，怕夜风冻着他，他的衣服穿得很少。按照他的指点，我送他到离家不远的地方停下，“谢谢老师！”他一边大声说着，一边飞快地跑了。 很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中，任课老师表扬张辰上课认真听讲，课间做广播体操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位我想，再调皮的学生也有反常的时候，恐怕时间长不了。但在课堂上，我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰父母离婚了，妈妈出走，爸爸在外地工作，他只好跟爷爷过“老师，谢谢你，那天晚上你把张辰送回家，孩子告诉我说，那是第一次有老师专门送他回家” 我背过身，忍住欲夺眶而出的泪，不为自己意外的收获，而是为自己曾经的冷漠而惭愧心是需要真诚的沟通和爱的，如果那天我只是声色俱厉地责骂他，那么，我会犯下多么不可原谅的错误啊! 我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背。他矮矮的个子，只比蹲着的我高一点点，但我知道，他会健康地成长，长得比我更高（微型小说选刊2004年第8期）23写出下列特定情境下“我”相应的心理反应（用原句填）。（4分）数学老师向我汇报张辰的表现时，我的心理是火冒三丈的感觉；我费了很大气力，成功帮助同学后回来，在暮色里，看着张辰还站在那儿时， （1） ；看见张辰在寒风中打了个寒战，我的心里突然升起一股温情；从爷爷口中得知张辰家庭情况后，（2） ；最后，我把张辰搂在怀里，深信他一定会健康成长起来。24品读下列句子，分析人物形象，不当的一项是（ ）（2分）A.张辰隔着晃动的人影和我对峙，一脸的执拗和漫不经心。（神态描写，表现了张辰转变之前的倔强。）B.我理直气壮地想，像他这样的学生再不让他知道厉害，随心所欲发展下去，怎么可能成材呢 自己作为人类灵魂的工程师，要是再不采取点实际行动，就是玩忽职守了。（心理描写，表现了老师工作的认真负责，教育有方。）C.暮霭中的寒风掀动他的衣角（环境描写，用凄冷的环境，烘托了张辰失去家庭温暖后的孤单可怜；寒风中他仍然站在原地，等待老师，说明张辰内心纯洁，从本质看是一个听话守纪的孩子。）D.如果那天我只是声色俱厉地责骂他，那么，我会犯下多么不可原谅的错误啊!（心理描写，抒发