2、金色的草地2.doc_第1页
2、金色的草地2.doc_第2页
2、金色的草地2.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新街中心学校大姚教学范示标杆教学教案课 题2、金色的草地(第二课时)年 级三年级上册备课教师冷用梅日期2015.9.学习目标1、通过朗读课文，能用课文中的词句准确地解释草地变色的原因。2反复朗读描写草地的可爱、蒲公英的有趣的句子，体会这些句子表情达意的作用，感受大自然给我们的生活带来的快乐。 教学重点、难点教学重点：通过朗读课文，能用课文中的词句准确地解释草地变色的原因。 教学难点：反复朗读描写草地的可爱、蒲公英的有趣的句子，体会这些句子表情达意的作用，感受大自然给我们的生活带来的快乐。 教具选择教具准备：小黑板 预习提纲1、观察你喜爱的一种花、草，说说你的新发现。 2、熟读课文，找到描写草地为什么会变色的自然段，反复朗读。导 学 过程导学过程一、导入揭题 “我”和弟弟在草地上玩耍，蒲公英给我们带来了不少快乐。那么，还有哪些快乐呢？这节课我们接着和作者一起来金色的草地中感受更多的快乐。（板书课题）二、检查预习1、小组内交流自己的观察成果，抽组代表在全班交流，其他补充、师给予肯定。2、指名交流描写草地变色的自然段，并朗读这个自然段。三、明确学习目标（自由灵活地明确）四、引导学生自主学习，师生互动，精讲点拨 （一）学习第三自然段，探究草地变色的原因 1、出示学习要求（一） 自读第三自然段，思考:(1)忽然有一天，我们发现了什么？（2）对了， 金色的草地在悄悄的变化，说一说，它是怎么变化的？（3）它变化的原因是什么？(4)小组讨论，在书上勾出句子， 读一读， 再说一说， 自己读懂了什么？2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学生自学情况。（1）抽生交流“忽然有一天，我们发现了什么？”，师适当点拨板书。 （2）再抽生交流“金色的草地”是怎么变化的？其他补充，师给予肯定。（3）抽组交流“它变化的原因是什么？”其他组补充，师点拨。 （4）全班齐读第三自然段，师生共同归纳小结，师适当板书。 （二）学习第四自然段，体会感情过渡：在这种情况下，“我”对蒲公英的感情有什么变化呢？我们来学习第四自然段吧！ 1、出示学习要求（二）（1）有感情地朗读第四自然段，说说蒲公英为什么成了我们最喜爱的一种花？ （2）小组讨论交流：从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？ 2、学生自学，教师巡视指导3、检查自学情况 （1）抽生交流朗读，师适当指导。 （2）有感情地朗读全文。 五、当堂训练 1、我会填。 的草地 的蒲公英 的手掌 的我们 2、我能仿写句子。 （1）蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句） (2)蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句） 六、反思小结：通过这节课的学习，你有什么收获？跟大家说说。 七、布置下节课的预习 1、自读第3课爬天都峰，找出生字学习，标出自然段。 2、借助拼音读课文，读准字音，读通语句。 八、板书设计 3、金 色 的 草 地 “我” 一本正经 玩耍 吹蒲公英的种子弟弟
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论