格调韵远的北宋词一（学生版）.doc

句容实验高中高二语文唐诗宋词选读学案13 主备人：侯红强 审核人：孔祥凤 2015-2-8专题八 格调韵远的北宋词（一）专题概述在中国文学史上，宋词是与唐诗齐名的文学创作的光辉代表。随着赵宋王朝的建立，封建社会进入了一个相对稳定的历史发展时期，为宋词的兴盛做好了准备。就内容与风格来看，这一时期的词作，大体上是继承“花间”、南唐二主和冯延巳的词风。北宋前期的文人士大夫能以一种朝气蓬勃、乐观向上的精神对待生活。所以，北宋前期词别具一种雍容富贵的气度、平缓舒徐的节奏、雅致文丽的语言。晏殊词闪耀出一种诗意的生命之光。生命的思考、灵魂的激荡、诗意的升华和形象的飞动贯串起他的词集珠玉词。欧阳修在词坛的诸多作品都是具有开拓性的。从题材方面说，抒情、写景、咏怀、叹古，他几乎无所拘束；从风格方面说，雅俗兼收并蓄；从形式方面说，侧重小令，同时也有慢词创作。欧阳修的创作是丰富多彩的，对后人的影响也是多方面的。范仲淹存词数量虽然不多，视野却十分开阔，各类题材都可以入词。在词史上占有不可忽视的地位。张先、柳永是慢词代表。张先的词比较注重诗意的探求和美学境界的开拓。柳永以毕生精力从事词的创作，是个全才，在创意和创调两方面都充分表现出他的创新精神。其词以羁旅行役、离情别绪为主要题材，善铺叙，能点染，有层次，有波澜，丰富了词坛。学习目标1初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别绪为主旨的艺术风貌。2了解北宋词人对词的发展和突破，把握婉约词的特点。3鉴赏本单元词作的思想内容和表达技巧。4培养阅读宋词的兴趣，逐步提高文学素养。学法指导1破阵子(燕子来时新社)这首词上片写景，下片写人，全篇用白描手法及清新明快的笔触，描绘春光的明媚与少女的纯洁可爱。学习时，可结合全篇，从人称、文脉、语辞、写作手法等角度鉴赏下片的妙处。2踏莎行(候馆梅残)这是一首情深意远、柔婉优美的作品，词的上片写游子远去，下片写闺妇怀人，其中心意旨在表现天涯游子的离愁。学习时应注意了解把握词作主要运用的四种艺术手法：以乐写悲、托物兴怀，实中寓虚、富于联想，化虚为实、巧于设喻，逐层深化、委曲尽情。学习时，也可从中任选一种艺术手法，结合作品鉴赏分析。3蝶恋花(庭院深深深几许)这是一篇景深、情深、境也深的作品，可结合作品进行鉴赏。有人认为欧阳修的“闺情词”都是用尽笔力，通过“闺情”这个题材来抒发报国无门的激愤的，感慨深沉，有弦外之音。因此，这就需要结合作者的人生经历，进一步诵读作品，进行个性化的解读。4苏幕遮(碧云天)“此词目触秋色，牵出一片相思之作也。”(清人汪中评)学习时，可思考词人是如何“以秋景写秋心”的，把鉴赏的重心落到对全词抒情结构的把握和写景抒情技巧的鉴赏上。还可以将其与渔家傲(塞下秋来风景异)对比阅读，鉴赏不同的美感风格。5天仙子(水调数声持酒听)这首词上片写人叹老伤春，自悲身世；下片则着意写晚景，“沙上并禽”反衬出词人的孤寂凄苦。词中的空恨被表现得优雅空灵，能唤起人们无限的想像。学习时，既要鉴赏词对景情关系的处理和炼字艺术，又要深入理解词的主旨。6八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天)这是柳永客中思乡怀人的名作，章法细密，脉络分明，情景交融，词浅情深。学习时，应抓住关键词语，理清全词脉络，思考词人是如何将纤细的情思安置在寥廓的背景中，从而抒发客里思家之愁的。第一板块 破阵子(燕子来时新社)踏莎行(候馆梅残)蝶恋花(庭院深深深几许)基础知识积累一、字音识记1草薰( )2.征辔( )3迢迢不断( ) 4.踏莎行( ) 5游冶( ) 6.雨横风狂( )二、词语释义1日长飞絮轻： 2巧笑东邻女伴： 3采桑径里逢迎：4候馆梅残： 5草薰风暖摇征辔 草薰： 摇征辔：6迢迢不断如春水： 7寸寸柔肠： 8盈盈粉泪： 9楼高莫近危阑倚： 10平芜尽处是春山： 11玉勒雕鞍游冶处： 12乱红飞过秋千去：三、名句背诵1池上碧苔三四点， 。2 ，迢迢不断如春水。3平芜尽处是春山， 。4 。杨柳堆烟，帘幕无重数。5 。乱红飞过秋千去。文本探究阅读破阵子(燕子来时新社)整体感知一、作者简介晏殊(9911055)，字同叔，抚州临川(今属江西)人。幼孤，少有才名，七岁能文章。景德初，以神童荐，赐同进士出身。庆历中官至同中书门下平章事、集贤殿学士兼枢密使。至和二年卒，年六十五，谥元献。晏殊“文章赡丽，应用不穷，尤工诗，闲雅有情思”(宋史本传)。其词擅长小令，多表现官僚士大夫的诗酒生活和闲情逸致。诗文集今已不传。有珠玉词三卷。晏殊词多写男女恋情，但过滤了五代花间词所包含的轻佻艳冶的杂质，而显得纯净雅致。他往往略去对女性容貌色相的描写，而着重表现抒情主人公的恋情。其词的情感基调是雍容和缓，淡淡的忧愁中时而透露出自我解脱的气度；语言也一洗五代花间词的脂粉气和浓艳色彩，而变得清丽淡雅，温润秀洁。二、相关背景社日是祭社神土地神的日子，有春、秋两社，新社即春社，是在春分前后的戊日。古代上层妇女是不劳动的，但平常也要做些针线活。每逢社日，就可以放下针线活，从事游玩。清明在春分后十五日，是古代上坟祭祖的日子，也是妇女可以出门踏青挑菜的日子。从春社到清明，都是春光最好的时候。作者晏殊在此时春游郊外，看到美丽的春景，有感于心，写下了这首脍炙人口的词。三、内容提要这首词写的是古代闺中少女们春天生活的一个片段。词人用生花妙笔，为读者描绘了一幅仕女图，展示了她们对生活的热爱，对美好理想的向往。四、写法借鉴1景物描写和人物活动相辅相成，浑然一体上片写自然景色，描写轻盈飞翔的春燕，缓缓飘落的梨花，星星点点的青苔，绿叶深处的黄莺，飘飘忽忽的柳絮，景物里透出细、小、轻、缓的心理感受，写出“闲适宰相”的闲雅情趣。下片写采百草少女，描绘充满青春气息的乡间少女游玩嬉戏的场景，表现久居高位的作者偶尔流露的天性真情。自然景色是青春少女的背景，青春少女增添了自然景色的活力，二者相辅相成，浑然一体。2虚写和实写相结合，虚实相生，环境清幽本词写景，虚实相生。如写池上碧苔、叶底黄鹂是实，作者用几点碧苔点缀着池中的清水、黄鹂的歌声萦绕着树上的枝叶来突出春天的勃勃生机，又为下文塑造天真活泼的少女形象作了很好的铺垫。而“三四点”“一两声”又是虚写，作者以少写多，以动衬静，来突出环境的清幽。重点揣摩1赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻”写景之妙。明确(1) (2) 2这首词的下片从哪几个方面刻画东邻女子的个性的？东邻女的个性形象是怎样的？明确神态表情巧笑，笑从双脸生心理描写 场面描写斗草踏莎行(候馆梅残)整体感知一、作者简介欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州吉水(今属江西)人。天圣八年(1030)进士。官至枢密副使、参知政事。欧阳修是北宋诗文革新的领袖，一代文宗，散文名列“唐宋八大家”。文风平易流畅，纡徐婉曲，富于情韵，对当时的浮艳诗风也有所革新。同时又是史学家，与宋祁同修新唐书，独力完成新五代史。欧阳修善论诗，他的六一诗话开了诗话这一新的文学形式，对后来的词话产生很大的影响。欧阳修也擅长写词，与晏殊齐名。其词主要内容与晏殊相仿，多写恋情相思、酣歌醉舞、惜春赏花之类，但雅俗并存、和婉细切。是北宋前期重要的词家之一，有六一词传世。二、相关背景这首词具体的写作背景不详。古人对这首词的意境，特别是对“行人更在春山外”一句，备加推崇，称其语“淡而有情，百读不厌”。三、内容提要词的上片写行者的离愁，下片写行者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。全词以优美的想像、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄蕴藉地制造出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。四、写法借鉴1虚实相生，以虚明实词的上片从游子着眼，写他春日远行，乡思绵绵，表现出思归之深，这是实写；下片从思妇落笔，写她登高眺望，哀怨满怀，表现出盼夫归之切，这是游子想像思妇的情景以抒己情，是虚写，这种写法又反过来进一步衬托出游子思归的强烈与迫切。从抒情手法来看，作者把一种相思、两处闲愁巧妙地联系起来，使词曲折有致，别有深情。2以乐写愁，欲抑先扬此词发端先写梅残、柳细、草薰、风暖等令人心醉的美好春光，然后通过“摇征辔”一转，由春光之美转出离别之愁，以景与情的对比、反衬，把游子思归的深情和盘托出，达到了以乐景写哀情而倍增其哀的艺术效果。重点揣摩1上片所写春景，意境特点是什么？写春景的作用是什么？明确特点： 作用： 2说说“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”的手法和作用。明确 蝶恋花(庭院深深深几许)整体感知一、相关背景庆历三年(1043)，欧阳修与范仲淹、韩琦、富弼等人推行“庆历新政”，受到保守派的打击报复，后相继被排挤出朝廷，欧阳修被贬为滁州刺史，后又改知扬州、颍州。这首词就写于这一时期。张惠言在张惠言词选中认为：“庭院深深，闺中既为邃远也；楼高不见，哲王又不悟也。章台游冶，小人之径。雨横风狂，政令暴急也。乱红飞去，斥逐者非一人而已。”词中不少描写，如“雨横风狂”“乱红飞去”等，又隐隐约约带有象征意味。所谓“伤春”，可能融合着词人政治上的某种苦闷。只不过这种寄托，在有意无意之间，很难寻求罢了。二、内容提要这是深闺佳人的伤春词。作者以含蓄的笔法描写了幽居深院的少妇伤春及怀人的复杂思绪和怨情，意境深远。三、写法借鉴1由外到内，由早及晚，意境深远从环境来说，它是由外景到内景，以深邃的居室烘托深邃的感情，以灰暗凄惨的色彩渲染孤独伤感的心情。从时间上来说，上片写浓雾弥漫的早晨，下片写狂风暴雨的黄昏，由早及晚，逐次打开人物的心扉。这样，整首词显得情思绵邈，意境深远。2妙用叠词表深情“庭院深深深几许”句，“深深”一词本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字设问，让庭院的“深”“旷”更加耐人寻味，可以说是独具匠心、别具一格。不仅体现其用叠词之功，更可体现词的景深、情深及意境的深远。3语言含蓄隽永，意味深长如结尾二句，语意浑然天成而包蕴极深。人与花同命，人愈伤心，花愈恼人，语浅意深，逐层深入，将复杂的感情巧妙地传达了出来。重点揣摩1首句连用了三个“深”字，请浅谈一下这样写的好处。明确 2试分析本词所要表达的思想感情。明确 课堂检测练习一、基础巩固1下列加点字的读音全都正确的一项是()A谥号(y)凝眸(mu)驿站(y) B征辔(pi) 平芜(w) 草薰(xn)C羁旅(j) 莎草(sh) 贻害(y) D迢迢(tio) 献媚(mi) 游冶(y)2下列各组词语中字形正确的一项是()A渺邈流水账情韵悠远申张正义 B昨宵一锅端自行其是风姿神采C征辔水蒸汽红衰翠减幽闭深闺 D游冶下脚料关河冷落形绩可疑3下列加点词的解释不正确的一项是()A日长(白昼转长)巧笑(美好的笑) B逢迎(相遇) 征(远行)C迢迢(遥远，这里有绵长的意思) 危阑(破败危险的栏杆)D乱红(零乱的落花) 雨横风狂(放纵，凶暴)4补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)燕子来时新社，_。_，叶底黄鹂一两声。(2)把抽象感情变成具体的形象，这不但使人更容易感受，而且这种感受还极为亲切。以流水与离愁关合，是词人们常用的一种表现方式。如李煜虞美人：“问君能有几多愁？_。”欧阳修受其启发，在踏莎行中写道：“离愁渐远渐无穷，_。”还有秦观的“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”(江城子)，李清照的“只恐双溪舴艋舟，_，_”(武陵春)，都以流水来衬愁，不失为上乘之作。(3)古代诗词很讲究借鉴。如王安石桂枝香金陵怀古中“_，_，_”则化用了杜牧泊秦淮“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的句子；唐严恽落花诗中“尽日问花花不语，为谁零落为谁开”，则被欧阳修化为“_。乱红飞过秋千去”(蝶恋花)。二、拓展阅读5阅读下面这首宋词，回答问题。玉 楼 春 欧阳修洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。(1)古人说：“疏隽开子瞻，深婉开少游”，指出欧阳修词的特点是“深婉”即含蓄深沉，情景交融。请以本词上片为例，谈谈诗歌是怎样达到情景交融的？答：_ (2)“杏花红处青山缺，山畔行人山下歇”历来被称为传神之笔，请点评其精妙之处。答：_6阅读下面这首词，完成后面的题目。 浣 溪 沙 晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。(1)这是一首_词(从风格上来看)。(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，这一句运用了什么修辞手法？试分析这两句好在哪里。答：_三、语言表达7根据下面给出的文段，也写一段文字，要语言优美，富有意境。我在宋词中见过你，那时，你沐浴着江南的小雨，穿着篾草织的蓑衣，挽着的裤脚刚好在膝盖