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文档简介

谈谈我心目中的好老师 鲁迅 在我所认为我师的之中 最使我感激 给我鼓励的一个 便是藤野先生 鲁迅 1 读准字音 看清字形 杀戮华裔溺爱深恶痛疾深谙诘责匿名油光可ji n抑扬顿cu 出言不x ny o无音讯 预习检查 2 理解下列词语在文中的意思 1 标致 2 掌故 3 精通时事的人 4 模胡 5 落第 6 爱国青年 3 填空 本文是鲁迅先生回忆的 体裁 选自 书名的含义是 想一想 教学目标 整体感知课文 了解文章结构 学会通过典型事例分析人物形象 初步体会 我 对藤野先生的情感 选取你喜欢的阅读方式读课文 采用圈点勾画法 提炼相关信息 列出本文的结构图 走进文本 本文是依据的推移 的转换 我 与藤野先生 的顺序来记叙的 时间 地点 相识 相处 离别 怀念 走近人物 采用跳读的方式 阅读有关写藤野先生的内容 用 从 相关语句 中 我感受到藤野先生是个的人 的句式 表述自己的发现 他 既有高仓健一样的体魄 又有木村拓哉一样的相貌 脸色白而透红 眼睛大而发亮 头发整齐又略带波浪 他穿着一套笔挺的西装 洁白的衬衣上打着一条漂亮的领带 皮鞋擦得又黑又亮 一走上讲台 就用洪钟一样的声音说 我 就是藤野严九郎 三悟 揣摩人物 走进内心请同学们透过文字 细心体会爷爷 爸爸 彼得此时此刻的内心世界 以 我 的口吻 先动笔写一写 然后用人物心灵独白的方式说一说 可写其中的任一人 用心感悟 在与藤野先生相处的过程中 作者选取了哪些典型事例 分别表现了藤野先生哪些优秀品质 放飞心中的 好问鸟 一起来质疑吧 体会情感 再次浏览课文 体会 我 对藤野先生怀有的感情 可引用文
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