语文人教版八年级下册浪之歌.doc

浪之歌教学设计教学目标1注重朗读，感受这首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。2引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。3模仿写作，初步培养学生创造性地感受与表达的能力。教学重、难点1注重朗读，感受这首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。2引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品读中享受审美乐趣。课时安排1课时课前准备教师：准备素材作好多媒体课件。学生：查阅作者纪伯伦的有关资料，准备在课堂上作相关介绍。教学内容1指导朗读，在朗读中整体感知这首散文诗中的形象及作者思想感情。2. 品读欣赏，促使学生在积极的情感体验中感悟作品的思想内涵和艺术特点。3通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。教学步骤一、 导入新课大海广阔无边，时而风平浪静，时而惊涛拍岸，去过大海边的人恐怕最不能忘怀的海面上起伏的波浪，在诗人的笔下这个浪花是怎样的风情万种呢？当然了，潮涨潮落都是动人的诗，都是美丽的画。今天我们一起里倾听纪伯伦的浪之歌。二、听读，整体感知形象及作者情感听诗朗诵是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更是能让人陶醉。请同学们闭上眼，美美地听读课文一遍，边听边想象其展现的画面，进入情境，体会文中美好的情韵。1教师配乐朗诵。2思考：你喜欢文中描写的海浪吗？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。_的浪学生回答如：热情洋溢的浪 一往情深的浪 无比忠诚的浪 多情浪漫的浪 温柔善良的浪 痴情的浪 缠绵的浪 任性的浪等教师：是啊，本文用拟人的方法把海浪写活了，使它具有了人的灵性和个性。好下面请同学们自己朗读一下课文，读准字音，放开声音。好同学们齐读课文。自己觉得读得怎么样，还可以，字音读的准确，也带上了自己对课文的理解。我相信，同学们在品味了文章以后，会读得更好。三、品读，感悟欣赏诗中美点品诗是一种个性化的阅读行为，通过积极主动的情感体验，可以培养我们的欣赏品位和审美情趣。品读这首散文诗，可以从诗的形象，诗的语言，诗的修辞方式，诗的结构形式，诗的情感，诗的抒情方式等方面进行。1.文中哪些句子或词语表现了海浪的个性？表现了怎样的个性?在文中画出来。（好 在阅读提示里有这样一句话诗人有一颗敏感而多情的的心。在他的笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界）2.你认为应该用怎样的感情基调来读这首散文诗？14节用什么语气读？第5-7节用什么语气读？教师：第一大组负责第一题 第二组负责第二题 我们一边讨论一边揣摩。学生：执拗，急躁 第五段中的海浪活泼，善良，随和执着，多情，教师：同学们谈的非常好。第五段在语言上有什么特点呢？学生:用了排比句。教师：排比句在朗读上应该怎么处理？请一位同学来读一下第五段。节奏感强，条理性更好，更有利于表达强烈的感情。读出海浪对海边景物的博爱。教师：下面进入第二个问题。我们整首散文诗应该用浪漫，温馨，甜美的的感情来读。一至四节是海浪在像海岸倾诉爱情，虽然爱的执着激烈，但是真挚感人的读得要舒缓些。第五节是全诗感情的高潮，海浪的美好品质在这一段中表现得很充分，我们要读的有激情。最后两段是海浪在思考，要读的深沉舒缓。我们推荐同学分别来读。同学们读的很棒。因为他们理解了文中海浪的形象，读出了感情。教师:我们看一下阅读提示你认为作者是在单纯的写景吗？这首散文诗给我们带来什么启发呢？（讨论一下）老师的理解： 文中的海浪可爱，活泼，真诚，善良，慷慨，他有着坚定地信念和执着的追求，他的世界里洋溢着对生活澎湃的激情，充满了对万事万物的爱，而文中的海浪不正是诗人的真实的写照吗？诗人的人格在这篇散文诗海浪的形象中得到了真实的再现。浪的歌大家听懂了吗？ 四、美读，享受审美乐趣读诗是一种高雅的情感体验活动，当我们在想象中进入诗中的意境，体悟到诗中美好的情韵而又能恰当运用朗读技巧用声音加以传达，这时，我们的心灵深处便会激起情感的火花，受到美的熏陶。现在，请大家朗读浪之歌按下列步骤，练习朗读。媒体展示：一读：重在整体感知诗中形象，注意语音的饱满与圆润。二读：重在体味情感。注意语流顺畅，注意把握好朗读的节奏、停顿、快慢等。三读：重在进入情境。注意韵脚，注意语气的轻重抑扬，注意体现散文诗的抒情性。第一段：全体女生读。读出柔美之情。第二至四段请一位同学读。读出热烈浪漫执着之情。第五段：男同学齐读。读出海浪的博爱之情。第六至七段：全班同学齐读。读出理智的思索。同学们这次的朗读和第一次的朗读有什么不同？ 是的，我们对课文的理解和自己的感情都融入进了文章中。所以我们读的更好了。五、课堂小结：同学们在优美的浪之歌里我们同作者一起经历了一次浪漫之旅，耳边仿佛有回荡着阵阵涛声。海风徐来，在这喧嚣的城市里，让我们永远拥有一颗透明的诗心。清晨醒来时，有一颗插翅飞翔的心，满怀感激迎接一个爱的白天；中午休息时光，深思爱的陶醉；黄昏时分，怀着感谢之情回家；然后临睡前为你心中所爱的人祈祷，在嘴唇边挂起一只赞美之歌。用我们心中的爱去滋养温暖的心灵