语文人教版八年级下册26《小石潭记》教学设计.doc

26.小石潭记教学设计人教版语文八年级下册环县吴城子初中 袁亚军【教学目标】、掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。、能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。【教学重难点】、背诵及体会文章写景抒情的方法。、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。【教学方法】朗读法，自主、合作、探究式。【教学辅助】电子白板、小石潭记音频朗读素材。【教学时数】2课时。第一课时一、课前预习1.作家作品简介柳宗元（公元773年公元819年），字子厚，汉族，河东（现在山西芮城、运城一带）人， 唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东” “河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。 柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有河东先生集，代表作有溪居、江雪、渔翁。柳宗元遗族所建柳氏民居，现位于山西晋城市沁水县文兴村，为国家4A级景区。2.永州八记柳宗元永州八记包含始得西山宴游记、钴鉧（ g m ）潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记人教版课本与其他一些选本简作小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记。小石潭记全名为至小丘西小石潭记。刘禹锡始编柳集河东先生集。3.寓言代表作有三戒（临江之麋、黔之驴、永某氏之鼠）、传、罴（p）说等篇。4.文体记记：指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体。它可以记述游历见闻感受，类同游记，并借写景抒发某种感情，如唐柳宗元小石潭记、宋苏轼的记承天寺夜游、明袁宏道、袁中道游高粱桥记等；可以状物，说明工艺品的情状，如明魏学洢核舟记等；也可以叙事如东晋陶渊明桃花源记，也可以将写景叙事与议论抒情结合起来，抒发自己的抱负和志趣，如宋范仲淹的岳阳楼记、宋欧阳修的醉翁亭记等。5.背景介绍柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称永州八记。在第一篇始得西山宴游记中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”文章即在此背景下写成。二、预习自测养成预习的好习惯，自悟与发现问题。1下列加点的字注音不正确的一项是( )A篁竹(hung)清冽(li)幽邃(su)B为坻(ch) 为嵁(kn) 为屿(y)C参差(cn c) 佁然(y) 卷石底(qun)D俶尔(sh) 翕忽(x) 悄怆(qio)2解释下列句中加点词的意思。(1)如鸣珮环_(2)为坻_(3)潭中鱼可百许头_(4)影布石上，佁然不动_(5)凄神寒骨，悄怆幽邃_(6)隶而从者_参考答案：1. D2. (1)使动用法，使鸣响。(2)为，动词，成为，变成；坻，水中高地。(3)表约数，相当于“来”。(4)的样子。(5)凄，使凄凉；寒，使寒冷；邃，深远。(6)隶，跟随；从，跟从。【资料链接】知识点：词类活用解析：所谓使动用法，是指谓语动词具有使怎么样的意思。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的，活用之后，它们所表示的语法意义也有所改变。探究动词的使动用法。动词和它的宾语在一起，使宾语所代表的人或事产生这个动词表示的动作行为。如劳其筋骨，饿其体肤(生于忧患，死于安乐)中的饿是动词，因后面带宾语其体肤，就活用为使动，使体肤经受饥饿。形容词的使动用法。形容词带上宾语，假使宾语具有这个形容词的性质和状态，那么形容词活用为使动动词。如凄神寒骨(小石潭记)中的寒，本是形容词寒冷，因其后带宾语骨，意为使骨寒，成为使动。3区别下面加点词的意义。（1）乐心乐之似与游者相乐（2）而足肤皲裂而不知乃记之而去（3）以策之不以其道以其境过清（4）为为坻全石以为底参考答案：3. (1)以为乐逗乐(2)表转折表承接(3)按照因为(4)成为，变成作为探究：一词多义4按照提示填写恰当的语句。(1)写小石潭周围美丽景色的句子是：_。(2)吴均的与朱元思书一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的小石潭记与之有异曲同工之妙的句子是：_。参考答案：4.(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。5翻译下面的句子。(1)隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。_(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。_6为了发展旅游业，当地拟开发小石潭景点，请你根据课文内容为该景点写一则简介。_三、释疑解惑，议一议【资料链接】文言文翻译原则、方法、技巧讲解（一）文言文直译的原则信、达、雅“信”是忠实于原文的内容和每个句子的含义。“达”就是翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅。“雅”就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来。注释：“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。注意：字字落实，直译为主，意译为辅。 直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。（二）文言直译的方法“九字法”（1）针对实词留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不翻译，例如：既而以吴民之乱请于朝,按诛五人,日颜佩韦、杨念如、马杰、沈杨、周文元,即今之傫然在墓者也。译。译出偏义复词、古今异义词、活用现象和通假字等文言现象。例如：至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。意。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译，例如：借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声。（2）针对虚词删。删去不译的词，例如：夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。（3）针对实词和虚词换。在翻译时应把文言词换成现代词，把单音词换成双音词，例如：吾社之行为士先者,为之声义,敛赀财以送其行,哭声震动天地。选。选用恰当的词义翻译，文言文中一词多义的情况常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已成文言文翻译的难点，例如：谢：拒绝 感谢 凋谢 告诉 道歉 告别a、阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！” （ ）b、侯生视公子色终不变，乃谢客就车 （ ）c、旦日不可不蚤自来谢项王 （ ） d、哙拜谢，起，立而饮之 （ ） e、多谢后世人，戒之慎勿忘 （ ） f、及花之既谢，亦可告无罪之主人矣 （ ） （4）针对文言句式补。在翻译文言文时应补出省略成分，主要是省略句式、内容缺省、例如： 前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。调。在翻译时，有些句子的词序需要调整。（主要针对倒装句式：谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等）例如：古之人不余欺也。固。固定格式的固定译法，例如：安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？小石潭记原文第一自然段：发现小谭（移步换景）。原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。学习任务：1.解释词语1小丘：在小石潭东面。2篁竹：3如鸣珮环：4水尤清冽：5全石以为底6近岸，卷石底以出：7为坻，为屿，为嵁，为岩：8翠蔓：9蒙络摇缀，参差披拂：2.翻译句子3.赏析写法学法指导：独学对学小组讨论，组长老师辅导解惑。第一段译文从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。【资料链接】资料助读“之”的用法一、作助词用。主要用法有四种类型（5种用法）：1、结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。其格式为：定语+之+中心语。2、用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。其格式为：主语+之+谓语。例如：予谓菊，花之隐逸者也。（刘禹锡陋室铭）译：我认为菊花是花的隐士。二、作代词用（2种用法）1、 人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：具答之。（陱渊明桃花源记）译：渔人详尽地回答了他们。之：代指桃花源人。2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这事”、“那”、“那样”等。例如：渔为甚异之。（陱渊明桃花源记）译：渔为非常惊异这件事。之：代指桃花源的情景。三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。例如：辍耕之垄上。（史记陈涉世家）译：他停止耕作，到田埂上休息。送杜少府之任蜀州译：到蜀州上任。又间令吴广之次所旁丛祠中。（史记陈涉世家）译：（陈胜）又暗地里让吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中。第二自然段：潭中景物（侧面描写、动静结合）。原文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。学习任务：1.解释词语10可百许头：11皆若空游无所依：12日光下彻，影布石上：13佁然不动：14俶尔远逝：15往来翕忽：2.翻译句子3.赏析写法学法指导：独学对学小组讨论，组长老师辅导解惑。第二段译文潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。四、板书设计【板书】小石潭记见小石潭：隔、闻、伐、取、见移步换景潭中景物特写镜头潭水：清澄，侧面描写游鱼：动静结合小潭源流形象比