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1 溶液 单元教学设计学生课前问卷及访谈情况 北京市西城区教研员张旌 2 主要内容 3 背景简介 本次活动主题 基于学生认识发展的 溶液 单元教学 4 以溶液为载体形成研究混合物的思路方法 溶液 单元教学学生的认识发展 宏观与微观相结合 认识1 定性与定量相结合 认识2 静态与动态相结合 认识3 5 6 调研情况 7 初三学生课前问卷 初三学生课前问卷设计 什么是溶液溶液组成的定量表示 溶液的形成与变化 研究混合物的方法 8 课前问卷 292份 什么是溶液 9 3 请你简要描述一下食盐溶液的组成 宏观与微观定性与定量 静态与动态 10 溶液组成的定量表示 定量的意义量的涵义 静态 11 动态 溶液的形成与变化 混合物的形成与变化 12 7 关于 溶液 你还想知道哪些内容 研究混合物的思路方法 研究方法 13 课前访谈 初三和高一学生访谈 14 课前访谈 高一学生访谈 15 问卷及访谈结论 认识系统 研究方法 研究方法 学习能力应用能力 学习能力应用能力 16 教学设计设想 17 整体设计 界定准确 充分调研 回顾展望 积极实施 明确目标
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