《手形添画》说课稿.doc

手形添画说课稿 一、说教材： 手形添画是江西美术出版社小学美术教材第二册第九课属于“造型表现”领域中的学习内容旨在通过多种方式的手形表演与联想使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣并鼓励学生通过绘画和光影结合的方式尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来发挥学生的想象力和创造力为今后的学习起到铺垫作用 二、学情分析 我所执教的班级是一年级该年级的学生已经形成了一定的活动常规在教师的正确引导下学生已经可以跟着老师的思路学习新的内容接受新的知识同时他们已初步形成了正确绘画的概念初步掌握了运用各种线条、花纹图案对画面进行装饰、绘画他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的各种材料绘画完成情况较好 三、说教学目标 教学目标必须从学生角度出发同时结合教材人文与艺术的特色因此我制定了如下三个教学目标： 首先知识与技能目标：初步学会用观察加想象的方法作画认识手的外形特点 其次过程与方法：通过玩手形游戏发展学生的想象力及创新能力 最后情感态度与价值观：通关美术活动激发学生创作欲望体验合作交流的乐趣培养热爱生活、热爱自己的美好情感 四、说教学重难点 根据教材内容和学情分析我确定本课教学重点为：观察感知不同姿态不同角度的手形发挥想象力创作手形画 难点定为：使普通是手变得有趣、新颖、有创意 五、说教学策略和学习策略： 依据本课的性质及小学一年级学生的身理和心理特点我将采用启发式引导教学法为主以实例为线索不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法在教学中我结合游戏、魔术等形式激发学生的兴趣和想象力调动学生的积极性遵循“学为主体”的教育思想做到学与练紧密结合本课运用多媒体展示图例和指导添画进行绘画过程的演示通过课堂讨论合作学习观察创作互评让学生积极参与从而提高学习效率顺利完成学习任务 六、教学准备 首先教师需要准备的教具有以下几种：电子白板网络 课件素描纸签字笔、以及小粘贴等学生则需要准备彩笔、油画棒、水粉颜料、手电筒、图画纸等用具 七、教学过程 为了使学生能在看、听、说、做、评等行为环节中体验美术学习的过程、体验审美的快乐我设计的教学流程如下： （一）激趣导入 本环节中我让学生喜闻乐见的卡通形喜羊羊以嘉宾的身份出现在课堂中并给大家带来一条谜语：“一棵树五个杈不长叶不开花做事情全靠它”激发学生兴趣导出有关手的话题教师进而引导学生交流讨论：你们的手都能做什么呢? 交流过程中教师适当进行鼓励性评价增强学生的自信心讨论后教师要充当 魔术师变个魔术给学生看瞧一瞧老师的手会变出什么东西来然后学生观察讨论：老师的手变出了什么我是怎样变出来的通过这一环节导出课题激发学生的探究欲望 （二）板画点拨本环节中我将用电子白板展示一副关于手的图片引导学生认识各个手指的名字并通过游戏形式加深对手指的认识为了让学生更深刻的领会手形画的创作规律以及创作技巧我将会利用屏幕展示一段手影戏以及手形画作品通过感知、观察分析他们的作品是如何创作出来的运用了些技巧加深对手形画创作的理解 （三）自主创作 为了给学生一个自由发挥、创造的空间我将学生分成四个小组分别是光影小组、拓印小组、彩笔小组、油画棒小组让学生在学习中体验合作的重要性在创作的过程中我强调学生大胆发挥想象从生活中寻找灵感同时让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造体验造型活动所带来的乐趣 （四）评价体验 在学生创作基本完成时我让学生采用自评为主互评与教师简评为辅的方法进行评价首先让学生将自己的作品放在展示台上本小组的区域内展示并说说自己的作品名称讲述自己作品的构思和创作意图然后学生之间相互谈谈自己的看法讲出各自的优缺点 并将自己手中的小红花粘贴贴在自己喜欢的作品下方的评价栏内 根据红花数量的多少评出本节课的最佳创意小组和优秀个人并颁发奖状让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞提高审美能力最后根据激励性的原则在学生互评的过程中我相继结合学生作品的不同特点肯定孩子们的各种表现保护他们的积极态度和创新意识培养学生自信心体验成功的喜悦 （五）总结拓展 科学精练的结束语能起到“课虽尽但趣无穷”的效果在课程即将结束时鼓励学生在生活中应用课堂学习到的知识并把创造技巧编成一首儿歌既加深了对整个教学过程的印象和体验同时又是对这节课的总结和梳理 最后我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个图画拿到学校来把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享 八、信息化教学资源应用 信息化教学资源能够为教学方式的变革提供比较理想的支持环境因此为了科学地开发、合理地配置和有效地利用教育信息化资源我在活动的自始至终我都将信息化资源的利用放在教学手段的首位课堂上我灵活运用多媒体教学电子白板、实物投影仪交互使用增强了教学效果同时网页课件的设计美观、新颖、灵活易于吸引注意力同时将图片、文字、声音、视频整合在一起极大地推动了课堂教学 总之本节课通过精心