语文苏教版六年级上册《秦老师的上海之行》（非连续性文本阅读教学）

“我们的出行”专题之二秦老师的上海之行教学设计和县乌江镇中心小学 秦克波【设计意图】本节课以坐火车买汽车为主线索，组织教学内容，进一步普及非连续性文本的概念。本设计适合于小学六年级教学，是整个小学阶段第二次教学非连续性文本，因此我确定本节课的教学内容是认识几种常见的图表票据。希望引导学生在第一次接触非连续性文本的基础上，继续学会简单提取、分析和应用信息的能力，巩固阅读简单的非连续性文本的两种方法，认识一种新方法。【教学目标】1、进一步了解非连续性文本几种常见类型（表格、线路图、标识图等），认识新类型（票据）。2、学习用读表头、理顺序、抓重点的方法，简单地提取、整合有用信息。3、养成细心阅读非连续性文本习惯，渗透此种文本与生活息息相关的思想。【教学重难点】1、巩固阅读非连续性文本的两种方法（读表题、理顺序），认识一种新方法（抓重点）；2、养成留心生活，关注非连续性文本阅读的良好习惯。【教学过程】一、谈话导入，认识驾照1、师：秦老师在乌江镇中心小学上班，家却住在和县县城，从单位到家足有25千米。搭中巴车不及时，曾经骑过一年的摩托车，风里来雨里去，尤其遇到天寒地冻，身体吃不消，于是萌发了学驾照买私家车的念头。经过在驾校三个多月的刻苦学习，我终于拿到了属于自己的驾照。不同类型的驾照，国家允许驾驶不同的车型。（课件出示准驾车型代号规定表）复习提问：遇到这种表格，我们首先应该干什么？【板书：读表题】根据刚才的叙述，你判断一下我拿到的驾照是什么代号？恭喜你答对了，能说说你的判断依据吗？（学生回答后，教师简要解释CI C2车型的区别，预设两种答案）准驾车型“A1”驾照后面的注释你看懂了什么？其他注释呢？ 2、出示秦老师驾照：从驾照上，你获得了那些信息？【设计意图】谈话导入，由考驾照到领取驾照，话题与生活密切关联，无痕渗透非连续性文本与生活息息相关的理念。同时通过认识驾照准驾车型代号的含义，阅读驾照内容，进一步训练提取非连续性文本信息的初步能力，并巩固“读表题”的方法。二、正确阅读票据图表，顺利出行 1、读懂车票（1）师：经过慎重考虑，秦老师决定去国际大都市上海买小汽车，我请了一个懂车的朋友和我一起去，帮我参谋参谋。我们先坐公交后打出租，来到了南京火车站南站。同学们都知道，现在出远门坐动车的人越来越多。由于我们提前三天在网上订了票，所以到了南京南站，直接用身份证一刷，到自动取票大厅，五分钟不到，很容易就取到了车票。以下是我的车票。像车票、交水费电费的发票、去超市买东西得到的购物小票，是一种非连续性阅读文本，统称“票据”。（2）师：从这张火车票上，你读到了什么？学生回答后教师出示课件总结：复习：还记得阅读这种非连续性文本的方法之一就是【板书：理顺序】。这儿的阅读顺序是什么？【板书：从上到下】车次 检票口票号出发站到达站 到达站拼音出发站拼音 开车时间 座位信息 票价 购票方式车次有效期 购票人信息 二维码 售票信息21位码票身广告 （3）师：票面上这么多信息，是不是都非常重要呢？你觉得我拿到这样一张车票，最不能忽视的是那些信息？为什么？（车次不能坐错车、检票口进错了，找不到火车停在哪个站台、开车时间迟了就赶不上火车、座位号每个乘客座位都是唯一的）师总结：这四种信息必须牢记在心，否则就会耽误行程，不能在规定的时间内，通过正确的检票口，乘坐上规定的车次，找到准确的座位。这种阅读方法就叫【板书：抓重点】。2、读懂地铁运行线路图（1）师：我在网上查了，上海虹口区有个汽车大世界销售市场，汽车种类繁多。到了上海虹桥火车站，我们乘坐地铁去目的地。经过打听，汽车大世界在陆家嘴，我和朋友需要搭乘2号线达到目的地。（课件上海轨道交通2号线运行路线图）思考：两种图都是地铁2号线运行线路图，我们应该看哪一种？为什么？师：一般地铁都会有两个不同方向，要先看一下你的目的地在哪条路线上，终点站什么。上海地铁2号线：往徐泾东方向上海地铁2号线：往广兰路方向（2）师：买了票之后，怎么坐地铁？（先找从哪儿上车，沿着地铁运行轨迹，再找到达站的站名）我们需要坐几站，方能下地铁？（13站）（3）师：大家发现没有，第二张路线图，有的站台还标注了一些彩色箭头和数字，比如虹桥火车站，标注数字10；中山公园站同时标准了两个数字3和4，你知道什么意思吗？（换乘几号线）有时候我们只乘坐一条线路，可能到达不了目的地，就要换成其他线路。换乘时也要注意目的地在哪个方向，千万不要坐反了，耽误时间。如果不知道，可以问问地铁里的工作人员。（出示地铁车厢内的2号线运行线路示意图，提示：有箭头的站头表示可以换乘其他线路）（4）师：地铁上人很拥挤，忽然看到一个座位旁边是这样的标识图，我可以坐吗？为什么？【设计意图】现代人出行，除了汽车，火车是最便捷最常见的交通方式之一。近年来国家对城市轨道交通的投入日趋加大，地铁因其价廉方便快速，成为城市居民和外地旅客出行的首选。因此学会买车票读懂车票上的信息，学会看地铁运行线路图，具有非常大的现实意义。在这一环节中，除了复习强化五年级阅读非连续性文本“理顺序”的方法，还增加了“抓重点”的方法。另外，有意识安排了“从下到上”的理顺序方法，拓宽学生眼界。阅读爱心专座图标，也是帮助孩子们树立关心老弱病孕残等社会弱势群体的意识。三、学会买车，读懂流程图师：到了汽车大世界，这里新车真多啊，看得秦老师眼花缭乱。那么买车的流程是什么呢？（课件）（1）师：还记得第一行叫什么吗？对，叫表题，相当于人的眼睛，文字的题目，那么阅读这种图表，首先我们要【板书：读表题】（2）（学生齐读后）提问：接下来怎么读呢？你们看到什么了吗？对，红色箭头，还有阿拉伯数字。（看板书：理顺序）（3）根据箭头指示方向和阿拉伯数字的顺序，我们很容易了解了新车购买的每一个步骤。谁来说一说这些步骤？（4）师：你发现8个步骤里，哪一步和其他步骤不一样？学生回答后，教师强调第5步，是两种不同的付款方式，并列关系，而其他步骤都是先后顺序，比如第6步，只能先付款再签合同。【设计意图】六年级学生在五年级初步接触非连续性文本的基础上，一是增加多文本样式的认识，比如上述呈现的火车车票，二是不断巩固对已学阅读方法的掌握，比如此环节的读表题的提醒，读流程图按顺序方法的强化。四、巩固学法，当堂检测师：秦老师在朋友的参谋下，买到了中意的雪佛兰小汽车。我俩轮流驾驶，开回了乌江。为了表示对朋友的感谢，第二天晚上，我请他看了一场电影。下面老师要来考考大家喽（填空）：1、这是两张_（电影票）2、根据学到的抓重点的阅读方法，电影票上这些信息是不能忽视的：_。（看电影详细地点、座位号、电影开映准确时间）【设计意图】巩固学到的新的阅读非连续性文本的方法，实战演练，学以致用。五、课堂总结师：秦老师这次上海之行，终于买到了喜欢的私家车。这节课，我们再