八年级语文上册向沙漠进军教案2北师大版.doc

北京市平谷二中八年级语文上册 向沙漠进军教案2 北师大版二、分析课文 1、提问：为什么要向沙漠进军呢？明确：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。2、提问：文中那几个自然段是在说明为什么要向沙漠进军的问题？明确：14自然段。3、找出第一自然段的中心句。明确：“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。”讲解中心句和支撑句：中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方式来进行表述。在一般情况下一段中只有一个中心句，可长可短，而以短句居多。中心句大多在段首，有时也在段尾，给读者以鲜明的印象。在个别情况下才放在段中。陈述性的段落有时没有中心句，可综合概括全段的中心意思。支撑句是用来解释、发展、支持中心句的。支撑句的方式很多，可以分述，可以作诠释、举例子、做比较，可以说明原因、结果和意义，可以引用资料作证，等等。支撑句多少不一，句子多的可以分成若干小层次。掌握中心句和支撑句，对阅读说明文和写作说明文都很有好处。4、读第一自然段时要注意哪些重要词语？明确：“最、顽强、之一、不断” 。“最顽强”表明沙漠危害的严重性和难以制服的特点；去掉“自然”，这“敌人”的性质就模糊不清；“之一”从数量上说明人类最顽强的自然敌人远不止沙漠，诸如火山爆发、地震、洪水等都是。加上这样的限制词，在表达上更严密，更符合实际。作者运用这两个词语加以限制，就把较复杂的事物和较深奥的道理说得确切明晰了。有关文字既说明了向沙漠进军的原因，又暗扣文题，读来引人入胜。为了说明沙漠是最顽强的自然敌人之一，作者用简洁的语言，提出了“进军”的艰巨性；从中可见，向“沙漠进军”是有史以来人们征服自然的伟大事业。5、预测下文将会写什么内容？明确：根据最后一句推测，作者要举出住人地区为沙漠并吞的例子。6、默读第2、3自然段后讨论：沙漠并吞人类居住地的事例很多，作者为什么单单选取这两个例子加以说明？明确：两个事例都能说明沙漠危害大。用一中一外两个事例说明既具全面性又具典型性，比同时列举两个国内事例更能说明沙漠对人类的严重危害。小结：作者列举两个典型事例：“文明的摇篮”“变成荒漠”；“天然的草原区”“变成沙漠”，具体地说明“沙漠”对人类的危害，更进一步突出“最顽强”三个字。7、我们知道抗日战争经历了三个阶段，即防御战、相持战、反攻战。那么我们人类与沙漠的战争要经历几个阶段？（防御（56）进攻（710）利用（1112）8、找学生读第4自然段，找出此段的中心句。明确：“风沙进攻主要有方式两种”9、提问：游击战的特点是什么？明确：狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈大。10、提问：游击战给人类造成怎样的危害？明确：“禾苗刚出土，全部打死，连根拔起，常常补种两三次，有点收获”（体会加点字的作用）“刚”，限制说明禾苗出土时间很短。“一次”，限制说明风沙袭击的厉害：“全部”，限制幼苗被打死的数量之大。“常常”、“两三次”、“点”，说明一次大风沙袭击给农民的生产和收获带来的严重后果。就这一点讲征服沙漠刻不容缓。11、阵地战的特点是什么？（出示沙丘移动图）提示：沙丘的移动 沙丘是不是整体移动？明确：不是整体移动，而是波浪式移动。是不是有风沙丘就移动？明确：不是，风速达到每秒5米以上。沙丘移动部位：迎风面的沙粒 。移动的沙粒数量：成批。移动方向：随风移动。 沙丘是怎样移动的？明确：底部顶部背风坡。12、阵地战给人类造成怎样的危害？明确：“全被摧毁，全被埋葬，变成丘墟”。（体会加点字的作用）13、沙漠对人类有这么严重的危害，我们应该怎么办？明确：“进军沙漠”。14、齐读第5、6自然段。提问：抵御风沙袭击的方法是什么？明确：培植防护林，其次是培植草皮。 15、培植防护林的作用是什么？培植草皮的作用是什么？明确：培植防护林的作用是减少风的力量，培植草皮的作用是减少沙粒来源。16、怎样培植防护林？明确：并行排列林带，两列间距离不要超过林木高的20倍。17、抵御沙丘进攻的方法是什么？明确：植树种草。18、课文中有两句话大家要理解：1，这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。（偏正短语）2，湿水层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要。（动宾短语） 由于沙丘可分为固定沙丘和流动沙丘。根据不同特点，区别对待。对一部分（已长了草皮和灌木，不再转移阵地的）固定沙丘：妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧。（过度和任意体现了说明文语言的准确性） 对流动沙丘：植树种草。（湿水层的水分足够供应固定沙丘的植物需要）19、向沙漠进军最有力的武器是什么？明确：水。一星半点的水够不够？明确：不够，必须有充足的水源。20、分析第7段在文中的作用？ 明确：第7段中的第一句“仅仅防御风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的”，既是承接上一段的意思，又引出下文“征服”沙漠的最主要的武器是水。该段的末一句“必须有充足的水源”，又起启下的作用。21、茫茫的大沙漠到底有没有水源？要求学生默读第8自然段后回答。22、第910段主要讲沙漠是可以征服的。说明解放后在党的领导下我们有计划地改造沙漠已经取得初步成果。例如：天山南北的国营农场，“开沟挖渠，种麦种棉植树”，使原来的“不毛之地”变成了“绿洲”；包兰铁路沙坡头，治沙护路工作提前完成，通车后，火车在沙漠上行驶，“从来没有因为风沙的侵袭而发生事故”。 这两段说明了在中国这一古老的土地上向沙漠进军已经有了良好的开端，极大地鼓舞了人们向沙漠进军的决心和信心。23、第9段第一句在文中的结构中所起的作用。承上启下。23、沙漠对人类危害很大，那我们能不能变害为利呢？看书11、12段回答：利用风能发电、汲水、磨面，利用日光发电、取暖、煮水、做饭、取蒸馏水和盐。24、向沙漠进军的前景如何呢？齐读最后一段，体会加点字的含义。明确：更快成为现实，一定能逐步改造。目标检测：分析说明顺序：从上面的分析可以看出，作者是分三个方面向我们作了介绍，是哪三个方面？（教师提示：要想向沙漠进军，首先得告诉读者什么？其次是什么？）（1.为什么向沙漠进军。2.怎样向沙漠进军。3.征服沙漠的保证。）是按什么顺序进行说明的？（逻辑顺序。）总结目标：这节课我们充分认识了如何向沙漠进军，并且深刻认识了沙漠真的是人类最顽强的自然敌人之一。巩固目标：继续读课文。板书： 为什么进军：