数学人教版六年级下册购物中的折扣问题_第1页
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文档简介

教学目标：1、结合具体事例，综合运用所学知识解决生活中的促销问题，使学生对不同的促销方式有更深入的认识。2. 经历探究解决问题的最优方案的过程，提高分析问题和解决问题的能力。 3、体验数学在解决现实问题中的价值， 发展应用意识和实践能力。 教学重点：综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题。 教学难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。 三、教学准备 教学课件。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 1现实生活中，商家为了吸引顾客或扩大销售量，经常搞一些促销活动，说说你都碰到过哪些促销活动？ （布置课前作业：在我们生活中有哪些促销活动） 2（出示课件：生活中常见的促销活动。）同学们，这些都是生活中的一些数学问题，可以说，数学就在我们的身边，它与我们的生活密不可分。那么如何在这么多的促销策略中选择合理的购物方案呢？我们将要用数学知识解决。这节课，我们就来研究购物中的折扣问题。 （二）展开情境，综合应用 1教学教材第12页例5。 课件出示题目：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？ 读题。说说这两个商场的活动各是什么？并说说自己对这两个活动的理解。重点理解B商场“满100元减50元”的意思。 析题：想想按两个商场的活动，在A、B两个商场买各付多少钱，该怎么计算。 解题：独立完成。 交流与反馈：集体订正，并得出结论。 回顾思考：如果不计算的话，你知道哪个商场更省钱吗？为什么？分组讨论：这两个促销方式，在什么情况下付的钱是一样的？ 在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多？在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢？ 2尝试练习教材第12页“做一做”。 课件出示题目：某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？ 思考：不计算，你知道哪个商场更省钱吗？为什么？独立计算验证。 3探究折上折问题。A商场搞促销活动，甲品牌鞋满200元减100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九五折。问题：如果两个品牌都有一双标价260元的鞋，哪个品牌更便宜？读题，引导学生说一说“折上折”的含义。独立完成。拓展思考：在什么情况下买甲品牌比较便宜？为什么？想一个数据验证一下。（三）拓展练习。老师去买鲜橙汁，看到同一种橙汁在三家超市有不同的促销活动。甲超市：每瓶12元，买四送一。乙超市：每瓶原价12元，打八五折。丙超市;每瓶12元，满59元减15元。如果买5瓶鲜橙汁，
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