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文档简介

差点教育理念下小学作文教学的实践与思考 黄宝国 长春外国语学校党委书记 正高级教师 吉林省特级教师 教育部国培计划项目专家 差点教育理论创立者 东北师范大学特聘教授 硕士研究生导师 全国首批科研型教师 国家级骨干教师 全国青联委员 全国十大杰出青年提名奖获得者 吉林省青联常委 吉林省十大杰出青年 吉林省首批中小学中青年学科带头人 吉林省有突出贡献的中青年拔尖人才 省科研型名校长 省教育学会学术委员会委员 2007年以来 先后应邀为北京 广州 太原 深圳 厦门 沈阳 哈尔滨 扬州 洛阳 石家庄 天津 杭州 青岛等地的数万余名中 小学校长 教师 教研员做500余场专题报告 一 差点教育理念的基本内涵 差点教育 尊重差异 研究差点 缩小差距 共享差别 奥斯卡 王尔德 1854 1900年 19世纪最伟大的作家与艺术家之一 以其剧作 诗歌 童话和小说闻名 唯美主义代表人物 19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱 代表作品有 道林 格雷的画像 温德米尔夫人的扇子 莎乐美 快乐王子 等 做你自己 因为别人都有人做了 奥斯卡 王尔德 费孝通 1910 11 2 2005 4 24 著名社会学家 人类学家 民族学家 社会活动家 中国社会学和人类学的奠基人1990年12月 在就 人的研究在中国 一个人的经历 主题进行演讲时 费孝通先生总结出了 各美其美 美人之美 美美与共 天下大同 这一处理不同文化关系的十六字 箴言 尊重差异 有教无类 研究差点 因材施教 缩小差距 终身学习 共享差别 人人成才 差点教育圆中国教育梦 二 小学作文教学的实践探索 小学作文教学是以反映学生生活体验为主要内容 以发展学生语言和思维 丰富其想象力为目标 具有鲜明个性特点的创新作文教学 小学作文教学的发展阶段 第一阶段 升格作文教学 1988年 1995年 第二阶段 体验作文教学 1996年 1998年 第三阶段 创新作文教学 1998年9月至今 一 小学作文教学的基本要求 要求1 要抒发真实的情感 要求2 要选择新颖的材料 要求3 要使用自己的语言 要求4 要展开丰富的想象 二 如何开展小学作文教学 1 专题引路 2 见闻分享 3 读写结合 4 生活体验 5 作文点评 1 雪中需炭时点评 2 山重水复时点评 3 锦上无花时点评 4 龙睛未点时点评 三 关于
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