大学生就业期望调查.doc

大学生就业期望值 2012/2013学年第一学期 学生社会实践论文课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2） 班 级：BX1010 论文题目：大学生就业期望值调查问卷 小组成员： 7 任课教师：王丽萍 学生社会实践成绩序号学号姓名成绩目 录一就业期望调查近况11.1 大学生就业期望行业调查21.2 大学生期望中就业方式和地点21.3 就业岗位与专业联系3二就业期望与实际就业差别理由浅析32.1 就业结构总体不平衡32.2 就业市场信息42.3 高校专业设置错位42.4 缺乏就业培训机会42.5 大学生自身理由5三改善措施53.1 大学生就业期望值应当与其自身条件相适应53.2 加强对高等教育各环节的指导和服务，降低人力资本投资风险53.3 进一步改善高校就业指导服务，开展职业生涯教育63.4 大学生自身要注重提高自己职业的技能，增强自己就业竞争力6结论6参考文献7题目：大学生就业期望值摘要：大学生就业已成为社会的一个热点，就业期望是个体对某种职业的渴望和向往，是希望自己以事某种职业的态度和信念，本文通过调查并浅析相关数据，以论述上探讨了就业期望与就业实际之间的影响因素，并就如何缩小就业期望与实际就业的差别性，进行了深入的浅析，阐述了对调整大学生就业期望对策的深思。关键词：就业期望值 大学生 实际就业 职业生涯中国现阶段大学毕业生正面对着以未有过的严峻就业形势、根据教育部的统计，高校毕业就业率总体呈现下降走势。大学生就业难的现象已成为继城镇职工下岗再就业和农村劳动力进城就业后出现的又一个新热点。针对这个不足，国内外不少学者进行了大量探讨，认为引起大学生毕业失业理由主要是：结构性失业和选择性失业。并认为要解决结构性失业，需要高校调整培养目标和培养案例，尽量贴近社会需求；要解决选择性失业，则要求大学毕业生根据需求与自身实际情况调整就业期望值。为此，我们展开大学生就业期望调查系统探讨非常有作用，有利于提供进一步做好大学毕业生就业指导工作，开展个性化指导服务有积极的推动作用。一就业期望调查近况期望是指对事的前途有所希望和期待。就业期望：是指毕业生希望获得的就业岗位、就业地区以及薪水标准等的综合体现。就业期望值是指理想的职位对自己物质、精神需求的满足程度，如工资收入、福利待遇、工作环境和条件，是否能受到同事的尊重和领导的器重，自己的能力和特长能否得以施展等等。由此可见，就业期望本身并不有着高或低的不足，过高或过低是相对于就业期望值而言的。我们采取了问卷调查，及参考网上相关材料的策略，对相关数据进行浅析、处理、综合，以定性、定量的角度得到大学生就业期望值与实际就业值关联性的一些结论。我们对本校学生进行调查问卷，调查对象10人，随机问卷，其中毕业生2人。在大学生看来最重要的工作意义是自我实现，其次是生存的必需条件和个人的兴趣所在。70%的大学生对专业对口的看法是专业尽量对口，不必强求。23%的认为专业并不重要，工作合适就行。也就是说大多数的人并不强求专业对口，在工作中发展自己学了多年的专业知识。72%的同学正在读的是热门专业，58%的薪金期待是15003000.；32%是30005000；只有10%的大学生薪金期待在5000以上。虽然薪水不是大学生选择企业最重要因素，但是薪水无疑是人们对于工作的最基本的要求。学历越高，专业越热门。其学生要求的薪金也越高。对于工作时长，似乎没能在大学生身上看到“能者多劳”的现象。83%的大学生希望按照办公室标准的工作时间一天8个小时，过着朝九晚五的生活。13%的希望工作时长小于8个小时，仅有4%的愿意工作810个小时。分析得知，现在人们的生活水平逐渐提高，更加的懂得了享受，而辛苦了10几年的学习生涯，让他们想过上轻松休闲的生活。1.1 大学生就业期望行业调查在就业行业期望上，高年级与低年级之间有着一些差别。低年级最期望是高收入、实现自我价值的行业如金融业、高新技术产业（77%），而高年级最看重的是稳定、社会地位的行业如公务员、事业单位等（70%），而传统制造业和服务行业缺遭受冷落（23%），即使传统制造业和服务行业工资待遇并不低。可见就业期望中行业歧视依然1.2 大学生期望中就业方式和地点在就业方式中“先就业再择业”一项是最多（75%），而且男生与女生三重一大论文、高年级和低年级的选择几乎是完全一致的，而相当的一部分人选择直接创业或者合伙创业较多（10%），一次性就业（30%）已不再是大学生的首选，这也是严峻就业环境下一种被动选择，可见在就业方式中大学生是比较理性和客观实际的。大学生就业地点问卷大城市（24%）、学校所在地(40%)、生源地（24%）、西部地区(10%)，此次问卷显示郑州、洛阳高校等地学生选择学校所在地就业主要显示了中原城市群的进展和前景。可见大城市仍吸引一部分同学带着梦想去闯，而城市的进展前景成了大学生的首选，女同学选择回生源地要高于男同学，这可能与大学女生的实践能力、适应能力较弱有关。影响工作地的因素可以归结为当地的经济收入和个人进展机会，其次是生活环境和亲友联系。1.3 就业岗位与专业联系我们无论是在问卷还是访谈的过程中，都发现当代大学生对于将来的工作是否与自己专业对口的不足并不是十分在乎。一来可能是因为很多大学生对于自己的专业的感兴趣程度并不如他们自己最初想象的那样；二来是因为以目前的就业情况来看，能找到真正与自己专业对口的同学并不是很多，所以影响到了还没有毕业的大学生对于找到与专业对口的工作的期望。这显然有利于大学生就业，而且在学习自己专业的过程中他们都选修或者旁听自己喜欢的课程，以为将来的就业打基础。以就业为导向，处理好职业和专业的联系已成为大学生的共识。二就业期望与实际就业差别理由浅析大学生的就业期望值必须与社会进展所提供的可能性相一致。以论述上说，社会在一定时间里提供的就业岗位是大致固定的数字，而这一数字主要与社会经济进展水平相适应。也就是说，如果忽略其他变量，社会经济进展速度相对较快时，社会需求比较旺盛，就业期望值必定会较高一些，而社会经济进展速度相对较慢时，就应当适当调低自己的就业期望值。高校毕业生择业是一个就业期望与实际就业的定位、调适、和谐的过程，如何在双向自主择业方式中，认真浅析探讨近况，不断探究找寻其中的理由， 以中寻找指导对策的实施方向，推动树立正确的就业期望值。2.1 就业结构总体不平衡在中国，农民工找工作较为容易，大学生找工作较为困难。这主要是由经济结构所导致的。一是地理不平衡性。中国地域广阔、人口聚集不均、地区各种因素差别显著决定着我国的就业形势在不同地区的差别性，对大学生人才的需求也因而显出一定的地区差别。二是结构性矛盾突出，买方市场形成，长短线的矛盾一时难以根本解决。不同学科、不同专业取向就业乐观度差别显著，以而造成就业期望与实际就业的差别性。2.2 就业市场信息目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。现有的大学生就业市场发育不充分、不改善，市场化程度低，导致毕业生和用人单位搜寻成本较高；市场规则不统一，部分市场甚至秩序混乱等等，导致就业市场的不完全竞争、不完全信息和较高成本，影响就业。2.3 高校专业设置错位大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。一些高职、高专教育专业缺乏特点，培养出来的学生论述功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。2.4 缺乏就业培训机会不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。要达到这一要求，只能是大学生个人和家庭承担，而如果把“在岗培训”转移到学校里面去完成的话，在时间和金钱上都将是非常不经济的。用人单位在招人时追求实用和低成本，有着眼光短视和心态浮躁的情况。2.5 大学生自身理由学生仍然期望过高，缺乏求职技艺，大学生自身素质的影响。“学而优则仕”、“求稳、求近、求轻”、“等、靠、要”等传统的不切实际的观念，严重阻碍其实际就业。在对职业期待中，有着岗位认知偏差、狭隘地区倾向、收入补偿心理等显著不利于就业的心理定位，并且程度不低。三改善措施3.1 大学生就业期望值应当与其自身条件相适应即使是在同一年度、同一地区、同一大学、同一专业的学生，其个体差别仍旧是极其显著的，在就业过程中，正确调整个人期望值还必须与自身潜力、技能、学业水平等自身因素密切联系起来考虑，否则势必陷于郁郁寡欢、满腹牢骚、一事无成的境地。以论述上说，社会在一定时间里提供的就业岗位是大致固定的数字，而这一数字主要与社会经济进展水平相适应。一定时期总会对某些专业类型的毕业生有相对集中的需求（或者不需求），降低期望值vs提高“就业力”是努力的方向。3.2 加强对高等教育各环节的指导和服务，降低人力资本投资风险发达国家政府部门在大学生就业指导方面是比较注重社会需求的预测和相关信息的发布的，国外的大学生就业服务首先是社会化的服务系统，体现为包括政府在内的社会多方面参与，这是市场化的重要基础，其运转机制是市场机制。各级高等教育招生部门应该加大对各类专业未来所以事的行业和职位的情况介绍，为高考生报考高校和专业提供各类形式的指导和咨询服务，以减少高等教育人力资本投资的盲目性，在一定作用上降低人力资本投资的风险。3.3 进一步改善高校就业指导服务，开展职业生涯教育高校要开展基于职业生涯的就业指导和服务。开展职业生涯教育，以根本上转变大学生的择业观念，是降低大学生偏高就业期望的基础。职业生涯教育应该延伸到低年级，把毕业生就业指导贯穿于大学的全过程，就业指导的内容和形式也应该多样化。加强就业指导机构和就业指导队伍的专业探讨水平和素质建设。要定期组织和开展学生心理和社会形势的辅导和培训，使就业工作开展真正贴近学生需求，使就业指导工作走上专业化科学化的道路，使其功能与时代进展相适应。3.4 大学生自身要注重提高自己职业的技能，增强自己就业竞争力大学生应根据社会需要，加强学习、主动提高、改善自己，以尽快适应新的工作岗位。毕业生要树立先就业再择业的观念，不要急于在短时间内招一个固定的“铁饭碗”，要树立不断进取的职业观念，并学会在流动中发现机会、抓住机会、把握机会。要树立终身学习的观念，大学毕业生必须不断学习新知识才能适应社会进展的需要，不断提升自身竞争力。结论通过问卷调查以及网上的相关数据分析得到大学生就业期望值的问题涉及到很多方面，不单是像很多人心目中所认为的中国人口越来越多大学生越来越多的缘故，我们要结合就业结构、就业市场信息、高校专业设置、就业培训机会、以及大学生自身诸多因素来思考这个问题。问卷调查结果显示：33%的人对自己职业前景持乐观态度，63%表示迷茫，5%持悲观态度。在我们的调查中我们可以清楚地发现在大学生中存在一种“谈就业色变”的状况。在受访中有相当一部分大四学生对所要去的企业竟然一点都不了解。他们普遍感觉到，经验不足是造成他们就业形势严峻的主要因素。而其他的能力比如集体的协调能力克服压力的能力也是他们缺乏的，种种原因导致大学生对就业迷茫。所以说现在一方面大学生在大学期间需要有更多的实习机会，接受职业生涯教育，并且多多接触社会，以及关注就业的相关信息，这样可以提高大学生的职业技能，增强就业竞争力。另一方面学校也应做出相应的措施，学校里面应该适当改变教育方式。打破传统教育注重成绩的局限，多加注重对学生在综合能力的培养，注重兴趣的培养。综合以上浅析表明，就大学生的就业期望整体情况而言他们的期望值有点过高，但相对理性；影响大学生就业期望的因素是多种多样的，有客观实际的因素，也有大学生的主观理由，这需要企业、学校、学生、主管部门采取相应的措施提高就业竞争力。大学生需要通过正确引导让其主动调整的就业期望，在毕业生择业过程中使