《冬冬读课文》教学设计

北师大版一年级下册9单元朋友单元导读课 备课人： 汪玲 课型单元课课题朋友时间2017年4月教学目标1.开展多样的情趣活动，调动已有知识经验激发学生学习新知的兴趣；2.通过四学，概览“朋友”单元的学习内容，明确本单元学习目标。3.通过“三点”感受朋友单元课文内在联系，找到科学的学习突破点，提升孩子的学习力和创造力。4.初步体会友情的美好可贵，知道要尊重、关心、帮助朋友，培养孩子的人格力。教学重难点重点：通过三点四学，概览大意及开展多样的情趣活动，调动已有知识经验激发学生学习新知的兴趣；难点：通过“三点”感受朋友单元课文内在联系，找到科学的学习突破点，提升孩子的学习力和创造力。教学过程 师生活动四学方式二次备课一、教师引入（2分钟） 孩子们坐得这么端正，奖励大家听一首好听的儿歌，会唱的孩子可以一边做动作一边跟着唱。ppt找朋友 这首歌叫什么名字？有句名言说：朋友是尊贵的自己。交朋友就是遇见最美的你。怎样才能交到真正的朋友呢？今天，我们就走进第九单元，看看书中他们是如何交“朋友”的。教师板书课题，学生读题。(用歌曲导入，唱一唱，跳一跳。)首学歌唱激趣导入二、学生小组内交流（7分钟）1. 师:课前，孩子们已预习了课文，这个单元有哪些内容呢？请拿出自学提示单，看到3、4小题，把你梳理的内容和同桌说一说，1号先说，2号补充1号没有说完整的内容。学生交流，教师巡视指导。2. 指名交流。引导：语文天地还有哪些内容呢？互学单元主题支撑点三、探究合作学习，找方法（20分钟）1.教师：刚才了解了这个单元我们要学的内容及目标，下面就让我们一起走进课文，和文中的人物或者动物交朋友吧。请你选择自己喜欢的一篇课文，小声地读一读，都准字音，读通句子，不认识的字想办法解决。汇报：你们都有些什么办法呢？（抓：走之儿的字 ：边、这、过、背（多音字）板书识字方法：拼拼音 问 猜）2.指名读，评价。相机指导池塘里的叫声老师读旁白，男生青蛙的话，女生读小鱼的的话。最后一段全班齐读一遍（抓住问号、感叹号指导）（1） 、词语关卡过渡：孩子们读得真认真，可爱的词语宝宝要和你们交朋友了。 你能叫出它们的名字吗？1、自由拼读小老师教读（为什么这些音节我用红色标注了？师提醒红色音节的读音，男女生比赛读）2、去音节读（各种游戏）：1号读，2号听；2号读，1号听，不会的教教他，读得好夸夸他。1、2号玩串串香的游戏。 （2） 、多音字关卡师：孩子们真棒！已经和这么多词语宝宝成为了好朋友，看到大家学得这么认真，多音字宝宝也想和你们交朋友。（PPT展示：1.青蛙大哥，你好！你在干什么？ 不行，离开水我会干死的！ 2.我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文。 小鱼好奇地问：“岸上什么样？我从来没去过。” 3.你趴在我的背上，我背着你去看看。师：请同学们看屏幕，你能把多音字宝宝的读音都正确吗？生答。（答对后，师点击PPT，句子中的多音字变得更粗且带上拼音。）师：你发现了什么？什么时候读什么音？统一教读、识记多音字。（其他两个多音字同上。）（三）自由表达展个性师：看来孩子们已经和词语宝宝、多音字宝宝成为好朋友了，下面把字宝宝送回课文中去，请你选择你最喜欢的一篇课文中读一读，思考谁和谁成为了好朋友？他们是怎样成为好朋友的？冬冬读课文：丁丁在冬冬读不下去课文的时候，鼓励冬冬，帮助她克服困难。这样的帮助，就像冬日的暖阳，让冬冬有了战胜困难的勇气。池塘边的叫声：这篇课文，我觉得青蛙既是在帮助小鱼，也是在陪伴小鱼。陪伴应该是这个世界上最温暖的两个字，它意味着这个世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。陪伴又很平常，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成了一种习惯。陪伴，让我们知道在漫漫人生路上，我们并不是一个人在战斗。父母对孩子的陪伴，朋友间的陪伴，甚至陌生人之间的陪伴，都应该铭记，都应感恩。六、思想引领学做人师：世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。正因为难得，所以需要我们用心去呵护这份友谊。孩子们，在平时的生活中，你和朋友是怎样相处的呢？鼓励是一缕春风,吹开自信的花朵鼓励是一股清泉,激活前进的动力.鼓励是一抹阳光,吹散迷惘的乌云.群学群文内核联结点四、15背古诗、提问题、制定策略（15分钟）1.教师：孩子们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？指名说。2.对于这个单元的学习内容，你还有什么疑问呢？师：我们能够提出疑问还不算厉害，如果们能够自己解决别人提出的问题和自己提出的问题，那你们就很棒了。你们敢不敢？预设1：.孩子们纷纷提出自己的疑问。（时间允许的话，可让孩子解决问题，教师适时提炼方法。） 预设2：如时间有限，我们把孩子问题全部呈现出来，不做解答。师：你们都是善于思考，不懂好问的好孩子。那么，我们就带着这些疑问走进“朋友”单元找寻答案吧。（总结学习方法：提问法 有目的的阅读法）共学策略方法突破点。五、教师总结（1分