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关于数学信息技术教学论文 信息技术不仅带给社会快速的发展更是教学中的佼佼者解决了诸多传统初中数学教育中存在的问题使复杂抽象的数学变得容易理解接受 第1篇：信息技术优化数学课堂教学 一、信息技术在小学数学课堂的应用 1.信息练习册 首先我们可以利用电脑来设计一个练习册并不是简单的把课本上的练习题输入到电脑上而是设计一个软件比如“金山打字”就是一款很好的把打字练习和游戏相结合的软件 让学生把数学的练习以一种游戏的方式展现出来比如可以在软件上设计出一些有关区分题目难易程度的编程学生就可以清晰地辨认出些题目是简单的而些题目又是有一定难度的这样对学生的自我认知是有好处的防止他们自负或者自卑心理的形成培养他们的自信心的建立 例如:“小张每天生产50个零件小李每天生产45个零件现在共需600个零件问小张和小李配合需要多长时间?(难度:中等)”当学生审题有困难时可以通过动画演示的功能来让学生更好地梳理题目中的条件关系和数量关系 当学生做错题目时可以当场给出正确答案的思路解析帮助学生建立正确的解题思路 当学生遇到同类型题目时会出现这个界面例如“做错了没关系我们来练习相关的题目:现在要修一段3000米长的铁轨甲队单独完成需要15天乙队单独完成需要12天那么甲乙两队合作共需多少天?”进而帮助学生更好的学习数学 当达到一定的练习量时可以为他们提供“不做了”“先玩一会”“再做一些新的练习”的选项劳逸结合更加人性化 2.信息回馈因材施教 这些数据也会传送到学校相关教师的手中这样可以让教师更加充分地了解每个学生的特点以便“因材施教” 比如教师可以很清楚地知道些学生是因为懒惰贪玩而学习不好而些学生是通过不懈的努力而达到今天的好成绩又有些学生是天生的头脑清晰每天只要花较少的时间做练习就可以充分的掌握相关的知识点而又有些学生是根本就没有入门即使是做过了大量的练习效果依然不佳 这样就有利于教师全面地认识每一个学生对于那些懒惰的学生当然要加以约束鞭策他们好好学习天天向上;而对那些头脑灵活的学生只要他们牢固的掌握了知识点就可以不必做过多的练习可以让他们空出多余的时间来做他们自己想做的事情; 而对于通过大量练习才获得优异成绩的孩子们就要大力表扬让他们成为大家学习的楷模保持他们的这份心态激励他们更上一层楼;而对于那些做了大量练习效果却不甚理想的学生一定不可以指责在日常的学习过程之中加以照顾帮助他们分析到底问题出在了里给他们补课或者换一种方式给他们讲解题目也许你会有惊人的发现 二、结语 通过这种方法可以充分调动学生的积极性当然这也需要教师的积极配合 信息技术虽然很好但是现在网络上鱼龙混杂而且信息量犹如海洋如何找到适合小学生数学学习的信息就需要教师在课下付出大量的时间来整理出一份完美的教案 通过信息技术这个平台与小学数学教学相结合相信会有更多学生可以成才将来为国家做出更大的贡献 尽管现在利用信息技术给小学生上数学课还并不普及但是我们已经看到了信息技术与小学数学课堂相结合的前景如何调动学生的积极性吸引学生注意力让学生在整个课堂上都保持一种高涨的学习热情激励学生找到自己学习数学的兴趣点还需要我们深入的去探索和发现这也是我们每一个教育工作者毕生的追求 第2篇：数学教学应用信息技术思路 一、节省时间学生学到更多知识 应用多媒体信息技术教师不再需要一个公式一道例题的往黑板上抄为教学节省了很多时间而且通过多媒体教学学生能够直观的对数学知识加以理解这样就缩短了学生对所学内容的接收时间教师可以在这些时间里传授更多的知识和方法也可以让学生得到更多练习的机会 既然不用写在黑板上面就免去了擦掉黑板上内容之后讲到后面用到前面内容再写一遍的麻烦教师能够运用PPT工具直接返回到前面内容所在页这样在讲后面内容的时候反复重复前面的内容方便学生对公式、定义、方法的记忆 或者可以在教学过程中穿插一些数学故事趣味数学问题等既不影响学生学习又在学生学习一段时间感到有点乏味时引起学生注意让学生重新提起精神 二、数形结合鼓励学生自主学习 教授学生使用绘图软件运用信息技术资源绘制一些复杂的函数、几何图像加深学生对概念的记忆和理解 而且可以培养学生的动手、自主解决问题的能力 同时对于一些难以理解的定理教师可以通过多媒体动态演示帮助学生来理解 比如“点动成线线动成面”简单的动画演示能够让学生轻松地理解这句话的意思 而且除了动态图画比文字更容易给学生留下深刻的印象之外教师还能够掌握动画演示的节奏次数最大限度地让学生都理解要学习的内容 在运用多媒体信息技术教学的过程中老师主要控制信息的发出引导学生学习这样学生就成了教学中的主体他们可以根据自己的情况选择学习内容学习进度不再像传统课堂里面那样跟着大部队走陷入一点知识没有听懂停下自己搞懂会错过后面课程的学习 继续跟着老师的思路走又总觉得那个地方不懂放不下这种进退两难的地步 三、情境创设让学生身临其境 多媒体是很好地进行情景创设教学的工具通过它可以创设很多不同的情境来运用到不同内容的教学中让学生完全置身于学习环境中全身心地投入到学习中去 四、留守儿童信息技术带去更好的教育 留守儿童的教育一直是一个备受社会关注的热点因为教师、教学设备的缺少他们不能享受到其他儿童同等待遇的教育虽然有很多基金会、公益组织捐助物资组织支教队伍但是这些不能长久地解决留守儿童受教育的问题特别是支教者不能长时间的留下教学 这样造成了留守儿童阶段性不连续的教育对他们的成长非但不能有所帮助还有可能成为阻碍 而运用信息技术可以实现远程在线教育让教师不用前往山区就可以和学生进行面对面授课不仅免去了教师支教适应环境食宿等方面的问题还可以实现长期的教学解决师资方面的困难 在进行远程教育的时候还能够让留守儿童接触到外面多姿多彩的世界增加他们对世界了解的同时让他们有走出去的愿望激发他们学习的热情 除了远程教育也可以给他们观看课程视频让他们可以看到其他学生的学习模式作为参考完善自己的学习方法以便以后加入到其他学生时能够更好地融入 五、结语 信息技术不仅带给社会快速的发