苏少版一年级(下)音乐教学计划.doc

一 年级 音乐 学科第 一 册教学计划（一）20142015学年度第二学期课标中规定全 册教学目标1、 通过欣赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色。感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。2、 能熟练地演唱再见吧，冬天、小小雨点、我和小树来比赛：能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感：学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲：认识并会书写简单的节奏谱。3、 能利用打击乐器或自编声势作为歌曲伴奏，并在尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。4、 能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。5、 在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。6、 对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，通过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着的轻柔、亲切的情绪与情感特征；对女声独唱的独特艺术魅力有初步的认识。7、 能熟练有感情地演唱小宝宝睡着了、家家就是妈妈，背唱歌曲大树妈妈；并能用自己喜爱的表达形式，表现歌曲的情绪。8、 学生乐于参加表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。在活动中，音乐表现力、创造力以及与他人合作的能力有所增强。制定教师 审批教导主任 全册教材分析 一年级音乐下册共有8个单元。“春来了”这一单元设计了学唱歌曲再见吧，冬天、小小雨点、我和小树来比赛，欣赏木琴独奏小松树，表演集体舞小树快长高，以及节奏创编小雨点等系列音乐活动。这样的人文活动的组合，贴近学生的生活，能使学生通过音乐体验，初步感受大自然的奇妙，形成环保意识；让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美表现美和创造美的能力。 用音乐的形式讲述故事，这是孩子们喜闻乐见的音乐学习方式之一。本单元通过学唱歌曲大鹿、守株待兔，欣赏童声齐唱小红帽管弦乐龟兔赛跑，创编、表演音乐剧守株待兔等活动，使学生体验到音乐的神气，知道音乐也会讲有趣的故事。本单元充分激发起学生的好奇心，唤起他们的参与意识，使他们产生“我想学”的欲望。 重点、难点1、能通过聆听感受分辨钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 2、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。 3、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 4、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 5、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动，对一切事物都有着浓厚的兴趣。对音乐也不例外。因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则有了大概的了解。因此，在在上课的时候他们都比刚来时做的都好。在唱歌、舞蹈方面表现的都不错。班里的小朋友情况大同小异，有小部分虽对乐理知识掌握不够，但是模仿力比较强，而且也能熟练掌握。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们的良好的兴趣，打好基础是当前的主要任务之一。教学改进措施1、 学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。2、 通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐产生兴趣，对少数民族音乐的多样化有初步的了解。新课标第一网3、 学生能够积极自信地参与歌表演、集体舞等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。4、 能专注地聆听音乐，整齐地演唱哈里罗、背唱彝家娃娃真幸福，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。音乐学科一年级上册教材教学进度表周次教 学 内 容 一再见吧,冬天 小小雨点 二我和小树来比赛 小小松树 三大树妈妈 小宝宝睡着了(一) 四小宝宝睡着了(二) 家家就是妈妈 五劳动最光荣 勤快人和懒惰人 六快乐的小木匠 粉刷匠 七大鹿 守株待兔 八小红帽 龟兔赛跑 九哈哩罗 彝家娃娃真幸福 十节日舞曲(一) 节日舞曲(二) 十一数蛤蟆 颠倒歌 十二滑稽歌 两只老虎 十三